中醫護理學教學中融入德育教育的效果探索

柳琳琳 覃毅

[摘 要] 在中醫護理學教學中有機融入文化自信、人文關懷、社會責任、有效溝通、慎獨之心等思想政治元素，在潛移默化中引導護生將傳承祖國優秀文化與個人成長相聯系，激發護生對中醫文化的熱愛，增強文化自信，培養其“慎獨”精神和護患溝通能力，提升護生以人為本的思想道德，為護生在走向社會、走進醫院、邁入社會時樹立正確的價值觀打下堅實的基礎。

[關鍵詞] 中醫護理學;德育教育;護生

[基金來源] 廣西中醫藥大學2018年度課程思政教學改革項目（0501708810）

[作者簡介] 柳琳琳（1984—），女，湖北棗陽人，碩士，副教授，研究方向為護理教育和中西醫防治肝病;覃 毅（1986—），女，廣西賀州人，碩士，講師（通信作者），主管護師。

[中圖分類號] G641? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）26-0091-02? ? [收稿日期] 2020-02-06

思想政治教育是對學生進行心理健康、思想政治、道德和法律的教育，它是高等學校教育工作的重要環節，學校必須將其置于素質教育的首要位置。中醫護理學是學校護理專業中一門重要的中醫類專業課程，在國家以及省部制定的教學大綱中都屬于重要的考查課范疇，而護生德育培養不僅是教學過程中重要的組成部分，同時也是社會主義精神文明建設發展的需求[1]。努力提高學生德育教育是首先要解決的問題。當前，中醫護理研究者也開始關注護生的德育教育能力，要求護士具備德育素養[2]，這對護生培養提出了更高的要求。本研究通過規范德育教育，探索其融入中醫護理教學中的效果，現報告如下。

一、中醫護理學融入德育教育的優勢

（一）起點設置的優勢

以充分的中醫理論知識為鋪墊，掌握當代大學生的心理實際，結合學生的現況，包括知識、思維和意識發展水平，進行早期德育引導，文化課教學結合課程的特點，充分發掘德育因素，并有機地滲透德育內容。

（二）避免護生道德教育的“外爍”化

以中醫護理實例和疾病本身的誘因為基礎，以道德規范、準則體系為實踐中介，把社會實踐活動納入教學計劃，強化學生職業技能，提高其全面素質和綜合職業能力，有效地避免學生“知而不信”“言而不行”的心理，強化其道德信念。

在中醫與德育相結合的基礎上，避免整齊劃一的刻板思想，深入了解學生的個性化需求，減少代溝，讓護生從“聽話道德”中走出來，用發展的眼光看問題。

二、中醫護理素養教育實施

在護理學院的領導下，建立中醫護理學德育教育教學小組，下設一名組長，成員若干，成員由人文護理教研室和中醫護理教研室的帶教老師組成。主要目的是設計護生中醫護理素養培養方案，直接參與教學實踐。小組每周召開一次教學會議，討論方案實施過程中存在的問題、解決的方法及改進措施。

（一）積極參與具有德育特征的教學實踐活動

在教學計劃中融入社會實踐。具體包括定期組織參觀愛國主義教育基地，參觀各院開展的中醫技能操作等活動;組織學生參加公益活動、社會調查項目、志愿者服務項目、勤工儉學等。通過增加社會實踐活動，使學生了解國情和社會，了解中醫，相信中醫，提高學生的德育和實踐能力，促進學生完善自我，增長才干，全面發展綜合素質[3]。

（二）培養具有中醫特色的護生德育能力

1.生命美育教育

采用案例教學法，結合中醫疾病病因、中醫診療、中醫護理技術，啟迪學生生命可貴的觀念，要珍視、保護生命，要對生命持崇敬感、敬畏感，不輕易放棄生命。加強職業道德教育，告知學生們在未來的臨床工作中珍視患者的生命。如在“乳腺癌”的中醫護理教學中，結合“姚貝娜”的案例對學生進行“健康教育”“死亡教育”和“職業道德教育”。

2.人生觀、價值觀教育

以中醫自信、民族自信來激發學生學習中醫護理專業知識的熱情，使學生樹立對民族的滿懷自信，對中醫中藥的滿懷自信。中醫護理學的護生首先要樹立對國醫的強烈自信心，這種信念源于對傳統文化的深刻感悟，對中醫理論的高度理解。中醫不需要西醫理論來證明自己是否有理，也不需要用西醫理論來規范，它是中華民族的瑰寶，是祖祖輩輩留下的寶貴財富，我們應該懷有感恩之心，對其加以傳承發揚。中醫與中華文明、中國傳統文化血肉相連，密不可分。可以說，否定中醫者往往是懷有崇洋媚外之心的數典忘祖之輩。

3.慎獨精神教育

慎獨是護理道德修養的最高目標和標準。只有把護生的道德修養提高到這個層次，社會和職業道德規范才能真正做到根深蒂固，從而指導護生切實做好實踐和臨床工作。要做到慎獨，需要能夠進行自我反省和矯正。護理人員也會出現差錯，只要能夠及時反省，從根本上找到原因，并切實地加以糾正，特別是在沒人發覺的情況下，更應該如此。醫療衛生工作的獨特性要求醫者在無人監管的自我狀態下，進行規范的操作，對患者進行精心的搶救，對下達的每一個醫囑，都要做到一絲不茍、精益求精、全力以赴。只有這樣，才能使自己成為一名品德高尚的護理人員。

4.培養護生的溝通交流能力

醫學的價值和目的在于治病救人、維護健康，有效的護患溝通不僅能使我們更翔實、全面、準確地了解病情，而且也能促進護患之間的情感交流和彼此信任。通過參與各社會實踐，可以提高護生中醫護理實際操作能力，通過正確宣傳中醫護理知識和護理效果，可以獲得患者的信任和配合，從而深入了解患者的心理問題。在這個過程中，也能夠極大地提高護生語言表達、交流和溝通的能力與技巧。

5.其他方面

結合我國中醫技術的傳承和發展以及國際影響力，倡導愛國主義思想、樹立創新精神，結合職業紀律和崗位規范的教育，引領學生發現和感知祖國醫學博大精深的文化內核，調動學生學習的主觀能動性和積極性，增強學生傳承中醫藥文化的決心。在中醫診療和中醫護理技術的教學中，應當強調醫護的配合，從而樹立集體主義精神和團隊精神，同時進行社會公德、家庭美德的教育。

三、效果評價

通過臨床實習帶教和課堂宣講及互動，可將“道”與“業”有機地結合起來。筆者明顯地感受到了中醫的職業特點，明確了學生的學習目的，應當充分利用中醫教材的緒論部分，激發學生的愛國熱情和民族自豪感，為中醫護理教育中的職業素養培養奠定基礎[2，4];同時樹立先進模范教師的榜樣，從而有效地教導和管理學生，引領護生進步[5]。學生們普遍地認為，融入德育教育的教學方法是一種“發散”思維的體驗，攝取的知識面有廣度、有深度，提高了學生的學習興趣，熱愛中醫護理學這門課程，并有想學好、能學好的意愿。通過實踐，期末的學生德育操行評定較去年同期有所提升。

綜上所述，在中醫護理教育教學中，寓“德”于“教”，寓“道”于“業”，經過初步探索，創建德育教育的教學環境，將德育教育滲透到中醫護理學的教學中，才能全面提升護理質量，促進“三全育人”教育教學工作取得良好的效果。

參考文獻

[1]高健秋.護理教學中的德育滲透[J].課程教育研究，2019（25）：25-26.

[2]馬怡婷.寓德育于中職臨床護理教學[J].職業技術，2008（4）：34.

[3]黃悅，王燕燕，嚴會文.德育滲透在高職護理專業解剖與組胚教學中的實踐[J].中國繼續醫學教育，2018（3）：17-19.

[4]王馨一.如何將德育教育融入外科護理教學[A].2019年廣西寫作學會教學研究專業委員會.教師教育論壇資料匯編（一）[C].2019：622-624.

[5]李輝.淺談護理教學中的德育滲透[J].衛生職業教育，2006（6）：103-104.

Exploration on the Effect of Integrating Moral Education into the Teaching of TCM Nursing Course

LIU Lin-lin，QIN Yi

（Guangxi University of Traditional Chinese Medicine，Nanning，Guangxi 530023，China）

Abstract：In the teaching of TCM Nursing course，the organic integration of ideological and political elements，such as cultural self-confidence，humane care，sense of social responsibility，effective communication，self-discipline and so on，can guide the nursing students in a subtle way to connect the inheritance of the excellent culture of the motherland with personal growth，inspire students' love for Chinese medicine culture，and enhance their cultural self-confidence.The integration also can cultivate nursing students' self-discipline spirit and the ability to communicate with patients，and promote the human-centered ideology and morality of nursing students，laying a solid foundation for them to establish correct values when they work in hospital after graduation.

Key words：TCM Nursing;moral education;nursing majors