家園合作，共同促進幼兒心理健康

姜飏

摘要：隨著社會的進步及生活水平的提高，孩子的成長空間卻越變越小;我們也總能聽到或看到孩子在成長過程中的這樣或那樣的問題。比如：攻擊性行為、缺乏同情心、膽小缺乏自信、過度依賴、自虐等等。到底是什么原因讓天真的孩子產生這些難以理解的舉動？如何幫助幼兒改正這些不良習慣和現象，促進幼兒心理健康發展？我認為從家庭教育入手，加強幼兒園與家庭的合作，共同實施教育，不失為一條高效的教育途徑。

關鍵詞：家園合作;幼兒;心理健康

中圖分類號：G611?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0266-01

新《綱要》健康領域的目標要求將：“身心和諧”放在首要位置，這更加明確了健康的真正含義：“健康”除了生理正常無病痛外還包括心理健康。現代社會不斷發展，物質生活水平不斷提高，同時也帶來了一系列的隱患，如社會危機和壓力所帶來的心理健康問題。教育工作中，家長一般比較重視幼兒的身體健康，往往忽視了幼兒的心理健康問題。兒童心理健康問題是遺傳、社會、家庭、學校及個體的偶然經歷等多種因素綜合作用的結果，其中家庭環的影響則具有特殊的意義。

《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。就幼兒健康教育，尤其是幼兒心理健康教育而言，家庭的積極配合顯得更為重要。當今的教育是師幼互動、親子互動教育，對幼兒實施心理健康教育，不單是幼兒園的事，如果幼兒園教育是一套，家庭教育又是一套，這就必然使幼兒園教育力量大打折扣。……