如何從幼兒的游戲中生成集體教學(xué)活動(dòng)

羅子藝

摘要：在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，確定了游戲在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的重要地位。所以，在幼兒園的發(fā)展建設(shè)中，幼兒園應(yīng)加大對(duì)游戲活動(dòng)的投入力度。幼兒園游戲活動(dòng)的開(kāi)展為幼兒口頭交流提供了良好的環(huán)境，同時(shí)還為幼兒學(xué)習(xí)分享、謙讓、協(xié)商等等社會(huì)性交往技能提供了平臺(tái)。幼兒園游戲活動(dòng)的創(chuàng)建，其有利于集體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。教師通過(guò)多種手段實(shí)現(xiàn)集體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲活動(dòng);集體教學(xué)活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G613.7?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B?文章編號(hào)：1672-1578（2020）19-0259-01

引言

隨著人們對(duì)于幼兒園游戲的關(guān)注度越來(lái)越高，主要在于游戲?qū)τ谟變旱暮献餍?、?jiān)持性以及創(chuàng)造力等等各種學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用，能全面的提升幼兒的游戲水平。游戲?qū)τ谟變旱母兄\(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展有著促進(jìn)作用，能夠促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展和知識(shí)的豐富，與此同時(shí)，還能培養(yǎng)幼兒的審美能力，實(shí)現(xiàn)幼兒主動(dòng)性、創(chuàng)造性及想象力的發(fā)展。因此在游戲過(guò)程中，教師要注重集體教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，提升幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及集體榮譽(yù)感[1]。

1.注重游戲活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

教師可以巧妙利用樓梯，走廊，角落等空間，并使用圍欄，矮柜等為兒童創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)獨(dú)立和安全的空間，讓孩子們自由地創(chuàng)造游戲活動(dòng)。同時(shí)，還要注重幼兒游戲活動(dòng)時(shí)間的把控，如果游戲時(shí)間較短，無(wú)法在游戲活動(dòng)中開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)。若是游戲時(shí)間較差，幼兒教師在游戲活動(dòng)中所開(kāi)展的集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致幼兒在游戲中產(chǎn)生厭煩情緒，集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量較差?！?br>