特殊時期特別指南的普遍意義

鄢超云　魏婷

2020年初，突如其來的新型冠狀病毒肺炎，讓鼠年春節的歡樂氣氛還沒有進入高潮便戛然而止。接下來，中國絕大多數的家庭開始了“閉門不出”的生活，孩子們的生活也發生了天翻地覆的變化。家長原定的走親訪友和各種出游計劃忽然被取消，孩子們日常與小伙伴玩耍的機會也沒有了，連戶外活動也基本被禁止。取而代之的是新聞里、大人口中與新型冠狀病毒有關的種種信息，還有人們談起病毒時言語中、表情里所透露出的焦慮和恐慌。偶爾必須出門要戴口罩了，外出來回洗手的次數和時間要求也提高了很多，家里的門把手也要消毒了，而這樣的狀況還不知道要持續多久才會徹底結束……

為了讓學前兒童安然并盡可能快樂而有意義地度過這段特殊的時光，幫助家長在家開展游戲活動，中國學前教育研究會游戲與玩具專委會緊急匯編了《疫情時期學前兒童家庭游戲指南》（以下簡稱《指南》），在研究會公眾號上線1小時瀏覽量即達10萬+。除了對家長的指導意義，《指南》對廣大托幼機構在日常指導家庭親子生活、提升家長科學育兒能力同樣有普遍意義。

第一，《指南》開頭并沒有提供自主游戲，這并不意味著我們不主張自主游戲。我們希望，家長能夠首先保證學前兒童在家中的自主游戲的時間。雖然我們強調親子游戲，但我們更強調兒童自己游戲。我們希望家長能夠盡可能避免中斷學前兒童的游戲，來開展自己認為重要的、價值更大的游戲的現象。

第二，《指南》中的“游戲”，不包括電子游戲、網絡游戲。我們希望《指南》能夠幫助家長減少學前兒童使用電子媒體的時間，而不是“粘”在手機、電腦、電視上。我們希望真實游戲成為孩子的基本活動，而不是虛擬游戲。

第三，《指南》不是游戲大全，不是對所有游戲的收集、匯編。我們希望基于特殊時期家庭的特殊需要、室內游戲的特殊問題，有針對性地提供一些支持，比如特別針對特殊時期的心理適應游戲。

第四，《指南》不是“課表”，不是要家長從頭到尾、一個接一個地開展所有游戲。我們也不希望托幼機構、各種育兒資源平臺設計游戲清單，請家長來打卡;更希望家長面對眾多的信息（包括《指南》所提供的信息），能夠有所分析、有所判斷，根據自己的實際情況，有所選擇地開展。

第五，《指南》中的游戲不是“教案”、不是“上課”，不是必須這樣做、必須這樣游戲。我們希望家長能夠尊重孩子游戲的自主性，創造性地開展游戲活動。

第六，《指南》只涉及“游戲”，但并不是說孩子一天到晚只有游戲、只有某種游戲。我們希望，家長朋友們能夠合理安排孩子的一日生活，在有限的空間里，精彩地生活。

《指南》雖然產生于特殊時期，針對家長，但我們更希望廣大的園長、教師、教研員、行政管理者等兒童工作者，能夠在重大事件、突發事件中首先想到兒童，做到兒童優先、兒童利益最大化;能夠在平凡的日常生活中，關注兒童的世界，回應兒童的需求，做到以兒童為本、以兒童為一切活動的出發點。