論高校古典舞教學中學生表演特質的培養途徑

摘要：?作為舞蹈教學的重要組成部分，表演特征的培養能更好地體現古典舞的文化內涵和藝術美感。本文分析了古典舞表演中表現特征的重要性。應改變某些教學策略，以適應當今快速發展的環境，從而大大提高大學生學習中國古典舞的積極性，為進一步推進高校中國古典舞教學提供一些參考。

關鍵詞：古典舞教學;培養途徑;表演特質

一、中國古典舞的基本特點

中國古典舞主要是指在傳統民間舞蹈的基礎上，經過長期的編排、加工和創作而形成的具有中國傳統風格的舞蹈形式。中國古典舞具有鮮明的中國特色，在舞者表演過程中表現出典型的中國傳統文化特征，同時也要求舞者身體各部位具有較強的表現力，從而完美地展現舞蹈動作。中國古典舞的動作要剛柔并有節奏感。只有將舞蹈者的身體風格和節奏有機地結合起來，中國古典舞蹈的審美本質才能得到完美的展現。再加上傳統音樂的背景，古典舞蹈獨特的身體魅力和精神被徹底地融合在一起，形成一種形與神高度融合的審美藝術。

二、古典舞表演中的表演特質特點

（?一）?情感性

表演特征是情感傳達的重要窗口。中國古典舞表演蘊涵著深刻的思想情感內涵。中國古典舞表演者在表演過程中，必須注意充分發揮中國古典舞作品所蘊含的情感，從而塑造中國古典舞作品的靈魂。中國古典舞表演者會利用表演特征來完成表達藝術情感的過程，通過表演特征來表達中國古典舞的一些情感特征。此外，借助表演特點，有助于中國古典舞藝術被觀眾更廣泛地理解和接受，吸引更多的人。中國古典舞蹈演員必須更加注意使用性能特征，展示人物的內心世界，從內到外，從外到內，然后意識到真正的結合性能的內部和外部形象的幫助下性能特征，突出人物的性格特征，并創建一個有血有肉的藝術形象。這樣，中國古典舞表演者才能準確地傳達和體現形式與精神的關系，真正突出舞蹈的藝術感染力，給觀眾留下深刻的印象，實現中國古典舞藝術形式的升華。

（二）?多樣性

由于每個舞者的表演特質不同，即使在相同的中國古典舞表演中，最終展現出來的舞蹈形式也是不同的。在中國古典舞表演中，表演特質是表演者塑造作品藝術形象的重要手段，表演特質往往會反映出一定的多樣性特征，或表現出率真、誠實，或表現出興奮、歡樂，或表現出孤獨、寂寞。所以，想要提高中國古典舞的表演效果，還應該關注多樣性的表演特質，從而吸引觀眾，贏得觀眾的喜愛，并不斷發展中國古典舞的表演。可以看出，只有更關注表演特質在中國古典舞中的運用，積極探索學生表演特質的培養方法，并且以一個合理的方式來運用表演特質表達，在促進古典舞良好發展中起著重要的作用，也能夠更加突出古典舞的藝術價值。

三、中國古典舞教學培養學生表演特質的培養策略

（一）滲透中國傳統舞蹈文化，營造表演特質培養氛圍

對于中國古典舞的表演而言，舞蹈既要有舞蹈的形式和精神，又要有扎實的舞蹈基礎，還要對舞蹈中所蘊含的情感有深刻的理解。古典舞蘊含著豐富多彩的傳統文化，要深刻理解中國古典舞的深層內涵，學生就要了解中國古典舞的創作背景。有鑒于此，在高校中國古典舞教學過程中，教師應自覺滲透古典舞蹈文化，詳細講解中國古典舞的文化背景，引導學生深刻理解中國古典舞的內涵和藝術價值。

（二）合理使用教學手段，培養學生的表演特質

目前，大學生的中國古典舞表演效果并不理想，主要是因為學生對中國古典舞的內涵沒有深入的了解，這主要是由于學生的知識和經驗有限。因此，教師應注重對學生表現特征的培養，有意識地培養學生的想象力、思維能力、創造力、觀察力、感受力等。例如，在舞蹈情感的培養方面，教師應根據學生的基本舞蹈動作，引導學生對獨特的舞蹈有一個個人的感知，使他們充分表現出自己對舞蹈的感知和情感。在培養想象能力的過程中，要引導學生把舞蹈與學習生活中的常見事物結合起來，將想象融入到舞蹈動作中，不僅能引導學生深入了解中國古典舞的內在魅力，還能增強學生的舞蹈表演能力。培養學生的性能特征，我們不僅要注意培養學生的五個能力，還引導學生感受生活，擴大他們的視野在生活實踐中，引導學生感受古典舞蹈的意義和情感從多個視角，進一步加強學生綜合素養跳舞。

四、結語：

中國古典舞本身就是一種文化，在中國古典舞的表演過程中，舞者的表演特點將直接影響到舞蹈表演的成功與否。可見，高校古典舞教學必須注重學生表演特色的培養，提高中國古典舞教學水平，向社會輸送更多的中國古典舞人才。

參考文獻

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作者簡介：曾錚，1980年出生，男，漢族，籍貫陜西，碩士研究生，西華師范大學音樂學院，研究方向：中國古典舞