關(guān)于開展系列主題教育的思考

陳麗巖 王晶筠

摘要：隨著社會的發(fā)展高校思想政治教育也面臨諸多問題。如何創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉悅的環(huán)境，讓同學們在組織和參與“主題教育”的過程中，得到鍛煉受到啟發(fā)和影響。

關(guān)鍵詞：主題教育;學生干部;主題;全過程

前言

開展系列主題教育是各個學校在各學院領(lǐng)導教育管理中有目的、有領(lǐng)導、有計劃地組織系列教育主題活動。這里的主題教育既為學生所喜聞樂見，又可以成為各學院發(fā)揮積極作用的有效方式，我們要學思踐悟，勤學善思，一以貫之開展活動，讓活動發(fā)揮應(yīng)有作用，促進廣大學生不斷提高自己，更加重視日常工作，更加仔細開展工作，更加親切為班級服務(wù)。將目光聚集到主題教育，全面查漏補缺，取長補短，務(wù)實推進主題教育，確保每位學生能學有所成。

在開展主題教育前，首先要確定活動主題，主題要有教育性，要結(jié)合學生實際，尋找普遍存在的但又具有典型的思想性問題，并去解決這些問題。要結(jié)合學生周圍的實際情況，針對問題，來組織相關(guān)主題活動，對學生的學習、生活、思想進行教育，對于學生的年齡，所處環(huán)境，因人而異的制定不同的主題活動。其次，要制定一個健康的計劃方向，讓主題教育跟隨大方向開展，符合我黨新時期的新要求，比如可以開展“學習十九大精神，做文明大學生”主題教育。第三，在大方向的主導下，制定不同的具體主題教育方案，使目標更加明確，效果更加明顯。

開展系列主題教育應(yīng)抓好四個重要環(huán)節(jié)：一是抓好學生骨干。學生干部要在主題實踐活動中起到“風向標”的作用，更好的開展系列主題教育;二是確定好活動主題。要根據(jù)時事新聞結(jié)合目前工作遇到的實際問題和難點問題，而制定主題;三是加強管理。要制定各方面的規(guī)章制度，加強考核評比，使內(nèi)容變得更加豐富，形式變得更加完善，從而達到強化活動效果的目的;四是搞好教育。主題教育全過程應(yīng)著重學生在活動中的自我學習，更要發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在活動中對自學參與、自我約束、自我管理有更深層的了解，使活動的舉行意義更加突出。

在河北外國語學院，各個學院積極配合政教處開展主題教育活動，德法語言學院的黨團教育課尤為突出，精品團日活動讓大學生們更好的了解黨，參與黨。團結(jié)支部成員，擴大支部影響力，加強支部與社會的聯(lián)系，提升成員的整體素質(zhì)。好的團日活動可以讓成員體驗樂趣的同時收獲一定社會認可，創(chuàng)造一定的社會價值。另外，主題教育還可以從學生活動入手。在確定好主題后，老師和各班的學生干部各自分工，共同合作，縱深高效完成好活動，活動策劃需要組織者及活動負責人提前準備，經(jīng)院組批準方可執(zhí)行，一份好的策劃書內(nèi)容可以不用長篇大論，但是一定要突出重點，使活動名稱、活動場地、活動主題、活動目的、活動流程、調(diào)配人員、活動經(jīng)費、應(yīng)急事件處理方案一目了然。要使學生活動非常能夠吸引學生的參加，可以采用18個框架工作法，更好的將主題活動開展給每位學生。在活動舉辦的同時，必須要有專門的人記錄，用文字記錄好活動的每一項流程，要求記錄內(nèi)容要有條理。也要留下每一個精彩瞬間的照片，照片要求拍攝清晰，上有余白，平行拍攝。要將活動的開始到活動的結(jié)束每一個細節(jié)記錄下來，在活動結(jié)束后，總結(jié)活動的優(yōu)點及不足之處。將優(yōu)點繼續(xù)保留并且沿用下去，將不足的地方加以改進，讓下一次活動更加完美。

最后，把教育貫穿到主題實踐活動的全過程，既是為了善始善終，也是為了能讓主題系列教育達到原有系統(tǒng)、科學的特點。教育過程和教育內(nèi)容及教育方式?jīng)Q定了教育結(jié)果。

“火車跑得快，全靠車頭帶”，教師和學生干部應(yīng)該積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，要牽好頭，帶頭開展有意義的主題教育，以自己的實際行動帶動全體學生學習。主題教育并非一朝一夕，而是要循序漸進。因此，定期召開碰頭會、交流會、座談會、研究活動進展，進一步統(tǒng)一思想，根據(jù)需要及時調(diào)整和補充主題教育方案。輔導員要給予主題教育相當?shù)闹匾暎陨碜鲃t，帶頭參加主題教育，并結(jié)合實際，布置任務(wù)，讓全體學生能學有所獲，讓學生干部具有更高的擔當意識。從上到下，從橫向到縱向，從整體到個人，逐層逐級開展主題教育，促進主題教育落到實處，保證主題教育能夠提質(zhì)增效。

少年，是國之根本，民族之希望，早在1900年，梁啟超就提出，“少年強則中國強”這一理念。因此，在國家高速發(fā)展的大時代中，大學生在高校的號召下，主題教育成為了大學生思想教育的必修課，我院應(yīng)根據(jù)實際情況設(shè)計相關(guān)活動，汲取精華，展開思想教育的主題活動。

參考文獻

[1]鄭新瑜，大學生主題教育時效性研究（D），江西理工大學，2012

[2]馬東，大學生思想政治及哦啊與主題活動有效性研究（D），廣西大學，2011

基金項目：河北外國語學院校級課題，課題編號：HWSZ202001

作者簡介：陳麗巖（1981.07-），女，河北省灤平人，河北外國語學院教師，研究方向：思想政治教育、教育管理;王晶筠（2000.01-），女，河北省保定人，河北外國語學院德法語言學院學生，研究方向：思想政治教育、教育管理