民間游戲融入幼兒園課程的研究探討

劉張霞

摘?要：民間體育游戲，簡單易行，豐富多樣，又能夠促進孩子身心健康發展，是一種積極的教育手段，是幼兒園開展體育活動的重要組織形式。民間游戲內容豐富、操作簡單，能夠促進幼兒全面發展，我們結合高新區幼兒園的實際情況，開展了《民間游戲在幼兒一日活動中的應用》課題的研究，并依此作了一些實踐探討。

關鍵詞：幼兒園;民間游戲;研究

【中圖分類號】G610?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）16-0001-02

現代科技發展速度迅猛，為幼兒提供了許許多多不同的、好玩的玩具和網絡媒體游戲活動，民間游戲活動被日趨邊緣化，很少有幼兒能夠接觸到古老的民間游戲。多數幼教工作者出于精力和水平的限制，苦于搜集創編游戲難。而民間游戲內容豐富、操作簡單，正好填補了這一空白。收集豐富多樣的民間游戲，拓展幼兒園的游戲活動，高新區幼兒園結合實際情況，開展了《民間游戲在幼兒一日活動中的應用》課題的研究，并依此作了一些有益的研究探討。

1.民間游戲融入幼兒園課程的意義

（1）讓幼兒和諧共處，全面提高

民間游戲活動的開展是需要多人一起合作的。在幼兒園，小朋友三五成群，自由組合一起活動，在游戲中他們會相互合作，相互模仿，懂得與其他的小朋友友好相處，共同提高。幼兒在游戲活動中學會助人、合作，懂得如何處理小朋友之間的矛盾，學會控制情緒等等，讓幼兒的心理品質得到提高。開展民間游戲，不但在游戲中可以鍛煉幼兒的活動組織能力，培養他們的責任感，還可以讓幼兒在激烈紛呈的活動中提高動手能力，激發腦力思維。

（2）促進幼兒動作及體能的發展

不少的民間游戲開展對于幼兒的身體機能發展有巨大的作用，可以促進幼兒的手腳協調發展，更加身體更為靈活。如走、跳、跑、攀登、、投擲、鉆爬等動作。像“跳繩子”、“老鷹捉小雞”、“斗牛”、“推土車”、“斗雞”等游戲活動可以在活動中鍛煉他們的大肌肉的動作。這些游戲能夠促進幼兒肌肉增長，骨骼發育，使幼兒的手、腳動作更為的靈活協調，幼兒的運動技能和技巧也能在游戲活動中得到很好的鍛煉，他們身體的免疫力自然而然的提高了。還有一些游戲對幼兒手部小肌肉群的鍛煉，以及手眼協調配合動作能力的發展有作用，如“彈玻璃珠”“拾籽兒”、“翻花繩”、等游戲，有助于幼兒手部活動，可以促進手指肌肉的動作靈活度以及手指動作的發展，幼兒的手眼協調性更好，也可提高手指動作的靈活性、準確性。

（3）培養幼兒良好的個性和品質

民間游戲常有勝負之分，競爭性比較強，如果幼兒在游戲中取得勝利，他們就會興高采烈，體驗到成功的喜悅，他們就會有巨大的滿足感，從而增強自信心和成就感。當然，在游戲活動中，他們也會遭遇失敗，這時幼兒就會有挫折感，但民間游戲的趣味性又吸引著他們繼續去玩，讓他們經受一些挫折，抗挫能力就會得到提高，對是非就有明辨能力，正確評價的能力，從而形成樂觀向上、積極開朗的性格。

2.幼兒園開展民間游戲活動的方法

民間游戲傳承數代人，玩法、種類都很多，不過因為許多民間游戲都是在孩子們之間口口相傳，所以不少民間游戲因年代久遠傳承斷裂，幾近消失。當前不少年輕教師在其童年時期也不是玩的很多，而且這些民間游戲在教師的記憶中顯得有些模糊了，因此，我們有必要及時把這些民間游戲認真加以挖掘，整理出來，豐富幼兒園的教育資源，發揮民間游戲的重要價值。

（1）開展民間游戲活動的收集與篩選

我們根據需要，設計了民間游戲征集表，通過向家長、社會廣泛了解收集各類民間游戲，本著“安全、健康、實用”的原則，根據幼兒的年齡特征進行篩選、整理。教師通過網上查找、查閱書籍、回憶詢問刊將相關的材料下載下來，進一步研究學習，然后結合自己的實際，有針對性、有選擇地篩選。

（2）根據幼兒需求進行加工與改編

民間游戲豐富多樣，不少民間游戲改編與創新語言、方法、規則后，可以演變出一種新的游戲，而且根據幼兒需求改編的游戲，會更吸引幼兒，更適合幼兒玩，能夠進一步促進幼兒對游戲的積極參與。

第一，加工材料，自制玩具。

由于現在生產力的提高，生活資料豐富，所以游戲材料非常豐富，不適合幼兒游戲的材料可以不用了，教師可以引導幼兒在身邊尋找可替代的游戲材料;幫助和引導幼兒怎樣從生活廢品中選擇材料，自制玩具;可以結合各種材料的優勢，進行一些復雜的游戲活動。比如那些小男生喜歡玩的陀螺，童年的我們玩的是木頭做的陀螺，現在我們可以變換材料，如野果子陀螺、紙片陀螺、塑膠陀螺等，這樣幼兒不僅能豐富游戲的玩法，又能讓幼兒從中體驗到創作的樂趣。

第二，根據幼兒年齡特征改編游戲內容。

傳統民間游戲是在民間傳承的，其中還會有一些內容不太適合幼兒玩，偏向成人，我們可以根據幼兒的年齡特點適當的進行改編。比如，童謠《馬蘭花》，其中的數字雖然在一百以內，但幼兒的數數能力還沒達到這個水平。教師可以改動數字，設計在10以內的數字，這樣就可根據幼兒不斷遞增的數學知識，復習10以內的正數和倒數，游戲中又可以讓幼兒在娛樂中對相關的知識內容進行復習。

第三，根據幼兒性格特點改編游戲玩法。

教師把握好孩子生性好動，喜歡玩游戲的特點，隨機的調整和改編游戲的玩法，會出現非常好的效果。如：“熊和石頭人”游戲中，如果“石頭人”簡單重復進行的一直是以走或者讓身體保持某個固定的姿勢動作，玩久了，孩子們就會厭倦，便會失去興趣，這個時候，教師把石頭人的動作設計成模仿各種小動物的走路，如小狗跑，袋鼠跳等。于是，跳，走，爬，跑，滾等不同的肢體動作在游戲之中有機地融合，這不僅僅讓孩子們玩得高興，更讓幼兒很好地鍛煉了身體，把游戲的教育功能、價值最大限度地發揮出來。

總之，民間體育游戲，簡單易行，又能夠促進孩子身心健康發展，是一種積極的教育手段，是幼兒園開展體育活動的重要組織形式。我們要充分利用民間的自然資源，開展有本土特色的體育游戲活動，合理安排活動內容，靈活運用組織方法，讓幼兒提高綜合能力又擁有健康的體魄，促進幼兒身心全面健康的發展。

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