對專業課教師教書育人的探索

楊慶益　楊祺

摘? 要：專業課教師，承擔著教書育人的神圣使命和崇高職責，初心使命是教書育人，牢記初心和使命，做人民滿意的新型人民教師，結合專業課教學，探索和踐行教書育人，培養新時代有中國特色社會主義的奮進者、開拓者和奉獻者。

關鍵詞：專業課教師;教書育人;初心;使命

中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2020）23-0150-03

Abstract： Teachers of professional courses bear the sacred mission and lofty responsibilities of teaching and educating people. The initial mission is to teach and educate students. They should keep in mind the initial intention and mission， to be a new type of people's teachers who are satisfied by the people. In combination with professional course teaching， teachers explore and practice teaching and educating people， and train progressive， pioneers and devotees of socialism with Chinese characteristics in the new era.

Keywords： professional course teacher; teaching and educating people; initial mission; mission

初心，又稱“初發心”，意指做某件事的初衷、最初的原因。使命，比喻應盡的重大責任。中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。作為戰斗在教育一線的專業課教師，初心和使命是什么？如何踐行初心和使命呢？

一、專業課教師的初心和使命

中國共產黨自誕生之日起，就以為民求解放、謀幸福為初心和使命。正因如此，我們黨才贏得了億萬民心，凝聚起無堅不摧的力量，從而贏得了革命、建設和改革的勝利。教育何嘗不是如此呢？教師是“人類靈魂的工程師”，教書育人是專業課教師永恒不變的初心和使命。如果我們失去了初心，忘卻了使命，我們的教學之路就會走得十分茫然，就會忘記為什么來，要到哪里去;就會以灌輸為主要方式，遺失教育這片廣闊星空，就會以分數去衡量一個學生，以致讓學生的心靈物化和精神枯萎。只有牢記教育初心，踐行教育使命，方得育人始終。

“親其師，則信其道，信其道，則循其步。”教師是學生的路標，首先，要以德立身、以德施教。一名合格的教師首先是道德上的合格者，教師只有具備高尚的師德師風，堅定自己的理想信念，圍繞立德樹人的宗旨，才能在教育這條點亮他人希望與智慧之燈的光明坦途上，一步一個腳印去做好自己的育人工作。其次，要以研促教，教研相長。教學是為人師者的基本功，教師要努力追求一種高的教學境界，學習相關的教育理論、專業知識，掌握扎實的專業技能，提升專業評價和教育創新能力。這就要求教師要解放思想、更新觀念、勇于實踐，要走在教育教學改革的前列，大膽地進行教學改革和教學創新，努力提高教學質量。同時也要加緊業務學習，與時俱進，不斷更新知識，以適應現代教育教學的需要。習總書記曾說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”作為新時代專業課教師，要以黨的十九大精神為指引，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，牢記教書育人的初心和使命，爭做新時代的人民滿意的新型教師、合格教師，耐心對課堂、恒心研學術，做有扎實學識、有道德情操的教育實踐者;愛心暖學生、靜心做教育，做有仁愛之心、有理想信念的教育引領者。師者的初心在于為國家培養人才，初心就在那三尺講臺。

師者應不忘信仰之心，對教育事業擔當負責。作為教育人缺失對教育的信仰必然使自己淪為一個自甘平庸的人，古之圣賢，無不為自己的信仰孜孜以求，作為當代人民教師，對教育的信仰是立業之基。堅守信仰，方能固守精神家園，方能克服職業倦怠，方能抵御物欲橫流，方能恪盡責任之心。師者應不忘敬畏之心，對教師稱謂敢于擔當。西漢揚雄有句名言：“師者，人之楷模也。”就是說教師在各方面不僅是學生的楷模，更應是社會上人們效法的表率和榜樣。社會敬畏教師這一職業，不僅是敬畏知識，更有對道德的敬畏。作為教師，更應對“教師”這一稱謂有敬畏之心。師者應不忘仁愛之心，對學生關懷備至。教育不止是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力。

新時代大學的功能有人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承四個方面。在這四個方面的功能之中，人才培養和科學研究具有核心地位。而在人才培養和科學研究之間， 人才培養處于更為基礎和前提的位置。大學之所以區別于研究機構，就在于它承擔著人才培養的重要職責，通過教學活動來推進社會的發展和人類的進步。而科研往往以教學為基礎， 以教學內容為起點，相關的科研活動有可能服務于教學，也有可能就蘊含于教學過程之中。新時代高校專業課教師承擔著教書育人的神圣使命和崇高職責，初心使命是教書育人。

二、新時代高校專業課教師教書育人師德為先

教育工作的根本任務是立德樹人。育有德之人，靠有德之師。有什么樣的老師，將教出什么樣的學生。只有教師是有良好思想品德的人，才能教育引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨。習近平總書記在講話中突出強調了師德的重要性，從有理想信念、有道德情操、有仁愛之心等方面提出了明確要求。他還引用韓愈關于“師者，所以傳道受業解惑也”的論述，強調“傳道”是教師第一位的責任，要求廣大教師以德施教、以德立身，做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。習總書記強調，教師要“率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。”這是對廣大教師的深切期望，我們要牢記習總書記殷殷囑托，身體力行，帶頭踐行社會主義核心價值觀，努力做到“四有”，即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，就一定能夠贏得黨和政府的信任，贏得廣大人民群眾的尊重，贏得天真無邪的孩子們的喜愛。我們要把真情、真心、真誠貫穿教書育人的全過程，愛護每一個孩子、尊重每一個孩子、寬容每一個孩子，認真研究每一個孩子的個性特點，有教無類，因材施教，努力提供適合每個孩子成長的教育，讓所有孩子都成為有用之才。我們還要養成終身學習的習慣，這是新時代教育的需要，自覺學習古今中外的各種科學文化知識，拓寬知識視野，更新知識結構，特別要加強教育規律和業務工作的學習，研究學生成長規律，研究教育教學內容體系。當前，要注重運用信息化技術提高教學設計、教學實施、教學評價等專業能力，努力成為業務精湛的高素質專業化教師。面對錯綜復雜的社會形勢、經濟浪潮，教師要嚴于律己、安于清貧、樂于奉獻，不要被金錢沖暈頭腦，自覺抵御各種外部的干擾和誘惑，敢于同各種不良現象作斗爭，專業教書，潛心育人，真正成為造就未來實現中華民族偉大復興“夢之隊”的“筑夢人”，成為黨和人民滿意的好老師。我們要打破傳統的“鐵飯碗”觀念，要為我們的選擇盡職盡責，要為我們的職業負責任，更要熱愛我們的職業。十年樹木，百年樹人。教師要用心靈去塑造靈魂，要用自己的生命去塑造生命。鄧小平同志曾經指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德、智、體全面發展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在教師。”教育是一項長期性的工作，無論哪朝哪代，都離不開教育。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”教師之路是漫長的，教育之路是艱巨的，我們要勇于擔當，排除萬難，勇往直前;我們要牢記總書記的囑托，不辱使命，不負厚望;我們要在建設中國特色社會主義新時代為黨和國家的教育事業作出更大貢獻。當今世界，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈。當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加凸顯。人才興，國將興;教育強，人則強;師之優，人則優。良師才能善邦。教師要有仁愛之心，關心學生，傾心育人;要有敬業之志，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念;要有篤學之風，不斷提高教書育人的本領，以淵博學識和專業水準培養學生;要有為師之范，自覺加強師德修養，做良好社會風尚的積極推動者。

三、專業課教師要注重在專業課教學中貫穿教書育人

專業課教師要大膽地進行教學改革和教學創新，認真備好每一節課，教學中以學生為主體，教師為主導，構建“愿學、愛思、想練、討論”等多種合作交流的最佳課堂教學模式，培養學生終身學習研究創新的常態行為。在課堂教學中當好學生的學習伙伴和參謀，積極引導學生運用已獲得的專業知識分析解決問題，通過動腦、動手、動口、邊學邊思的學習方法，經歷知識形成和發現過程，總結規律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅，激發學生學習研究興趣，極大提高學生學習專業課的參與度。用生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發、能力培養、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。注重課堂教學的德育滲透和思想方法滲透，結合當前，著眼未來，要求學生刻苦學習鉆研專業知識，練就一身過硬本領，為國家經濟建設做貢獻，激發學生熱愛生活熱愛家鄉的美好情操。

在專業課教學中，把專業課中的科學內容和思想方法用馬列主義的立場、觀點、方法有機結合在一起，用唯物主義的態度對待專業課中的基本概念和命題，強調知識的客觀基礎，強調專業理論與實踐的辯證關系，強調法則反映客觀世界的普遍聯系和相互制約關系，強調數和形的變化運動與結合，強調思維方法所遵循的辯證法。重視和挖掘專業課教學中的德育因素，培養學生正直、真誠、堅韌和勇敢的道德品質。結合專業教材內容，介紹中外名家學者的生平事跡及專業學科發展的前沿，介紹我國學科專業的輝煌成就，培養學生的愛國思想和民族自尊心，啟發學生思考自己的人生。通過教師的嚴謹治學及專業課中循序漸進、前后連貫、一環扣一環、思維邏輯等特點，啟發學生懂得尊重事實，服從真理;懂得誠實、正直和科學態度的重要性;懂得人生中腳踏實地、頑強攀登的必要性。通過課堂上嚴謹的有理有據的證明，培養學生實事求是的思想作風。通過問題解決過程和思維訓練，鍛煉學生知難而進的堅強意志。在課堂教學中，通過美的啟發和鑒賞，提高學生的直覺思維能力，以美育人。總之，抓住教學的各個環節，通過課堂教學的呈現，讓學生感受和掌握科學的世界觀和方法論，有意識的把科學的世界觀和方法論滲透到課堂教學內容之中，潛移默化的教育和影響學生。專業課教師講好每一節課是最好的師德也是實實在在的教書育人。

四、新時代高校專業課教師要關愛學生品德修養

專業課教師要把德育教育滲透到學生的心田，讓學生擁有健康體格的同時，擁有健全的人格，讓他們先學會做人，再學會做事。人品，是一個人最強的靠山，是一個人最堅硬的底牌。人品好的人，能夠得到貴人相助;人品差的人，談什么都沒有用！人格如金珍貴，人格比錢還重要，做人一輩子，人品越好，素養也就越高，格局也就越大，人脈也就越廣。一個人外表可以不光鮮亮麗，內心一定要善良真誠，生活可以不大富大貴，為人一定要頂天立地！不做坑蒙拐騙的壞事，不做卑鄙無恥的小人！一個人的人品，不需要華麗的語言稱贊，不需要昂貴的物質包裝，而是經得起誘惑，看得淡財利，不與惡人結伴，不和小人同行，不管多難，善良不改;不管多苦，品行端正！好人品，是做人做事的根本，做人善為先，待人誠為貴，做事勤為主，在困境中，堅強不屈，在利益下，正氣不丟！人這一輩子，先做人后做事，只有把人做好了，做起事情才游刃有余。如果不懂得做人，人品差勁，思品不端，言行不正，就算他再聰明，再有錢，那么他的前途將會受到阻礙，生活也會受到影響。人，要有一顆善良感恩的心，更要有一個端正的品，厚道做人，坦蕩做事，勇于擔當，多站在別人的角度考慮，才能有好人緣，才能得信譽！錢財會消耗，人品能積攢，人，老老實實，本本分分，一心向善，以誠為本，奮發向上，滴恩泉報，才能贏得眾人的尊重和稱贊！一旦人品不過關，談什么都沒用，干什么都沒戲。新時代高校專業課教師在自己的課堂教學中，通過點點滴滴，言傳身教，關愛學生的品德修養，做學生的良師益友。

五、專業課教師擔任班主任可實現教書育人效果最大化

班主任是大學生班級的教育者、組織者和領導者，是高校教育工作尤其是思想政治教育工作的主力軍，是指導大學生德、智、體、能全面發展的導師，班主任工作的好壞直接關系到大學生的現在和未來，關系到整個學校的發展。對班主任而言要全面關愛學生，要在“四個關愛”的指導下做到“六個堅持”。四個關愛是：關愛大學生政治思想品德修養，樹立崇高理想信念;關愛大學生學業進步和能力提高，培養和發現本科基礎人才;關愛大學生情感態度，保持身心健康和人格健全;關愛大學生學習生活，做好良師益友。六個堅持是：堅持制定學業規劃;堅持講好每一節專業課;堅持培育班級團隊;堅持每學年給學生家長寫一封信;堅持每月開好一個主題班會;堅持每學期進行兩次談話談心。關愛也是班主任工作的職責。愛學生要深入的愛，愛學生要理智的愛，就是嚴格要求學生，對學生不偏不依、不放縱、不懲罰、不寵慣，對其缺點錯誤嚴肅批評、決不姑息。師愛蘊含著強烈的感情色彩，又表達出理智，不僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生的未來發展和前途，關心關愛學生。能圍繞學生、關照學生、服務學生，深入學生實際，經常性地與學生開展談心談話，及時了解學生情況，掌握班級學生動態，幫助學生解決思想、學習和生活困難。

當前，全黨正在開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，新時代專業課教師的初心和使命，就是要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝學生的頭腦，使他們成為“時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者”。就是要用實際行動詮釋“師者，所以傳道受業解惑”這一經典論述，踐行“學高為師，身正為范”這一諾言，做學生的良師益友，成為學生敬愛的專業課教師，爭當新時代教書育人楷模！

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