試析如何發(fā)揮好美術(shù)活動在幼兒教育中的功能

劉雯

摘要：本文對于如何有效發(fā)揮好美術(shù)活動在幼兒教育中的功能展開探討，提出了包括：創(chuàng)設(shè)主題、營造氛圍，培養(yǎng)幼兒觀察和表達(dá)能力、在美術(shù)中發(fā)展幼兒邏輯思維能力、提高幼兒書寫能力以及運(yùn)用多媒體教學(xué)等幾點教學(xué)策略。總之，通過美術(shù)活動不僅能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，還能在其中滲透多項能力的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，全面提高幼兒教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：美術(shù)活動;幼兒教育;功能

中圖分類號：G613.6?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0272-01

引言

在幼兒教育中，美術(shù)教學(xué)是一部分重要教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒欣賞能力和審美能力。除此之外，在幼兒美術(shù)教學(xué)中還能夠滲透其他能力方面的培養(yǎng)，使幼兒在中感受美的過程中，激發(fā)幼兒神經(jīng)和各個感覺器官，全面提高幼兒教學(xué)效果，將其教育功能發(fā)揮至最大化。

1.創(chuàng)設(shè)美術(shù)主題，營造教育氛圍

美術(shù)也就是美的藝術(shù)，是人們對美的感知，是人們對美好事物追求體現(xiàn)，也是人們對美的創(chuàng)造。幼兒也同樣具備美術(shù)的感知能力，比如教學(xué)工作中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)幼兒在看到某個繪畫時，就產(chǎn)生一定聯(lián)想，最后形成情感變化的體驗過程。教師就可以利用這一特點，通過美術(shù)作品，感染幼兒，營造出符合當(dāng)節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的氛圍[1]。例如：教師在給幼兒講解“我和春天有個約會”主題活動時，其中活動內(nèi)容是和風(fēng)箏相關(guān)，為了培養(yǎng)幼兒欣賞風(fēng)箏藝術(shù)美，在教學(xué)活動開始之前，教師可以為幼兒講解風(fēng)箏歷史文化等，并為幼兒收集一些風(fēng)箏的圖畫、圖片等，讓幼兒提前對風(fēng)箏有一定了解，在這種學(xué)習(xí)氛圍下，激發(fā)幼兒幼小心靈，并觀察風(fēng)箏美，發(fā)揮自己想象力。……