對新聞播音的感悟

摘? ? 要：新聞節目是媒體的骨干節目，新聞播音是播音員和主持人十分重要的業務能力。在學習新聞播音的能力時，要關注新聞播音的語言特征、稿件理解、有聲語言的表達。將理論的學習與實踐的結合，進而不斷完善和提高新聞播報的水平。

關鍵詞：新聞播音;業務能力

在閱讀《廣播節目播音主持》有關新聞播音的內容，使我對新聞播音有了全新的認知。在我剛學習播音主持時，感覺新聞播音，就是要不同于普通人說話，使用塑造的嗓音，按照新聞稿見字發聲地努力說人話的過程。大學一年級真正開始系統學習專業時，我認識到應該用清晰的吐字、自然的嗓音和飽滿的情緒去表達，不能做見字發聲的機器。現在，當我認真閱讀新聞播音的相關內容，我意識到，之前對它的理解似乎都有些片面了。

新聞播音的基本要求，首先是敘事要清楚。我的理解是要分出清晰的內在邏輯結構，逐層講意思。這個過程中，就要使導語“綱舉”鮮明，導向清晰，新聞事實本質便可以一目了然，而后的新聞主體部分便可以順其勢而明。其次是新鮮感要強。我反復琢磨兩句話，第一句是“我們的新聞播音要用時代的新鮮氣息吸引和感染聽眾。”它使我明白所說的“字正腔圓”也好，“三腔共鳴”也罷，都要考慮觀眾的接受度，不可需要暮氣沉沉的摳字，而要有時代的新鮮感，讓受眾最大程度的感知到新聞的信息。這使我想到 “推己及人”，播新聞不僅是我們專業能力的自我展示和自我享受，更重要的是傳遞信息，在某種意義上我們應有傳播工具的“覺悟”，為將新聞更好地傳播給更多的受眾，站在受眾的角度考慮問題就是必要的。第二句是“先睹為快之后產生的欲先吐為快的沖動。”這句話告訴我，作為播講主體，有播講愿望是不可缺少的動能，只有我們調動起主觀能動性，才更有利于使受眾更好地接受我們所播講的內容。我們不僅是播新聞，更是主動去追求去創作，在主動創作中不刻意、不做作的將信息傳遞給受眾。以此基本要求為依托，才可以更好地理解和掌握新聞播音的語言特征和技巧，比如樸實無華、準確清晰、簡潔明快、平穩順暢。

在新聞播音時，理解餞行基本要求和語言特征、技巧需要我們勤學苦練，但仍然遠遠不夠。在典型的訓練問題中，尚有十二個方面需要我們格外重視。第一點是關于新聞的標準結構，包括導語、背景、主體、結尾四個部分。我們在播報時應注意從結構入手，這樣可以更準確地把握整體的脈絡，找到文章起承轉合的文脈，從而更好地幫助我們找準播報時應使用的語氣。第二點是新聞的背景與導向。在學習創作基礎時，老師就教過我們背稿六步，當我們拿到一篇新文章，需要從層次、主題、背景、目的、重點、基調這六個方面去分析、理解稿件。在新聞體稿件中，背景更為重要，我們需要對新聞稿件涉及的黨和政府的方針政策以及社會情況進行深入了解，這是播出新聞中涵蓋的重要信息價值。如果不深入了解，就很容易見字生義生情，出現與主旨的偏差或者錯過有價值的信息傳達。第三點是導語的處理。導語在新聞結構中，是開門見山向受眾傳遞該條新聞的信息要點，處理好導語很可能直接決定受眾是否關注后面的內容，可謂重中之重。我們在播報時，既要體現出新聞亮點，也不能全部都用重音去強調，否則會造成語勢僵硬反而難以突出重點。第四點是主體的內部層次及主次分明。播報新聞的過程中，經常會要求我們說意思，那么分清主體內部的層次并辨明主次尤為重要。只有將主體內部的層次和主次處理好，才能使新聞的脈絡清晰、重點突出。層次與層次之間，往往是語氣的轉換點，播報時要注意避免單一的語勢——體現不出內在邏輯，影響受眾對新聞的準確理解。同時，層次之間也有主次，不重要的部分說清即可，重要的部分則需要通過語速、音調等的調整去強調，停頓和音調上揚都是突出重點的好方法。第五點是客觀報道中顯現出的態度。播報新聞時追求純客觀的立場是不現實的，這從現在世界各國的新聞表達中都體現出來。我們應該做到的，是基于新聞中所陳述的客觀事實，站在新聞事實可以被真實傳遞出來的立場上進行播報，通過這首種立場和方式贏得受眾的信任。這個過程中，我也體會到創作基礎中所學的內在語，通過內在語把握語氣的走勢，用內在語潛移默化地影響受眾，從而達成共識。第六點情感分寸控制。新聞播報不同于文藝作品演播，播報者要控制好自身情緒，用聲音和感覺體現出新聞的客觀真實性。因此我們在播報時需要更多地保持一種客觀莊重的態度，不必添油加醋去演播。第七點新聞中數字的處理。不論是時政新聞還是民生新聞，在新聞稿件中都會涉及到數字，而且數字的使用比文字更能使受眾更直觀地感知到新聞傳達的內容。那么，在播報時遇到數字，只需要對數字“著色”即可，就可以很好地傳遞出要表達的信息點。第八點具體情節的處理。新聞稿件很多涉及社會上的熱點事件，對于這些熱點的具體情節描寫，我們切忌去營造“身臨其境”的感覺，我們需要將自己從播講內容的具體環境之中抽離，努力尋找并達到有感受但并不“感同身受”的境界。第九點是專業性、技術性強的稿件處理。比如這次新型冠狀病毒疫情，整個世界都深陷其中，當前很多新聞內容都圍繞著這次疫情。這些專業性很強的新聞稿，在傳遞新聞的同時也向受眾普及著醫學知識。在播報這類新聞稿件時，需要我們格外關注并讀準專業性術語——正確地斷句從而把意思播清楚，使受眾可以準確的理解內容，避免出現因我們播報的問題而讓受眾產生不應有的負面情緒。第十點長句處理。長難句的處理，大概更能考驗我們新聞播報的基本功是否扎實，其中如何斷句是個重要而被再次提及的問題。當我們面對長難句時，我需要基于中文語法準確分層，理解清楚長句所要表達的內容分為幾部分，在理解過程中還不能僅盯著這一句，更要結合上下文內容去理解，然后在自身準確理解的基礎上，清晰、明朗將內容播講出來。我認為，這是需要重點加強練習的部分，也是我們平時要多讀多寫、培厚中文功底之處。第十一點是快速處理。在播報新聞時，加快語速意味著加大單位時間的信息量，對于新手來說，很可能使我們忽略對新聞稿件細節的處理。當我們處理不好細節的時候，新聞稿件的主旨和內容，也就很容易被快速的語流弄得含混不清了。這樣的播報狀態，反過來也會加大我們的心理壓力。所以，我們必須掌握好快速處理，用好停連的處理手法，打破標點符號的限制，該停停該連連，在不導致語意錯誤的前提下加快播報節奏。第十二點是一組新聞內部的配合，即播報對手的配合。與播報對手的配合主要體現在我們的表達方式和聲音的運用。組合播報的新聞，大都圍繞著統一的標題點，從各個不同的角度進行報道。播報時，我們需要更注重每個角度之間的配合，讓受眾感覺我們是一個整體而不產生抽離感。這一切要求我們從內容出發，在對新聞稿件的理解上彼此協調，在表達樣式上互相照應，控制聲音的音調高低起伏、語流的速度，音色的搭配形式，從而使受眾充分感覺播報的相輔相成、統一協調。

在新聞播音學習中，我們不僅需要面對和解決上述經典的訓練問題，還需要了解不同的播音樣式。播音樣式主要分為三種，播報式、宣讀式和談話式。播報式最為常見，也是播報新聞時用的最多的，簡潔明了、清晰準確地向受眾傳遞信息。宣讀式最為莊重，印象中在新聞聯播用的比較多，往往發布一些國家重要公告、國家重大事件，都需要用到宣讀式。這時，需要放慢語速、字正腔圓地隆重表達，通過聲音的力量感體現出新聞內容的威嚴莊重的情感。談話式最為平易，我理解為把書面化的新聞稿件，通過播報者自己的理解，用通俗易懂的話講出來。這種方式拉近了與受眾的距離，但可能更難把握“客觀報道的態度”這一典型問題。當播報者對新聞稿件自行理解，再用自己的語言講出來，那么把握相對客觀的狀態并避免混入更多個人主觀色彩，就變得更有難度了。也許現在像書中所說的，談話式播音還不常用，但在未來的媒體融合中，這種談話式播音可能將更多地出現，所以我們還是要很好地理解掌握這一播音樣式。

新聞播音是一個專業性很強的領域，理論是源于實踐，文章中的觀點還需要在實踐中進一步探索印證。

參考文獻：

[1]中國傳媒大學播音主持藝術學院.廣播節目播音主持[M].中國傳媒大學出版社.2015，80-87

作者簡介：周瀚石（2000-），男，北京人，中國傳媒大學全日制本科在讀，專業方向：播音主持藝術、新聞學。