尼爾斯騎鵝歷險記

2019年9月，全國中小學統一使用語文統編新教材。新教材對學生閱讀的廣度、深度提出了新要求，尤其強調“整本書讀寫教學”和“兒童閱讀指導”的專業性、重要性和迫切性。“思辨式閱讀專欄”即由此誕生。

教育家葉圣陶曾經說：“對于閱讀能力的培養，非課外多看書籍不可。”因此，每一期“思辨式閱讀專欄”，我們都會和同學們一起閱讀三本書，其中一本是語文教材要求的必讀書，另外兩本是主題延伸的書。

在具體體例安排上，采用“整本書導讀-原文精華選摘-深入了解作品-思辨式閱讀任務”，層層深入，幫助同學們深度了解作品內容及背后的故事，梳理作品脈絡，完成閱讀理解；進一步學會追問、討論，產生自己的想法，從而鍛煉思辨能力，讓同學們的思維更加深入和廣闊。

思辨式閱讀，最要緊的是“多比較，多歸納，多揣摩，多思考”，唯有這樣，才能夠養成用字造句的好習慣，下筆不至缺少觀點；也唯有這樣，才能發掘文章的意蘊，培養良好的自主閱讀習慣。

讓我們認識一種體裁——冒險小說

冒險小說是當代兒童文學當中很重要的一個體裁。冒險小說的主人公，往往需要經歷一系列危險、遭遇和挫折，一個人面對未知世界的挑戰，然后獲得成功或新生。

冒險小說發生的地方，往往是孤島、密林、沙漠，或者人跡罕至的地方，自然條件非常惡劣，而主人公，除了面對惡劣的環境，還需要面對外來的威脅，比如動物的攻擊等等。這一類的冒險小說非常多，例如《魯濱遜漂流記》《金銀島》《藍色的海豚島》《冒險島》等等。

除了關于人與環境、人與自然沖突的冒險小說，還有一種冒險小說，主要描寫人與人，人與社會的沖突。例如我們熟悉的《湯姆·索亞歷險記》《哈利貝利·費恩歷險記》等等。

是誰寫了這本書

塞爾瑪·拉格洛夫，1858年出生在瑞典一個美麗的小莊園。出生后不久，拉格洛夫的左腳就殘廢了。小拉格洛夫只能坐在椅子上，聽祖母、姑媽和其他許多人給她講那些動人的傳說和故事。7歲時，拉格洛夫開始自己閱讀，書給她帶來莫大的安慰。有一天，小拉格洛夫讀到一本關于印第安人的冒險傳說，激起她將來從事寫作的欲望。

后來，經過多次治療，拉格洛夫擺脫了輪椅，雖然走起路來還是有點兒跛，但她終于可以自由地漫步行走。

1891年，拉格洛夫第一部作品《約斯塔·博爾靈的傳說》出版，立刻成為了暢銷書。隨后，她又創作了《無形的鎖鏈》《紅胸脯的鳥》等作品，成為瑞典最著名的作家之一。

1902年，拉格洛夫受瑞典全民教育教師協會的委托，為孩子們編寫一部以故事的形式來介紹地理學、生物學和民俗學等知識的教科書。4年后，《尼爾斯騎鵝歷險記》出版了！這部童話巨著使拉格洛夫蜚聲世界。1909年，拉格洛夫獲得諾貝爾文學獎，也是世界上第一位女性諾貝爾文學獎獲得者。

這本書講了一個什么故事

14歲的尼爾斯是個貪玩、懶惰、不愛學習，喜歡惡作劇的男孩，經常戲弄家里飼養的小動物。動物們都很討厭他。

有一天，尼爾斯又犯錯了，被爸爸媽媽罰在家里念福音書。陰差陽錯，他竟然發現了一個土地神！尼爾斯又忍不住想淘氣了，他趁土地神不注意，用蒼蠅罩捉住了土地神。結果，卻被土地神施了魔法，變成了一個只有拇指大的小人兒。

還沒等尼爾斯弄明白是怎么回事，他已經騎在家鵝莫頓的脖子上，和一群大雁飛上了天空，開始了一次南北往返橫跨瑞典全境的長途旅行。

這是一次神奇的旅行，尼爾斯結識了許多新朋友，增長了見識；同時也碰到了很多兇惡、陰險的敵人，并最終戰勝了他們。在歷經了種種困難和危險之后，尼爾斯恢復原來的樣子，回到了父母身邊。他再也不是那個調皮搗蛋的小男孩了，而是變成了一個勇敢、機智、善良、樂于助人的好孩子。

先來認識一下書里的人物

尼爾斯

尼爾斯是這部書的主人公，14歲，身體單薄，長著一頭淡黃色的頭發。他最喜歡的事兒就是吃飯睡覺，再就是各種調皮搗蛋，最愛做的就是捉弄家里飼養的各種小動物。

有一次，尼爾斯無意中看到一個土地神，他又忍不住惡作劇了，捉弄了土地神。卻不料被土地神變成了一個只有拇指大的小人兒。隨后，變小的尼爾斯為了守護家里的大白鵝莫頓，隨著莫頓一起開始了一段神奇的旅程。在這段游歷中，尼爾斯逐漸改變了自己的缺點，最終回到家鄉，變成原來的樣子。而他，再也不是那個調皮鬼了，而是成長為一個善良、勇敢、正直、樂于助人的好孩子。

阿卡

阿卡是雁群的首領，已經一百多歲了，她勇敢、善良、心胸寬廣。在漫長的生命中，阿卡見識了太多人類對動物的傷害，因此對人類始終懷著一種很深的警惕，所以不愿讓尼爾斯待在雁群里。但就在當天晚上，狐貍斯密爾偷襲了雁群。尼爾斯憑借自己的勇敢和智慧救回了一只大雁，從而讓阿卡對尼爾斯產生了信任。在隨后的旅程中，阿卡一直關照著尼爾斯，引導他成長。

莫頓

莫頓是尼爾斯家養的一只公鵝，但他不愿意困在小小的院子里，而是立志有一天，一定要像大雁那樣，在天空中飛翔。經過無數次的練習，莫頓終于飛上了天空，只是中間發生了一點兒小意外：變小的尼爾斯趴在他的背上，被一起帶上了天空。在旅行的過程中，莫頓對尼爾斯照顧有加，并在厄蘭島上救了一只受傷的小灰雁。最終，他與小灰雁結為夫妻，并帶著他們的孩子一起返回家鄉。

斯密爾

斯密爾是一只狡猾、狠毒、心胸狹隘、詭計多端的狐貍。他因偷襲大雁群受到大雁們的捉弄而記恨在心，一次次地進行報復，都未成功，還被尼爾斯用狗鏈子拴了起來。后來被關進公園的鐵籠中，因得到善良的尼爾斯的幫助而重獲自由。

巴塔基

渡鴉巴塔基是公認的鳥類中最有學問的鳥兒，他的好奇心極強，為了能從人類那里學到更多的東西，曾被人捉住過好幾次。他心思奇特，常常會想出一些古怪的花招來考驗尼爾斯。

果爾果

果爾果是只老鷹，從小父母雙亡，阿卡承擔起照顧他的責任。但在生活方式的選擇上，果爾果和阿卡之間產生了矛盾，并且由于雙方的倔強和固執，果爾果離開了雁群。后來在尼爾斯的幫助下，被關在鐵籠中的果爾果得以逃離，并與阿卡重歸于好。

原書精華摘選

黑夜

小男孩抱著干草回來，公鵝叼住他的襯衫衣領，把他拎起來，飛到冰上。“現在把干草在冰上鋪開，這樣我就能站在上面，腳就不會凍住了！你幫我忙，我也幫你忙！”

小男孩鋪好干草，公鵝就又一次叼起他的襯衫衣領，把他塞到自己的翅膀底下。

“我想，你在這里面可以暖暖和和地睡個好覺。”說著，他就把翅膀夾緊起來。

小男孩被緊緊地包在羽毛里，一眨眼的工夫就睡著了。

然而，到了半夜，出了件事，住在湖東岸厄威德修道院花園里那個狐貍斯密爾，出來找吃的。

在傍晚的時候，斯密爾就已經看到了這些大雁，不過那時他沒敢指望能從里面弄到一只。現在不同了，他馬上跳到了冰上。

正當斯密爾接近大雁的時候，不巧腳底一滑，爪子刮在冰上。大雁們醒了過來，拍動翅膀想要飛到空中。可是，斯密爾動作太快了，他往前躥出去，咬住一只大雁的翅膀，掉轉頭又要回到岸上去。

不過，這天晚上并不是只有一群大雁在冰塊上，而是還有個人和他們在一起，不管這個人是多么小。小男孩在公鵝張開翅膀的時候就醒過來了，他掉在冰上，坐在那兒暈暈乎乎。他對大家的驚慌不安完全不明白，然后才看見有只短腿的小狗嘴里叼著一只大雁從冰上跑開。

小男孩馬上追了過去，要從那只狗嘴里奪回那只大雁。他聽到公鵝在后面喊叫：“你當心，拇指頭！你當心，拇指頭！”不過小男孩覺得他根本不用害怕一只這么小的狗，只管沖了過去。

“放下大雁，你這個壞蛋！”斯密爾不知道喊叫的人是誰，也顧不上回頭看，只是加快了速度。

狐貍現在跑進了一個高大挺拔的山毛櫸樹林，小男孩跟在后面，一點都沒想到自己會碰到什么危險。相反，他一直想著昨天晚上大雁們是多么輕蔑地對待他的，他非常愿意讓他們看看：一個人還是比上帝造出的所有別的生物要好一點。

小男孩一次又一次朝那只狗叫喊，要他放下獵物。小男孩說：“你算一只什么狗啊，也不害臊，偷了一整只大雁！馬上把她放下，要不然你等著瞧，你會挨一頓痛打！馬上把她放下，要不然我要告訴你家主人，你干了什么壞事！”

當狐貍斯密爾注意到自己被當作了一只怕挨打的狗，覺得這太滑稽了。從斯密爾還是小狐貍的時候起，就從來沒聽到過今天這么荒唐的話。

不過，斯密爾已經明白，這個人一點都不危險。他把大雁放到地上，“趕快去找你家主人告狀吧，現在我可要咬死這只大雁啦！”

狐貍這么嘲笑他，小男孩氣得要命，想不到什么害怕了。他沖上去，抓住了狐貍的尾巴，使出全身力氣猛地一拽。斯密爾嚇了一跳，被拖得往后倒退了一兩步。這樣大雁就掙脫開了，她吃力地拍動翅膀，飛過房頂一樣密集的樹枝中的一個空隙，飛回到湖面上。

可是斯密爾朝小男孩撲了過來。他說：“得不到那個，我就要這個！”

小男孩說：“不，你別以為你能得到。”他很得意，因為他救出了那只大雁。他一直牢牢抓住狐貍尾巴，當狐貍轉身來抓他的時候，他就隨著尾巴晃到了另一邊。

小男孩為自己的成功開心極了。不過斯密爾很有耐心，小男孩害怕起來，擔心自己最后還是會被狐貍抓住。

這時他看見了一棵年幼的山毛櫸樹，這棵樹高高直立，細得像根木棍。小男孩迅速放開了狐貍尾巴，爬上了那棵山毛櫸樹。

斯密爾無法忍受這么丟臉的事情，他趴在這棵樹下面，看住這個小男孩。

小男孩跨在一根不太結實的樹枝上。他冷得快要凍僵了，而且還困得要命，可是他不敢睡著，生怕自己會摔下去。

太陽終于升起來，一束束巨大的太陽光芒追趕過來，黑夜被完全趕走了。

湖上傳來大雁的叫聲，這時他們排好隊要飛了。一會兒工夫，所有十四只大雁就飛過了森林上空。小男孩試著叫他們，可他們飛得那么高，聽不到他的聲音。也許他們以為狐貍早已經把他吃掉了，他們不在乎他，連一次都沒來尋找過他。

小男孩傷心得快哭了，不過現在太陽立在空中，金光燦爛，歡天喜地，給整個世界帶來了勇氣。太陽說：“尼爾斯·霍爾格松，只要我在，你就不值得為了什么事情擔心害怕。”

（摘自《尼爾斯騎鵝歷險記》，浙江文藝出版社，有刪節）

讓我們來深入地討論作品

這本書是如何誕生的

1902年，瑞典全民教育教師協會邀請長期擔任地理、歷史教師的塞爾瑪·拉格洛夫，請她創作一本以兒童為對象的通俗讀物，向全國的孩子們介紹瑞典的歷史和地理。

拉格洛夫開心地接受了這個任務。在創作初期，她就為這本書定下了一個明確的目標：“教育瑞典兒童熱愛自己的祖國”。她認為，“孩子們只有了解自己的國家，熟悉祖國的歷史，才能使他們真正熱愛和尊重自己的祖國。”

為了寫好這部作品，拉格洛夫耗時4年，足跡遍布整個瑞典的大江南北，搜集了各種瑞典國內的民間故事、風俗傳統，以及所有見到的動植物的詳細資料。除此之外，她還請教各類專家，觀察飛鳥走獸的生活習性和規律。這些前期工作極大地豐富了這本作品的真實性。

這本書背后的故事

《尼爾斯騎鵝歷險記》出版以后，馬上被指定為全瑞典所有中小學必讀課外讀物。在隨后的數十年里，這本書一版再版，被翻譯成了50多種文字，流傳到世界各地，被譽為“過去、現在和將來，大人小孩都喜歡的永恒經典”。

1909年，瑞典文學院將當年的諾貝爾文學獎頒給了拉格洛夫。

除了各種榮譽，這本書的出版還為拉格洛夫圓了一個長久的夢想。1858年，拉格洛夫出生在一個美麗的小莊園——莫爾巴卡莊園，在那里度過了美妙的童年時代。但后來，因為家道中落，莊園被賣掉了！這成了拉格洛夫心中抹不去的遺憾。

《尼爾斯騎鵝歷險記》獲得諾貝爾獎以后，拉格洛夫獲得了豐厚的獎金。收到獎金的第一時間，她就重新買回了莫爾巴卡莊園！