開學(xué)

攝影_溫笑寒

隨著國內(nèi)疫情形勢好轉(zhuǎn)，從3月底到4月初，全國多地中小學(xué)已經(jīng)陸續(xù)分批次開學(xué)。

相較中小學(xué)，幼兒園的開園來得更晚一些。4月13日，四川樂山、綿陽、雅安等地的幼兒園率先開園，屬全國首批，除了四川，還有江蘇等地。

為保證疫情期間開園安全，幼兒園提前做了全方位籌備，環(huán)創(chuàng)升級打造、園區(qū)全面消毒、防疫培訓(xùn)、防疫物資儲備、反復(fù)調(diào)整開學(xué)一日規(guī)范、家長需求調(diào)研、開學(xué)流程演練等等。

由于不同地區(qū)幼兒園在貫徹落實國家政策要求基礎(chǔ)上，可以有不同程度的靈活性，故，首批開學(xué)的幼兒園呈現(xiàn)出不同樣態(tài)。比如，四川樂山市幼兒園采取整體開園的形式，第一周入園率約為70%，少數(shù)園所高達(dá)90%以上。而綿陽、雅安等地幼兒園，則實行分批次開園，先大后小，循序漸進(jìn)。據(jù)保守估計，小班孩子大約在5月初方能入園。

“過去，家長是把孩子送到班級門口，一番擁抱親昵反復(fù)叮囑之后依依不舍離開。可現(xiàn)在，他們必須在幼兒園大門就放開牽著孩子的手。這太難了。”馮萍園長說，開園之后最大的挑戰(zhàn)是家長的適應(yīng)力。

也正因為如此，疫情帶來的管理變化，也可能是集體成長契機(jī)。“一方面，家長慢慢學(xué)習(xí)放手，目送孩子遠(yuǎn)去。另一方面，孩子也在學(xué)習(xí)獨立自主，找到自信與成就感。而對于幼兒園，如何在封閉式環(huán)境之下，進(jìn)行科學(xué)、合理、適時且緊密的家園溝通工作，同時也將幼兒園工作一定程度地開放和透明化給家長，是一個新的挑戰(zhàn)和命題。”