在拉普蘭森林博物館的一次參觀學習

張曼雯

拉普蘭森林博物館位于芬蘭拉普蘭區羅瓦涅米地區內，于1968年對外開放，是全世界唯一一個集中展現芬蘭拉普蘭地區森林歷史的博物館。

該館集中展示了拉普蘭地區從19世紀70年代至20世紀70年代森林密集型勞動時期的歷史。博物館內的引導老師生動地向我們講述了森林工業原始階段的情形，說明建立該館的主要目的是保存遺存下來的、為數不多的拉普蘭伐木工地以及伐木工人的生活、勞動用品等。每年芬蘭各個教育機構及園所都在組織和鼓勵幼兒來參觀與學習，了解芬蘭的歷史文化，感受森林生活的趣味。

一進拉普蘭森林博物館，就看見樹枝搭建的原始房屋結構。搭建帳篷是野外生存中的重要技能之一。芬蘭人民把在森林里生活的基本技能稱為必備技能，除了搭建帳篷，還有樹枝的收集、長短判斷和切割工藝等。

我們來到了一個木工教室，博物館引導老師告訴我們，這里的木工活動最受孩子們的歡迎。木工教室內組織集體活動的地方被稱之為“坐點”，孩子們進入木工教室首先需要思考一個“焦點問題”，如我們可以用樹枝做什么？在這里，孩子們需要安靜地思考5～15分鐘，仔細觀察教室里的材料，設想所要構建的藝術品。為了鼓勵孩子們設計他們想做的“藝術品”，從基本的結構搭建到裝飾，指導老師會引導孩子們暢所欲言。制作藝術品時，孩子們可以使用鋸子等鋒利的工具。木工教室會有些吵鬧，這是因為孩子們用木棍互相敲打，通過聽覺判斷木頭的密度高低，以及是否容易切斷。在木工教室，孩子們解決問題，與人充分地溝通討論，發展自己的精細動作等。

我們參觀時，一位老師正帶領一組孩子測量樹枝的長度，而另一位老師帶領另一組孩子用木棍搭建平面或者立體的英文字母。午餐前，老師帶領孩子們一起搭建火堆，要在火上準備午飯。兩位幼兒搜集樹枝，一位年齡較大的幼兒嘗試捆綁。架子搭好之后，將插在樹枝上的面團架在上面，不停翻轉烘烤，但沒過一會兒，架子塌了，孩子們哈哈大笑。他們再次搭建，在一次次嘗試中終于成功。午餐結束后進行清理，老師提醒幼兒要用水將火撲滅。

在木工教室里，幼兒發揮了自己的創造力，體驗到了自主與被信任的快樂。

站在博物館向外望去，三個女孩一邊用芬蘭語唱著歌曲“去小溪！去小溪！”，一邊在樹木之間蹦蹦跳跳。其他的孩子許是被自由快樂感染，也加入了她們的行列。兩個男孩把棍子插進雪地，再拔出來，反復好多遍，似乎在模擬垂釣時拉起魚兒的動作，帶出來的雪就像一條條小魚;幾個孩子雙手打開，搖搖晃晃地踩在倒在地上的松樹上，有小朋友掉下來了又會立刻踩上去;還有幾個孩子穿梭在樹與樹之間，互相追逐，笑聲不斷。博物館引導老師向我們介紹，除了這些幼兒自發的游戲，如果在森林里遇到問題，幼兒也會討論交流，及時和老師溝通。這些解決問題所需要的態度、知識和技能才是終身學習的基礎。