基于項目驅動的Java程序設計課程教學改革研究

姜楠楠 孫璐榮 于曉婷

摘 要： 基于項目驅動的教學模式是以項目為主線，以學生為主體，以教師為核心，以實驗室為環境的教學模式，將項目驅動的方式與Java程序設計課程教學相結合，形成新形式的理論教學、實驗教學、知識考核模式，改革傳統的Java程序設計教學模式，對促進教學工作、提高教學質量、提升學生實踐動手能力有著重要作用。

關鍵詞： 項目驅動;教學模式;Java程序設計

新經濟高速發展與傳統產業的轉型和升級都迫切需要新型工科人才的支撐，高校作為國家科技發展的先驅者，擔負著面向未來布局“新工科”建設，探索更加多樣化、個性化的人才培養模式，培養具有創新能力和跨專業整合能力的工程科技人才的重任。

傳統的教學方式方法已經不能夠滿足具有創新能力、新型工科人才的需求，傳統方法的教學效果已不能滿足社會對專業崗位的需要，所培養的學生在畢業后很難直接融入崗位中。本文以《Java程序設計》課程為例進行課程教學改革，《Java程序設計》是一門重要的計算機專業必修課程，具有較強的理論性、專業性和實踐性。本文采用項目驅動式教學模式代替傳統教學模式，培養學生能夠熟練掌握編程能力和提高學生解決實際問題的能力，提升《Java程序設計》課程的教學效果和教學質量。

一、傳統教學與項目驅動教學的研究

《Java程序設計》傳統的教學方式存在一些不足，課時少、內容多，為了完成教學任務，教師采用重理論……