產教融合 精準育人 為地方經濟快速發展服務
——清遠工貿職業技術學校校企合作之路越走越寬

文/清遠工貿職業技術學校 湯桂海

校企合作既體現了職業教育與經濟社會、行業企業聯系最緊密、最直接的鮮明特色，又是當前改革創新職業教育辦學模式的關鍵環節。清遠工貿職業技術學校為進一步深化職業教育教學改革，圍繞本地區產業轉型升級的需要，校園對接產業園，傳承“清遠經驗”改革精神，立足服務清遠地方企業，加強與清遠各大產業園區優質企業合作，全面推進產教深度融合，校企聯手打造“現代學徒制”“訂單培養”“冠名班”“頂崗實習”和“職業培訓”等多元合作模式，實現校企資源的有機結合和優化配置，精準對接共同培養經濟社會發展需要的人才，為專業建設和人才培養探索了一條行之有效的途徑。

一、圍繞服務區域產業布局，創新學校與企業、行業對接辦學模式

學校按照“依托行業、對接產業、鎖定職業、服務就業”和面向清遠本地產業與經濟社會發展的專業建設思路，依據專業建設發展規劃，圍繞清遠市產業發展重點，不斷優化專業結構，調整專業方向，以電子信息、智能制造為龍頭，學前教育、電子商務、通信運營專業為特色，實施以服務地方產業發展為切入點的“三維對接”的校企合作思路，即“學校辦學對接地方產業，著力解決合作布局、機制和內容等問題；人才培養對接行業企業人才需求，解決人才培養質量規格與行業企業需求相一致的問題；專業建設對接行業企業發展要求，解決課程建設、校企合作內容、教師專業能力提升的問題”。在“三維對接”的校企合作思路引領下，汽修專業與清遠市汽車維修行業協會進行深度校協合作，以組建“汽修精英班”的育人模式共育人才，依托協會的資源優勢，促進學校與企業間互利合作、互利雙贏、實現資源共享、促進教學相長，提高學生綜合素質和崗位技能，為清遠市汽車服務行業培養更具行業認同感、實踐能力強、符合行業企業個性化需求的汽車維修高技能型人才。隨著專業的發展，加強了與清遠市電子商務促進會和清遠旅游協會的溝通交流，以行業引領專業發展，引領專業深度校企合作。通過校協搭建合作平臺，汽修、旅游、電子商務等專業在專業建設、師資隊伍、校企合作等方面有了跨越性的發展。

二、實踐“現代學徒制”人才培養模式，打造人才培養新高地

學校與深圳10000號區域中心共建通信運營專業，學校與合作企業、廣東郵電職業技術學院三方校企深度融合，校企共建實訓室、共同制定人才培養方案、共同制定專業課程標準、共同編寫校本教材、共同構建“現代學徒制”育人模式，打通了中高職銜接的渠道,搭建了實現大學夢的立交橋，校企合作取得了從1.0到5.0的跨越式發展，為學生提供了更好的發展機會。2018年8月，清遠市被教育部定為第三批現代學徒制試點地區，我校通信運營服務專業被定為第三批“現代學徒制”試點專業。校企精準對接、精準培養了600多名優秀畢業生，他們在實習、就業過程中展現出團隊意識強、適應能力強、溝通能力強、情緒控制能力強、歸納總結能力強的“自強”品質，大部分學生成為企業骨干、優秀的員工。如：2012級有多名學生入職短短三年時間，快速成長為“五星級員工”；2013級有多名學生成為“營銷金鷹”，工資待遇達到每月8000-10000元。2018年11月9日，在來自全國14個省，78所中高職學校，300多人參賽的第二屆華唐杯全國職業院校客戶信息服務技能大賽中，我校通信運營專業4人參加比賽，獲得一等獎1人、二等獎2人、三等獎1人。

三、推進 “訂單培養”，提升專業建設發展和人才培養質量水平

為深化產教融合，校企合作，與企業探索校企冠名訂單人才培養，精準對接、精準育人，校企雙方在專業建設、人才培養模式、課程體系建設、教學模式、評價體系、實訓基地建議等方面的深度合作，利用校企資源對學生的知識、素質、技能和實踐經驗進行聯合培養。與清遠敏惠汽車零部件有限公司、金祿(清遠)精密科研投資有限公司、清遠歐派集成家居有限公司及深圳贏合科技股份有限公司等11家名優大公司合作，簽訂了冠名訂單班的協議，實行訂單式培養，增強了人才培養的針對性和實用性。

校企“訂單式培養”，搭建學校與企業溝通的橋梁，有利于推動“產教融合，校企合作”向更深層次發展，利于專業更接地氣，培養人才更精準。

四、引企入校，開創校企一體化辦學新局面

按照“利用專業辦產業，辦好產業促專業”的思路，開始嘗試引企入校，校企一體化辦學的探索。通過實施“校企一體化辦學”，實現學校辦學與企業管理一體化，企業車間與實訓教室一體化，實訓教師與企業師傅一體化，實訓任務與生產任務一體化，能力培養與崗位對接一體化，便于資源得到進一步的整合，教師隊伍得到鍛煉，雙師型素質得到進一步提高，學生不出校門就能領略企業文化氛圍，感受企業真實的生產任務。

表1 2019年校企組建冠名訂單班統計表

表2 2019年學前教育專業校外實踐基地統計表

一是電子商務專業與北京華唐中科技集團有限公司共建校內電商學院，設立真實場景(包括理論教學、線上線下業務實訓等)，校企雙方以共同選派專業教師協同育人的方式進行合作，通過電商平臺解決合作社村民的產品銷售渠道，學生技能得到提升，村民產品得到銷售，解決了出路，有效落實十九大精神，實施鄉村振興戰略。

二是汽修專業與清遠新時速汽車公司合作共建的“新程汽車維修服務工作室”，工作室集汽車養護、維修、美容、銷售及配件倉儲管理等功能于一體，學生利用基地平臺培養實踐動手技能、實現學校與企業崗位零距離接觸的校內生產性實訓基地，汽車維修企業的管理文化、制度文化和企業精神等全面呈現在師生面前，實現校園文化與企業文化的對接。

三是旅游服務與管理專業與清遠市中旅國際旅行社有限公司旅游名企合作，共建“智慧旅游·實訓中心”,實訓中心集體教學、實訓、經營、考證四位一體，實現了從原來只有仿真教學，到現在實務實踐的飛躍。

四是學前教育專業與本地幼兒園搭建校外實踐基地，并組織學生到幼兒園進行見習，了解保育工作流程，學習融入孩子生活的技巧，實際組織教學活動，使學生有意識地提高自身的教學技能，豐富實踐經驗，調整學習狀態，為學生將來走上工作崗位奠定堅實的基礎。

“園校”攜手共育學前教育專業人才是值得肯定的人才培養模式，園校緊密結合，優勢互補，共同發展，有利于進一步提升學前教育專業的教育教學水平和人才培養質量，促進專業內涵建設和可持續發展。

近年，學校堅持深化產教融合、校企合作，與企業深入探索多形式合作育人，與企業以精準對接、精準育人實現共建共享共贏，使產教融合不斷深化、校企合作持續良好發展，最終讓學生實現“有尊嚴、更體面的高質量就業”，讓學生和學生背后的家庭有獲得感；同時，企業獲得所需的合適的技能型人才；學校贏得了社會的贊譽，形成“出口”暢、“入口”旺的良好局面。深化合作促進清遠職業教育入珠融灣發展，更好地服務國家戰略、服務經濟發展、服務民生貢獻力量，在今后的辦學過程中，學校始終堅持以培養高素質的技能型人才為辦學目標，與時俱進，開拓創新，進一步加強校企合作的廣度和深度，推進校企深度融合，不斷完善校企合作運行機制和保障機制，不斷開創校企合作人才培養的新局面。