應用型本科土木工程專業畢業設計指導模式探究

張建新 羅麗 陳林

摘 要 土木工程專業是注重理論能力和實踐能力相結合的專業，應用型本科學校更加注重實際應用能力和操作能力的培養。而畢業設計是教學最重要的環節之一，是培養應用型人才的重要手段。許多應用型本科院校土木工程專業的畢業設計教學環節存在許多不足，對土木工程專業畢業設計指導模式進行探究，目的是形成適合應用型本科高校學生的畢業設計指導體系，更好地培養學生解決土木工程設計問題的綜合能力，將所學專業知識系統化，提高自身獨立解決實際工程問題的能力，以及為老師高效指導提供資料庫等。

關鍵詞 應用型;畢業設計指導模式;專業知識系統化;高效指導

1研究現狀分析

同濟大學就土木工程專業校企聯合畢業設計過程管理和指導問題進行了探討，認為校企聯合畢業設計可以緊密結合實際工程， 培養學生在項目環境下學習、溝通、工作等多方面的能力， 鍛煉學生解決工程實際問題的能力，提高以后的崗位競爭力[1]。

廣東石油化工學院建筑工程學院針對土木工程專業畢業設計存在的問題：畢業設計受到就業、研究生面試等影響;學生主動性不夠，抄襲現象嚴重;指導教師投入不夠，缺少實際工程經驗;畢業設計選題不合理，畢業設計成果不完整、不規范等。從提前安排畢業設計指導教師和進行畢業設計部署，科學選題，合理布置任務，加強畢業設計的指導和管理，改革畢業設計成績考核及畢業答辯制度這幾方面來加強對畢業設計的指導[2]。

河南大學濮陽工學院就應用型本科院校土木工程專業畢業設計教學改革研究與實踐進行了研究，提出應用型本科院校應當重視本校土木工程專業學生的畢業設計教學，著重探究應用型本科院校土木工程專業學生畢業設計教學改革具體措施，如科學設計選題方向、建立健全創新機制、關注教師綜合素質、加強監督管理方式、提升學生安全意識、重視信息技術應用等[3]。

針對應用型本科院校土木工程專業畢業設計指導模式不完全適用，尤其是民辦高校，需對其定位及學生特點有針對性制定相應的指導模式。

2研究的目的和意義

土木工程專業是注重理論能力和實踐能力相結合的專業，而畢業設計是高校專業教學最重要的環節之一，是學生運用專業知識解決工程問題的一個重要的實踐教學環節，是實現專業知識與工程實踐相融合的重要平臺，是培養應用型人才的重要手段，也是衡量本科教育質量的重要標志，具有很強的實踐性。 應用型本科院校土木工程專業學生，相對于綜合型及研究型本科院校學生相比整體上缺乏自主性和積極性[4]。傳統的指導模式不適合此類學生。然而，目前許多普通高等院校土木工程專業的畢業設計教學環節存在諸多不足，例如，選題不貼合工程實際， 學生辦理實習不在校，設計時間不夠， 學生積極性不強，存在抄襲現象，部分教師指導經驗不足， 缺乏合理的考核機制，答辯水平偏低等問題，畢業設計質量不容樂觀。因此，對土木工程專業畢業設計指導模式進行探究，目的是形成適合應用型本科高校學生的畢業設計指導體系，更好地培養學生解決土木工程設計問題的綜合能力，使學生更好地掌握建筑結構設計的基本過程、方法，熟悉國家有關規范、條例和規程，將所學專業知識系統化，提高自身獨立解決實際工程問題的能力，以及為老師高效指導提供資料庫等[5]。

3研究內容

伴隨新型冠狀病毒疫情的襲來，高校教學改革也迎來一場網課的革新與挑戰，網絡與實踐有效結合形成高效指導的模式應運而生。從科學設計選題方向、建立健全指導機制、提升教師綜合實踐能力、加強監督評價方式、提升學生自主管理意識、重視實際設計軟件應用、完善土木工程資料庫建設、拓展畢設選題深度與廣度、嚴格監控畢設全過程、優化結構計算方法及校企合作指導模式等方面完善應用型高效本科畢業設計指導過程。進而形成完善的指導體系，尤其是細致的指導視頻和設計題庫，減少老師相同性問題重復性指導，效率低的問題，更好地適應現在設計及施工單位對畢業生能力的需求[6]。

4特色與創新點

①根據應用型本科學校學生特點以及企業需求進行畢業設計選題確定，增加新技術新工藝等，使選題多樣，使學生更滿足企業需求，掌握新技能。②建立詳細的資料庫，建立統一指導群，共性問題統一指導，個性問題詳細指導，減少指導重復性，提高指導效率和成效。③注重學生和老師共同學習，進步，在畢業設計過程中總結問題，解決問題。④增加校企合作指導管理過程細則，提高學生適應企業需求的能力。⑤增加指導內容視頻模式，提升學生學習動力，隨時學習隨時完成畢業設計[7]。

5結束語

通過土木工程專業畢業生指導模式試用，效果顯著，提升了畢業設計質量，在資料庫、指導視頻等方面需進一步完善。

參考文獻

[1] 席永慧，胡曉依，徐蓉.土木工程專業校企聯合畢業設計的過程管理和指導[J].科學大眾（科學教育），2019（5）：141.

[2] 鄒夢琳.應用型本科院校土木工程專業畢業設計教學改革研究與實踐[J].居舍，2019（14）：195.

[3] 魯宏健.改革土木工程專業畢業設計指導方法培養創新能力的高素質人才[J].居舍，2019（15）：187.

[4] 陳艷香.土木工程專業畢業設計“分段指導”教學改革與實踐[J].當代教育實踐與教學研究，2018（3）：34.

[5] 郝偉杰.民辦高校土木工程類院（系）畢業設計改革探究[J].四川建材，2018，44（7）：241-242.

[6] 李雪平，楊林青，余思平.土木工程專業混凝土多層框架結構畢業設計常見問題總結與建議[J].河南建材，2018（5）：401-402.

[7] 陳潔，呂建根，張曉慧，等.應用型本科土木工程專業多元立體化畢業設計模式實踐——以仲愷農業工程學院為例[J].高等農業教，2017（3）：71-73.