小學作文入門教學的藝術

周丹霞

中圖分類號：G623.2?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0115-01

作文是自然世界在人們頭腦中的客觀反映，它是將直觀形象的客觀事物用語言文字抽象再現的虛幻畫面。作文教學就是要引導學生運用已有的基礎知識，生活實際，語言表達等基本技能進行綜合訓練的具體活動過程。只要經常堅持激發(fā)興趣消除恐懼，走進課本典型引路，走進生活認真觀察，多寫多改，持之以恒的訓練，就會使學生成功跨越作文門檻。

1.激發(fā)興趣消除恐懼是寫好作文的前提

小學生由于年齡尚小，思維簡單，認識膚淺，知識有限。因此，對于以語言表述事物的作文感到望而生畏。久而久之，這種思維情緒就會產生一種恐懼心理，最終由恐懼變成了厭倦。可見，要寫好作文首先要消除畏難情緒和恐懼心理，激發(fā)學生的寫作熱情和寫作興趣。

積極鼓勵，消除畏難。寫作時教師要以慈祥的表情、溫柔的動作、和藹的語言告訴學生，作文并不神秘，并不可怕，并沒有什么了不起。其實作文就是把自己想說的話用筆記錄下來，心里怎么想，嘴里怎么說，筆就怎么寫，把自己的想法明明白白、清清楚楚地告訴別人。讓讀者了解你的心理，共同分享你的成功、歡樂、喜悅;共同分擔你的失敗、憂愁、痛苦;共同與你進行交流、溝通。這樣，學生就會認識到“原來作文就是這么一回事！”思想自然而然地得到放松，思維就會活躍起來，產生寫作的靈感，就不會為作文而累，為作文而愁，為作文而苦了。

2.精心設計，正確引導是寫好作文的保證