立德樹人視閾下高校黨代表工作室育人策略之探析

盧芳國　張湘明　胡玨　李雪晶　秦裕輝

摘? 要：高校黨代表工作室是落實“立德樹人”教育教學根本任務的重要載體。文章以湖南中醫藥大學黨代表工作室為例，從開展“定期接待”與“談心談話”活動，組織“政策宣講”與“專題講座”活動，開展“聯系走訪”與“服務基層”實踐;組織“學術研究”與“課程思政”活動，重視“人文交流”與“思想引導”作用;關注“媒體宣傳”與“輿論導向”作用等6個方面探析高校黨代表工作室的育人策略，目的是進一步提升高校黨代表工作室的育人功效。

關鍵詞：立德樹人;黨代表工作室;教書育人;策略

中圖分類號：G641? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）23-0178-03

Abstract： The party representative studio in colleges and universities is an important carrier for the implementation of the fundamental task of "building a virtuous person" education and teaching. This paper probes into the education strategies the Party Representative Studio of Hunan University of Traditional Chinese Medicine from six aspects. The strategies are carrying out "regular reception" and "heart to heart talk" activities， organizing "policy preaching" and "special lectures" activities， carrying out "contact visits" and "service grassroots" practices; organizing "academic research" and "curriculum ideology" activities， paying attention to the role of "humanistic exchanges" and "ideological guidance" and the role of "media propaganda" and "public opinion guidance". The purpose is to further enhance the educational effect of the college party representative studio.

Keywords： building a virtuous person; party representative studio; education and teaching; strategy

“立德樹人”是中華民族的教育方針，是我國教育教學改革的根本任務。2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”[1]。2017年10月，習近平總書記在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告強調：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”[2]。為落實黨的教育方針，湖南中醫藥大學（我校）于2018年1月成立了湖南省首個高校黨代表工作室，本文就黨代表工作室育人策略進行分析與總結，以進一步挖掘高校黨代表育人潛能，提升其育人功效。

一、黨代表工作室的成立與建設情況

黨代表工作室是深化黨代會常任制的重要載體。黨代表工作室的建設對提高黨建工作的科學化水平、推動經濟社會科學發展具有重要意義。結合我國教育教學改革“立德樹人”的根本任務，從高校實際出發，推進黨代表工作室建設是高校黨建工作的改革創新[3]。隨著黨建工作的加強和改進，教書育人理念的強化，黨代表工作室的建設受到高度重視。我校黨代表工作室就是在這樣的改革創新背景條件下成立的。

2017年11月湖南省第十一次黨代會代表盧芳國教授參加湖南省委組織部組織的“省直基層黨代表學習貫徹黨的十九大精神培訓班”，在認真學習領會黨的十九大精神后，盧芳國教授就“如何履行黨代表職責”“如何培養人”“如何在工作中實現全員全過程全方位育人”等思考內容向學校黨委、人事組織部匯報。2018年2月，經過學校黨委批準，由學生工作部牽頭成立了黨代表工作室（湖南省高校首個黨代表工作室）。黨代表工作室以“知黨情、聽民意、謀發展、促和諧”為主題，按照“圍繞學生、關照學生、服務學生”的原則，進行建設。工作室工作隊伍由黨代表、聯絡員、志愿者組成，具體分工其是：（1）湖南省第十一次黨代會代表盧芳國教授擔任工作室負責人，總體規劃與負責工作室工作;（2）學生工作部工作人員擔任工作室聯絡員，負責工作室日常聯絡、協調工作，（3）由學生黨員、入黨積極分子等組成志愿隊，為黨代表工作室提供幫助。工作室制度建設內容包括《駐室黨代表工作職責》《黨代表接待黨員群眾工作流程》《黨代表工作室聯絡員工作職責》《黨代表工作室工作制度》等。工作室隊伍完善、分工明晰、職責明確[4]。工作室于2018年4月12日正式掛牌，每周星期四晚上定期對全校師生開放。

二、黨代表工作室的育人策略

黨代表工作室以落實“立德樹人”教育教學改革根本任務為目的，以“黨代表引領+學生主體”為導向，聚焦學生思想政治教育，探索與實踐“代表履職與服務學生相結合”“黨建工作與育人工作相結合”的改革策略，增強黨代表自身履職能力，提升其育人功效。

（一）開展“定期接待”與“談心談話”活動

接待青年學生，廣泛收集校情民意，幫助學生解決實際困難是黨代表工作室的工作內容之一。“我校”黨代表工作室每周四的晚上7點至10點向師生開放，堅持每晚接待來訪學生2人。在面對面、“零距離”接待來訪學生的過程中，工作室負責人和志愿者就學業困惑、擇業定向、未來思考、個人情感等方面問題與青年學生深度交流，幫扶與教育學生，引導學生“有話向黨說、有難找黨幫”，培養學生“聽黨話、跟黨話”的理想信念。目前接待與回訪的學生已達80余人次。回訪反饋信息肯定了黨代表工作室接待、交流學生的有效性與正確性。

（二）組織“政策宣講”與“專題講座”活動

通過宣講中國共產黨黨章知識、黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想，引導學生“學黨史、知黨情、明國情”，培養學生“愛黨、愛中華”的情懷。

2018年，工作室負責人盧芳國教授和學工部部長張湘明同志多次到學校黨校、學生黨支部、職工黨支部宣講黨章知識和黨十九大精神，并分別以“如何成為一名優秀教師”“如何結合本職工作加強師德師風建設”為主題，到學校青年教師培訓班和圖書館教職工大會作專題報告。2019年上半年，工作室以學習黨的十九大精神活動為契機，組織“微”理論“易”宣講活動，通過身邊人講身邊事、身邊事教身邊人，推動學生更好領會黨的十九大精神，引導學生與黨中央同向同行、同步同調、同聲相應。2019年下半年，工作室負責人以“不忘初心，牢記使命”主題教育為契機，到學校高層次人才思想政治教育及師德師風建設高級研修班作“不忘教育初心，牢記育人使命”專題報告。

（三）開展“聯系走訪”與“服務基層”活動

黨代表和工作室志愿者通過走訪院（系）、班級和學生，與青年學生進行零距離接觸，深入了解學生中的熱點難點問題，認真聽取意見建議，并向學校黨委準確反饋青年學生的意見建議，提高黨委決策科學化、民主化水平，充分體現學校黨委“以學生為本、關照學生、服務學生”的工作理念。同時黨代表和工作室志愿者也可以深入農村小鎮、城市社區，義務為村民和工人提供知識、技術服務，培養學生“全心全意為人民服務”的精神。2019年7月，工作室組織志愿者到湖南省麻陽縣張公坡村開展“三下鄉”活動，為當地村民普及“感染性疾病防治知識”。志愿者頂著烈日翻山越嶺，走遍山區深處家家戶戶，了解村民健康狀況，講解衛生防疫知識，錘煉關愛民眾、服務民眾的情懷，培養“全心全意為人民服務”精神。

（四）組織“學術研究”與“課程思政”活動

高校是傳承文明、培養人才、創造知識、服務社會和傳播先進文化的專門機構，是落實“立德樹人”教育教學改革的根本任務的重要場地。黨建工作與專業建設、學科建設、課程建設有機結合，是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的有力措施。黨代表應該以敏銳的政治思想教育意識、堅實的專業技術知識、高超的教育教學水平，服務學生、培養學生，提升學生“服務社會、服務人民”的本領。工作室成立以來，先后有張湘明同志主持的《基于育人背景下高校“黨代表工作室”建設研究與實踐》獲湖南省“大學生思想政治教育改革創新項目”立項（2018年）;方圓同志等撰寫的“立德樹人視閾下高校黨代表工作室的構建路徑與育人功能探索——以湖南中醫藥大學為例”獲全國高等中醫藥院校黨建和思想政治工作研究會優秀論文一等獎（2018年）;盧芳國教授主持的“立德樹人視閾下《免疫學基礎與病原生物學》課程思政改革與實踐”獲湖南省高等教育教學成果二等獎（2019年）。教育改革創新項目的實施與教育教學成果建設必將伴隨教學質量、育人功效的提升。

（五）重視“人文交流”與“思想引導”作用

高校黨代表多數是奮斗在教學、科研、管理一線的教師，是高校共產黨員中的優秀代表。為提升黨代表工作室的育人功效，黨代表應該進一步加強政治理論學習，增強黨員意識，博覽文學知識，提升人文素養。黨代表可以結合個人閱歷、工作經驗，強化育人理念、挖掘育人素材，實踐“黨建工作與育人工作”有機結合的教學改革，促進德才兼備專業人才的培養。例如：省黨代表盧芳國教授挖掘主講課程《免疫學基礎與病原生物學》中思想政治教育素材，以“消滅中國小兒麻痹癥的病毒學家——顧方舟先生為檢測團隊研發的脊髓灰質炎活疫苗樣品的有效性與安全性，不僅自己冒著癱瘓的危險，喝下疫苗樣品，而且瞞著家人偷偷給孩子服用了疫苗的事跡”厚植學生“敢為人先、甘于奉獻、舍小家成大家”的品格;以“中醫藥在重大感染性疾病防治中應用的優勢與特色涵育”“愛中醫、愛中華”情懷。

（六）關注“媒體宣傳”與“輿論導向”作用

媒體宣傳、輿論導向具有教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人的功能。運用各種新媒體搭建黨代表工作室的宣傳平臺，發布其工作動態、典型經驗、創新舉措，不僅可以提升工作室工作科學化水平，而且可以擴大工作室工作的知曉面、影響力，引導學生做“社會主義核心價值觀”模范踐行者。工作室成立以來，先后由中國中醫藥報、湖南教育電視臺、湖南日報科教新報等8家媒體對其立德樹人事跡進行宣傳，其標題有：（1）“黨員媽媽”盧芳國教授建起湖南首個高校黨代表工作室;（2）“湖南中醫藥大學設黨代表工作室——開辟學生思政工作新通道”;（3）“黨員媽媽”在身邊，湖南高校首搭黨群“連心橋”等。每一次媒體宣傳報道工作室都通過網絡平臺向師生推送，充分發揮輿論導向的引導作用。

三、展望與思考

黨代表是黨組織聯系群眾的緊密紐帶，是基層黨組織中的戰斗堡壘，也是黨代表的履職重要平臺[5-6]。高校黨代表工作室是新形勢下高校黨建、思政、教學、科研、管理等工作的新探索、新要求。高校黨代表工作室不僅在加強黨內民主，提高黨的建設科學化水平方面具有重要意義，更是在落實“立德樹人”教育教學根本任務中發揮重要作用。黨代表以黨代表工作室為平臺，不僅可以提升自身履職能力、服務能力與供給能力，更是能夠深度參與課程育人、科研育人、實踐育人、管理育人、心理育人、服務育人等實踐。隨著“立德樹人”教育教學根本任務的落實，高校黨代表工作室必將成為新時期高校黨建工作創新和服務型黨組織建設的內容之一。

盡管我校黨代表工作室在落實“立德樹人”教育教學根本任務的實踐中取了一定成效，積累了一點經驗，但其建設與運行仍處在初期階段，其建設規劃和建設方案有待完善。堅持改革創新，堅持育人為本的黨代表工作室的建設與運作模式與機制的探索，無疑是高校黨建、思政、學生管理工作中值得重視的研究內容。今后我們將進一步完善黨代表工作室管理，加強與黨建工作、思政工作、教學工作、科研工作等部門的聯系，特別是加強“課程思政”改革與黨建工作的聯系，促進“立德樹人”教育教學根本任務的落實。

參考文獻：

[1]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.

[2]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[N].人民日報，2017-10-17（01）.

[3]陳本敬，陳文海.高校黨代表工作室：現狀、功能與路徑選擇——服務學生發展的視角[J].順德職業技術學院學報，2014，12（04）：61-64.

[4]方圓，張湘明，朱施琴，等.立德樹人視閾下高校黨代表工作室的構建路徑與育人功能探索——以湖南中醫藥大學為例[J].成都中醫藥大學學報（教育科學版），2018，20（03）：55-58.

[5]陳忠禹.黨代表工作室制度：踐行黨的群眾路線的有效機制——福州市鼓樓區鼓東街道黨代表工作室的探索與思考[J].福州黨校學報，2015（01）：28-31.

[6]溫松，王升平.群眾路線的制度化探索——廣東省黨代表工作室制度的實踐與啟示[J].求實，2016（07）：13-22.