染紅指甲的魔法校長

文_梁旭

如果教師是一所學校理念實施落地的載體，校長作為引領者其重要性更是不言而喻。芬蘭作為世界教育明星國家，其教育理念、體系、課程等等方面都以不同的角度呈現過，那么芬蘭的校長是怎樣的呢？梁旭從多年中芬教育交流工作中認識了解更真實的芬蘭教育，在她看來，從芬蘭的校長工作與狀態中也能看到芬蘭教育的精髓。

最近一條新聞，火爆全世界：34歲的芬蘭新總理，成為全球最年輕，也是芬蘭最年輕的總理。最為人津津樂道的是，政府內閣成員的顏值也堪稱世界級別。

我就想到了我的好閨蜜，馬爾若校長，她即便是在美女如云的北歐樣貌也屬頂級。更重要的是人家還不靠顏值吃飯，她擁有教育學博士學位，這在芬蘭相當難得，因為想要從事教師這份職業其文化水平至少是碩士文憑，而且各大學的錄取率相當的低，一般只有5%左右，比許多熱門的醫學院和法學院還難考。

馬爾若校長不單是博士，而且是芬蘭最早把蒙特梭利教育法引進芬蘭的專家，世界流行的語言與內容相結合的資深教育專家(CLIL)，深度學習專家(DPL)，擁有這些西方教育界認可的頂級教育資歷，相信許多人看了不禁要問，她是怎么做到的？

其實，這個問題問早了，除了學術上的建樹，馬爾若校長還是城市議員，體育與文化董事局的主席，2019年首次競選國會議員,雖然惜敗，但從當選的票數來看，也是相當受歡迎的，我們不禁又要問，一個人同時從事兩個職業生涯，而且干得有聲有色，怎么做到的？

這個問題，你又問早了，因為馬爾若校長還有個大家庭需要照顧，她有三個孩子，兩條狗，一座350平米的大房子，1500平米的院子及一座連接著湖灣的小島需要照顧。我們不得不驚呼，難道是超人嗎？時間從哪里來的？美女校長是如何做到常人不所能，以及平衡工作和家庭生活的？

這背后的原因首先要感謝芬蘭的教育制度。

芬蘭一般學校的上課時間是早8點到下午2點，小學生一天4個小時，一周20個小時。學生上課少，幾乎沒有家庭作業，作為校長，就有時間兼顧其他事業，馬爾若校長，熱愛校長工作，每天事無巨細地關愛學生，每時每刻都在處理和解決問題，比如，哪個孩子在學校遇到了問題，哪個老師因病不能上課了，需要迅速找到代課老師，學校的哪個地方要修繕了，需要和維修公司定細節。校長手上永遠拎著全校所有門的鑰匙，準備隨時進入各個教室、角落，處理和解決問題。

同時，馬爾若校長熱愛政治，芬蘭連續兩年被評為世界最幸福的國家，社會制度完善，政治廉潔清明。民生領域的服務質量相當的高。因為有不少像馬爾若校長這樣的政治家，愿意基于自己基層的工作經驗，奉獻自己的時間和精力，提出更有建設性的意見，服務大眾。因為熱愛，所以投入，也就能夠高效率地平衡工作與家庭生活。

其次，再看看芬蘭教育體系。芬蘭教育，號稱世界第一，最主要的特征就是沒有死胡同的教育，每個人都享受終身教育，比如，馬爾若校長，高中期間，就去美國交換學習，開闊了眼界，明確了未來學習的目標，大學教育學碩士畢業以后，又去英國實習，并把蒙特梭利教學法引進芬蘭，充分展現了國際化的思維和教學意愿，而后，在學校擔任英語教師期間，深度參與了語言與內容學習相結合這一世界語言教學當中最先進的教學法，并應用到課堂，以此為基礎，最終在職期間，完成了博士學位的學習。

芬蘭很多人多是在學習—工作—再學習深造—再提升工作的進程中，保持終身的學習習慣。所以，才成就了世界教育第一，科技創新第一的國家名片。

最后，就是全民高度統一的教育理念。

除了社會制度，教育體制有保證，關鍵還有就是教育的理念。芬蘭獨創的現象教學法，2016年一經發布，即引發全世界的大討論，爭論的焦點是學科是否要廢除，教室是否有存在的必要，進而討論學生為什么而學習、怎么學習、學什么，才能適應二十一世紀經濟發展的需求。迄今為止，4年過去了。我們看到了芬蘭教育因此而產生的變化，和我們從中所受的影響，學生在現象教學法下，擁有了更高的學習興趣。

我近期去芬蘭學校采訪時適逢萬圣節，這個西方孩子們最愛過的節日之一，明明是過節，但卻被學校列為現象教學的主題，也就是課程內容。那么萬圣節的課程具體怎么上呢？學校提前一個月確立萬圣節的教學主題，各科老師根據此主題與學生做學習規劃，科目包含了數學、語言、音樂、美術、手工制作、家政課等等。同時班級間、年級間，如有必要，校際間都會行動起來，以此展開課堂教學。

如此有趣的課程主題，學生們自是無比的感興趣，各種奇思妙想層出不窮，并付之實施到音樂、美術、手工作品、表演和其它科目中。孩子們在歡樂中學，老師們就積極輔導做好服務工作，校長大人呢，就拿起手中的魔法棒，在萬圣節來臨的時候，體驗孩子們制造的驚悚效果，以及收獲教學和學習的歡樂成果。

所以，在芬蘭，在玩中學、學中玩的教育理念下，孩子輕松，老師不累，做個全能超人校長又有什么難的呢？

校長對孩子的關心換來的是親切的回報，每個孩子見到馬爾若校長都會直呼其名，甚至摟肩搭背一起走在校園里。芬蘭校園沒有統一著裝要求，每個人都可以彰顯個性，所以，馬爾若校長會經常涂染著美麗的紅指甲，又時常把頭發染成各種顏色，以適應各類主題教學party的需要。馬爾若校長的學校已經有100多年的歷史，校舍厚重莊嚴，頗有哈利·波特魔法學校的味道，生活在此的學生的確是自由快樂的。

梁旭，畢業于清華大學中文系, 曾在國家教委高等教育出版社工作，熱愛教育事業，有大量教學經驗。現任芬中創新與教育協會會長，從事中芬兩國文化和教育交流工作。幫助中芬兩國近30所學校建立了友好學校交往，提升兩國師生的國際化視野和跨文化學習的能力，也為增進兩國人民的友誼做出了貢獻。