郭正偉
2019年5月,在一年一度的“區長杯”超級組比賽中,我校對陣B校??此破胀ǖ囊粓霰荣悾瑓s發生了令所有人難忘的事情。
全場比賽我隊的守門員發揮得很好,高接低擋很多次,也撲出了對方的必進球。當比賽進行到最后5分鐘時,我隊后衛把球回傳守門員,守門員想用腳內側停球,但不料,犯了一個低級失誤,球漏進了自家門里,導致比賽失利。當時,所有球員走到守門員周圍,開始埋怨:“你怎么守門的!”“你怎么失誤了!”“你能不能踢了,不能踢滾下去!”“我們一場比賽的努力,被你一個人毀了……”守門員很失落地說:“我真的不是故意的?!笔亻T員是當事人,是失誤事件被埋怨的對象,作為教師的我必須立即制止學生們的埋怨。站在場邊的我立即召集隊員說:“埋怨也解決不了問題,立刻回去比賽!”隊員們都很聽話,抑制住了自己的情緒,完成了比賽。賽后,我把隊員們都集中起來,告訴他們:“大家踢得都很賣力,我們雖輸了比賽,但卻贏得了你們自己!”這個時候有隊員說:“就因為守門員失誤,要不我們就平了?!蔽铱戳丝词亻T員,他低著頭,很內疚。我并沒有批評他,反而鼓勵他,并告訴學生們:“我們是一個缺一不可的整體,守門員在我們的整體中發揮著重要作用。今天守門員出現失誤,這并不是他想要的結果,他也是想為團隊爭光!這場球賽他也為大家撲出了很多球。如果沒有他今天的發揮,我們可能會輸得更慘,我們是個團隊,不能互相埋怨。團隊上下應該一條心,贏了一起狂,輸了一起扛!這樣才能走得更遠。守門員失誤很正常,對他來說失誤也是一次成長,我們應該給他鼓勵和原諒。讓我們給守門員鼓掌?!闭f完大家不約而同地響起了掌聲,剛剛埋怨守門員的學生也紛紛給守門員道歉,守門員也進行了自我檢討,這件事情就這樣愉快地結束了。我想學生們通過這次經歷,對以后的成長會有很大幫助,也會銘記在心。
第多斯惠有句名言:“一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發現真理?!苯處熞欢ㄒ獙W生的身體健康和心理健康負責任,要正確疏導并解決問題,讓學生喜歡體育,培養學生的良好品格。
校對有感:一般的教師教授知識,優秀的教師教人理解,更優秀的教師會教人如何運用它,教師的言行也會影響著學生。輸掉比賽,誰也不高興,但是相互指責只會讓裂痕越來越深。學生們還小,他們的閱歷、理解力、寬容度都需要在教師一次次正確引導下慢慢成長,都需要在教師創設的情境中去歷練。以課程標準為理念,以核心素養為出發點,關注學生的健康成長是我們每一位教師都應該始終堅持的。