互聯(lián)網(wǎng)背景下大學生素質(zhì)教育精準教學模式探索

摘要：通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)來對大學生進行心理健康教育、安全防范心理教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教學活動，從而精準推送傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，讓大學生在手機平臺上便能夠閱讀相關(guān)資料。通過整合網(wǎng)絡(luò)資源、教學資源等來建立主體明確、性價比高、容易被學生認可的信息資源庫。在這一基礎(chǔ)上根據(jù)大學生的心理及學習特點來指導利用業(yè)余時間，通過碎片化時間來開展相關(guān)的教育活動，通過APP系統(tǒng)來進行設(shè)計。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 信息資源組織 教育改革

中圖分類號：G642? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）12-0211-02

大學四年級學生即將邁進社會，他們對于社會的了解需求比較強烈，并且也希望能夠參與到社會活動。從整體上來說，使大學生群體建立良好的人生觀，是新時代一項非常重要且必要的工作。現(xiàn)如今，我國的大學生幾乎都是家庭中的獨生子女，其優(yōu)點相對比較多;都是在父母長輩精心照顧下成長起來的，獨立性非常弱，依賴性比較強，心理承受能力相對較差。大學生的素質(zhì)教育已經(jīng)受到社會的廣泛關(guān)注。

大學生對社會的認知、價值觀的形成與家庭教育和學校環(huán)境密切相關(guān)。在信息化時代，大學生通過手機來獲取相應的信息，這也是時代發(fā)展的常態(tài)。調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，5.5%的大學生每天會使用1—3個小時的手機，33.2%的大學生每天使用手機的時間會在3—5個小時之間，10.2%的大學生每天使用手機的時間會超過5個小時。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，每天使用手機時間在1個小時以內(nèi)的大學生的數(shù)量是調(diào)查總?cè)藬?shù)的11.2%。從這點上來進行相應的分析研究，要明確網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的利用方式，加強數(shù)據(jù)資料的整理水平，從而將安全知識、心理健康教育等互動轉(zhuǎn)移成為精美文案、小視頻等教育資料，深受大學生的歡迎，而傳統(tǒng)教育模式在現(xiàn)如今的時代環(huán)境中也應該更新?lián)Q代。在互聯(lián)網(wǎng)時代建立完善的學習環(huán)境，從而迎合現(xiàn)如今大學生在學習以及生活方面的習慣，使其能夠通過手機等網(wǎng)路終端進行相應知識的學習，這也是當前大學生素質(zhì)教育工作的重點。

一、現(xiàn)狀分析及對策

現(xiàn)如今，國內(nèi)外研究大學生素質(zhì)教育以及大學生心理狀況的組織非常多，一些研究也都取得了非常好的成績。例如，百度文庫，豆丁等網(wǎng)站，但是要知道諸多APP所面對的都是單一層次的群體，可以說就是一個商業(yè)化的運營模式。如今的大數(shù)據(jù)環(huán)境中，信息內(nèi)容的價值密度相對較低，而信息量則非常大，內(nèi)容非常多;另外，網(wǎng)絡(luò)信息資源的高度動態(tài)性和不穩(wěn)定的信息發(fā)布渠道，都會對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境造成一定的影響，進而影響大學生群體獲取知識。

現(xiàn)如今，大學生個性比較明顯，思維比較敏捷，頭腦也比較靈活，在價值觀、務(wù)實性等方面的特征都非常明顯;但是在安全教育和心理健康教育方面的水平和學習積極性則比較小，學習效果并不明顯。破解這一問題的關(guān)鍵就是要創(chuàng)新大學生素質(zhì)教育方式，加強素質(zhì)教育力度，通過數(shù)據(jù)庫和信息化手段來開展全新的教學活動。要將管理工作以及考核活動轉(zhuǎn)移到移動終端，通過精準推送的教育方式，引導大學生走上正確的發(fā)展道路，加強個人學習能力，建立一個安靜和諧的學習氛圍，還能夠在潛移默化過程中加強學生的成長能力。這種教育方式有著“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

二、信息資源庫建設(shè)

1.大學生特征分析

注重針對性及通俗性，在開發(fā)創(chuàng)新教學信息資源上，應該考慮大學生所接受的方式，而內(nèi)容設(shè)計也應該保證通俗易懂，還應該保證深刻的寓意，便能夠引發(fā)大學生的思考。通過相應的文獻資料和問卷調(diào)查來了解現(xiàn)如今大學生群體在閱讀和學習方面的愛好，同時針對大學生群體的特點來制定完善的教學模式。

2.資源庫內(nèi)容建設(shè)

教育資源庫中的知識幾乎都是從萬維網(wǎng)、大學生創(chuàng)業(yè)等角度來進行規(guī)劃建設(shè)的，通過對當前信息化技術(shù)的分析研究來采集相關(guān)信息。通過機器學習以及人工加工等方式來進行綜合整理，其目的就是要將教育活動轉(zhuǎn)變成為美文或視頻、音頻等受大學生群體喜歡的內(nèi)容，這樣便能夠保證學生的接受能力，完善綜合素質(zhì)教育模式，提升大學生綜合素養(yǎng)的教育水平。

3.信息資源管理

信息管理工作的重點就是要實現(xiàn)教育資源的重組，并且積極地維護相應的工作，保證創(chuàng)新活動。信息資源管理的主要方式便是通過對數(shù)據(jù)以及資源的分離儲存來工作。元數(shù)據(jù)需要從大量的信息上來進行綜合設(shè)計，所對應的題目及內(nèi)容也都要保證完善性，要增加并且擴展用戶的閱讀量及收集量，增加學生的閱讀量、收藏量等。另外，信息資源還需要通過視頻、文本等渠道來進行綜合分類管理，借助文件等方式來進行內(nèi)容的儲存。

4.實施與推廣

通過租賃平臺的服務(wù)工作來完善部署，借助互聯(lián)網(wǎng)渠道來推送相關(guān)信息，以此來為學生提供相應的服務(wù)。

二、軟件設(shè)計與實現(xiàn)

信息資源庫的建設(shè)工作需要進行相應的完善，通過人機交互軟件來進行相應的設(shè)計，通過用戶操作來不斷完善移動終端App系統(tǒng);加強對工作人員的后臺培訓工作，提升其服務(wù)質(zhì)量。

1.信息資源庫

信息資源庫中的相關(guān)數(shù)據(jù)信息有兩個組成部分：結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)及非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。前者注重的是題庫以及元數(shù)據(jù)等，重點提案在管理方面。這些數(shù)據(jù)信息，通常都存在一定的結(jié)構(gòu)性，要保證其適用性，提升題庫系統(tǒng)的綜合管理能力。后者則是應該從信息資料庫中來進行相應的完善，從音頻設(shè)計、動漫圖片設(shè)計等方面來進行全面規(guī)劃。通常情況下，使用文件管理系統(tǒng)來實現(xiàn)相應的管理。

2.基礎(chǔ)部件庫

從基礎(chǔ)部件庫這一方面上來進行分析研究，我們需要按照具體的業(yè)務(wù)操作標準來實現(xiàn)組件分類工作，還需要完善相應的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，而有些組件會通過服務(wù)模式來進行綜合調(diào)整，這樣做的目的就是要加強系統(tǒng)維護管理工作。基礎(chǔ)部件庫中也包括了數(shù)據(jù)庫的訪問組件和日志工具等相應的服務(wù)模型，此外就是要注重信息質(zhì)量模型的設(shè)計規(guī)劃，注重對相關(guān)業(yè)務(wù)組件信息的規(guī)劃建設(shè)。

3.后臺服務(wù)系統(tǒng)

后臺服務(wù)系統(tǒng)應該從PC短的WFB應用系統(tǒng)來進行相應的規(guī)劃，以此來為系統(tǒng)維護人員及教育工作人員提供人機交互服務(wù)工作。系統(tǒng)功能主要包括對信息資源庫的維護、個性化推送等。信息資源庫中的日常維護工作主要體現(xiàn)在資源獲取、軟件編輯等方面，另外需要明確的就是這是后臺服務(wù)工作結(jié)構(gòu)中的主體。信息質(zhì)量則是通過個性化的推送來進行相關(guān)業(yè)務(wù)的設(shè)計，從而加強信息推送質(zhì)量，隨后通過具體的調(diào)度來執(zhí)行其工作，將執(zhí)行的結(jié)果寫入數(shù)據(jù)庫中，同時還應該將其推送給終端用戶。

4.基于移動端的APP系統(tǒng)

APP系統(tǒng)是一項面向所有大學生群體的智能終端學習體系，從在線答題、內(nèi)部數(shù)據(jù)等方面來進行相應的完善。按照2017年Uartncr所發(fā)布的數(shù)據(jù)統(tǒng)計信息中能夠發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今智能手機操作系統(tǒng)中有85.9%的是Android系統(tǒng)，另外還有14%的系統(tǒng)是IOS系統(tǒng)。從系統(tǒng)功能、實施要求等方面來進行綜合考量，應該選擇維護成本比較低的混合式APP來進行相應的開發(fā)建設(shè)，注重框架機構(gòu)的設(shè)計，使用相對成熟的ionic框架。

5.信息安全保障體系

對于安全保障系統(tǒng)來說，其核心點就是要實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的共享，保證安全技術(shù)，從而支持整個系統(tǒng)的穩(wěn)定運行，安全保障體系中還包括了主機安全、實體安全、網(wǎng)絡(luò)安全等多個內(nèi)容。

四、運行與測試

系統(tǒng)則是使用阿里云的云服務(wù)器，通過租賃的方式來完善服務(wù)器結(jié)構(gòu)，使用四核8G，8M寬帶，安裝mySQI系統(tǒng)，進而完善整個數(shù)據(jù)庫，另外便是通過性能負載測試的方式來進行相應的檢測。最終的檢測結(jié)果就是1萬名學生同時使用的時候，服務(wù)器的響應時間也只有2秒鐘。

五、結(jié)語

借助信息化技術(shù)手段來完善素質(zhì)教育資源庫，通過主動推送等方式引起大學生群體的關(guān)注，這樣便能夠?qū)鹘y(tǒng)課堂被動學習轉(zhuǎn)變成為手機APP系統(tǒng)的主動學習。另外就是將學習資料通過多種不同的形式展現(xiàn)出來，比如說精彩短文、視頻等，這樣也能夠滿足大學生的需求。此外在進行知識推送的時候還應該注重心理健康教育、安全常識、職業(yè)生涯規(guī)劃等相應的內(nèi)容，要在潛移默化之間提升大學生群體的知識水平。這一項操作的主要目的就是要進一步提升大學生的綜合素養(yǎng)，加強大學生安全防范意識，幫助大學生建立正確的人生觀和價值觀，對維護校園長遠穩(wěn)定發(fā)展也有著非常重要的現(xiàn)實意義。

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責任編輯：趙世鵬

[作者簡介]王聰，北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院在讀本科生，研究方向：學生管理。