打造“勞動實踐基地”，讓學生從教室走向大自然

李寧

為了貫徹習近平總書記2018年9月在全國教育大會上把“勞”字列入全面發(fā)展教育理念，進一步推進素質(zhì)教育，提升學?！包h建統(tǒng)領、質(zhì)量立校、教研興校、特色強校”的辦學思路，貴州省黔西南州義龍新區(qū)龍廣鎮(zhèn)第三中學充分利用校園內(nèi)的40余畝空地，打造成“勞動實踐基地”，并以學生的實踐體驗為基本形式，把勞動技術教育作為推進素質(zhì)教育的基本任務，使之成為學校特色發(fā)展的重要支柱。

自2018年10月開建以來，貴州省黔西南州和龍新區(qū)教育局高度重視勞動實踐基地的建設，不僅從政策上對學校進行鼓勵、支持和引導，還在資金和技術上給予支持，州、區(qū)局各部門領導還多次到學校指導，提出了很多建設性的意見。經(jīng)過半年多的打造，龍廣鎮(zhèn)第三中學的“開心農(nóng)場”勞動實踐基地已初具規(guī)模，主要分“蔬菜區(qū)”“花卉區(qū)”“水果區(qū)”三大區(qū)域，其中“蔬菜區(qū)”以種植時令蔬菜為主，目前，區(qū)內(nèi)的20余畝小瓜及10余畝牛心菜日產(chǎn)量達到1000余斤。

為促進課堂教學的延伸、鞏固和發(fā)展，擴大學生知識視野，激發(fā)學生學習興趣，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學生的綜合素質(zhì)，龍廣鎮(zhèn)第三中學將教育教學與勞動實踐相結合，在每班每周都開設了1至2節(jié)勞動技術教育課，由學校聘請的校外專門勞技課教師對學生講解果樹、蔬菜等勞技知識。并將基地責任分區(qū)到各班，針對種植物的季節(jié)特點，安排學生相應的實踐科目，根據(jù)各年級學生年齡、身體、知識能力，合理做好勞動分工，勞技老師在對學生進行勞動安全教育后，有序地開展掏箱、挖窩、播種、日常護理（除草、澆水、施肥）等實踐活動。學生每周不僅要到基地去對種植物的生長作觀察記錄，在參與勞動后，學生們還結合勞動中的體驗開展寫勞動感悟、繪制勞動手抄報、開展“我勞動、我光榮”的演講比賽等系列活動。

在勞動實踐活動中，各班以小組為單位進行評比，既讓學生在勞動過程中體驗到勞動帶來的樂趣，磨煉勞動意志，也培養(yǎng)學生積極進取的精神。在收獲季節(jié)，讓學生參與勞動，收獲勞動果實，使學生感悟勞動帶來的巨大收益，真正體會勞動能創(chuàng)造幸福的生活。

在勞動實踐活動中滲透德育教育，讓學生體會到財富來之不易，體會父母勞動的辛苦，從而產(chǎn)生對父母的感激之情。布置適合學生完成的勞動任務，讓學生學會將所學的知識運用到實踐當中去，使學生感悟到科學知識對實踐指導的神奇作用，更加堅信知識可以改變命運。