高校教師黨員教育管理創(chuàng)新機(jī)制研究

摘 要：隨著新時(shí)代的到來(lái)，我黨面臨的環(huán)境、肩負(fù)的使命、隊(duì)伍的狀況等都在發(fā)生著變化，更對(duì)保持黨的先進(jìn)性提出了更高層次的要求。高校教師黨員作為教育工作者，在高等教育教學(xué)工作中起到了一定的引導(dǎo)作用。教師的思想也潛移默化的影響著學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，所以創(chuàng)新教師的黨員教育管理工作是及其重要的。如何積極有效地開(kāi)展高校教師黨員教育管理工作，是高校管理者尤其是黨建工作者所面臨的一個(gè)迫切需要解決的難題[1]。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;高校教師;黨員;教育

高校教師黨員是教師中的先進(jìn)分子，肩負(fù)著教書(shū)育人的重要使命，高校教師黨員的政治思想水平對(duì)學(xué)生能否健康的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，也對(duì)其能否為國(guó)家培養(yǎng)合格人才有著深遠(yuǎn)影響。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，部分高校教師黨員平時(shí)不重視黨的理論學(xué)習(xí)，理論知識(shí)水平不符合新時(shí)代發(fā)展的要求，有的教師黨員政治思想出現(xiàn)淡化，立場(chǎng)不堅(jiān)定等問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)使教師自身的人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差，阻礙了高校教育的長(zhǎng)久發(fā)展。

一、高校教師黨員隊(duì)伍中存在的問(wèn)題及產(chǎn)生原因

（一）高校教師黨員隊(duì)伍中存在的問(wèn)題

高校教師黨員與其他的黨員相比，具有高素質(zhì)、高學(xué)歷的特點(diǎn)，獨(dú)立思考的能力和學(xué)習(xí)的能力都比較強(qiáng)，獲取信息的渠道也比較廣泛，思想也很活躍，由于其教書(shū)育人的工作性質(zhì)，教師黨員具有更高的社會(huì)責(zé)任感，但是他們也有一些不足之處。首先，部分教師黨員忽視了黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，理論知識(shí)水平難以符合時(shí)代的發(fā)展要求。其次，有些教師黨員立場(chǎng)不堅(jiān)定，政治思想意識(shí)比較薄弱，面對(duì)困難容易出現(xiàn)思想偏差。再次，受西方觀念的影響，個(gè)人價(jià)值觀發(fā)生了轉(zhuǎn)變，對(duì)社會(huì)主義制度產(chǎn)生了懷疑，甚至否定。最后，一些教師缺少社會(huì)責(zé)任感，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到自己的黨員義務(wù)，對(duì)黨組織工作不夠支持。

（二）高校教師黨員隊(duì)伍中出現(xiàn)問(wèn)題的原因

教師黨員隊(duì)伍中會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題，其原因是多方面的。一方面，經(jīng)濟(jì)因素的影響。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平有所提高，但是收入差距日益擴(kuò)大，部分黨員的個(gè)人價(jià)值觀因此也就出現(xiàn)了偏差，從而產(chǎn)生了不正確的政治思想。另一方面，高校的黨組織部門(mén)對(duì)黨員的教育管理方式、方法比較落后，黨員教育形式缺乏創(chuàng)新，滿(mǎn)足不了教師黨員的需求，也無(wú)法跟上時(shí)代的發(fā)展[2]。

二、新媒體時(shí)代高校教師黨員教育的有效方法

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，豐富內(nèi)容，完善黨員學(xué)習(xí)提高機(jī)制

我們要采取有效措施完善黨員學(xué)習(xí)提高機(jī)制，首先，在時(shí)間上要有固定的專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)時(shí)間，保證每個(gè)月一次的集中學(xué)習(xí)，而且每次的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)要在一小時(shí)以上，每人還要交一份高質(zhì)量的心得體會(huì)。其次，要把集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，個(gè)人安排和校黨組織安排相結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，學(xué)習(xí)內(nèi)容上，要做到符合學(xué)校要求，貼近黨員思想，切合實(shí)際工作，這樣才能有更具針對(duì)性和實(shí)效性的學(xué)習(xí)體系。最后，建立高校教師黨員之間的學(xué)習(xí)互助小組，可以利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，除了可以建立線(xiàn)下的學(xué)習(xí)小組，還可以建立線(xiàn)上的互助小組，黨員之間線(xiàn)上的交流，可以使問(wèn)題得到快速的解決，也利于黨建工作者及時(shí)了解黨員中產(chǎn)生的各類(lèi)問(wèn)題，并及時(shí)給出反饋，加強(qiáng)了黨員之間的溝通交流，更有利于提高黨員之間的團(tuán)結(jié)力和凝聚力。

（二）健全制度，有章可循，完善黨員教育管理機(jī)制

一方面，要健全基層支部設(shè)置制度，保障支部建設(shè)在學(xué)校的每個(gè)角落都能覆蓋到。在各個(gè)高校中，教師黨員人數(shù)都比較多，要想保障各項(xiàng)活動(dòng)順利地展開(kāi)，可以把教師黨員按專(zhuān)業(yè)和教研室進(jìn)行分組，這樣更便于黨組織開(kāi)展工作，也更切合教師黨員的實(shí)際情況。所以，在實(shí)際的工作中，要盡量根據(jù)黨員隊(duì)伍的數(shù)量和專(zhuān)業(yè)的不同，設(shè)立黨支部或者黨小組，這樣可以讓黨員更有歸屬感。

另一方面，要建立和完善黨員管理相關(guān)制度，其中包括了教師黨員的管理制度、考核制度、幫扶制度等。讓每個(gè)黨員都能時(shí)刻記住自己的黨員身份，長(zhǎng)久的保持黨員的先進(jìn)性。

（三）加強(qiáng)監(jiān)督，注重實(shí)效，完善黨員行為約束機(jī)制

加強(qiáng)對(duì)黨員的警示作用，并強(qiáng)調(diào)黨員的自律意識(shí)。讓高校教師觀看一些跟其相關(guān)的警示教育片，來(lái)開(kāi)展對(duì)教師黨員的警示教育工作，進(jìn)而加強(qiáng)黨員的自律意識(shí)。還可以完善監(jiān)督制度，讓群眾對(duì)其進(jìn)行全方位的監(jiān)督，以保證高校教師自身的廉潔意識(shí)。還可以對(duì)高校黨員進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。以支部為單位，讓全體黨員和群眾代表對(duì)廣大高校教師黨員進(jìn)行定期民主評(píng)價(jià)。秉持著公開(kāi)透明的原則，把評(píng)價(jià)意見(jiàn)和結(jié)果及時(shí)的向本人進(jìn)行反饋，對(duì)其作出的成績(jī)進(jìn)行肯定，對(duì)其的不足之處進(jìn)行引導(dǎo)教育，使黨員可以發(fā)揚(yáng)成績(jī)并及時(shí)彌補(bǔ)不足，從而不斷地加強(qiáng)自身的黨員意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校教師黨員教育管理創(chuàng)新機(jī)制研究對(duì)所有的黨建工作者來(lái)說(shuō)都是一個(gè)長(zhǎng)久的課題。我們要結(jié)合現(xiàn)有的黨建工作吸取其成功的經(jīng)驗(yàn)，并摒棄其糟粕，從而找到解決問(wèn)題的根源，并總結(jié)出相應(yīng)的對(duì)策，這樣才能推進(jìn)高校教師黨員教育管理工作的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉培明.淺談新形勢(shì)下如何加強(qiáng)高校教師黨員教育管理[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，19（02）：11-12.

[2]蔡寒玉，孫向輝.新時(shí)代高校教師黨支部建設(shè)研究[J].智庫(kù)時(shí)代，2019（30）：15+17.

作者簡(jiǎn)介：

郝琳琳，女，1978年3月，吉林農(nóng)安，副研究員，本科，研究方向：黨建。