高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略

陳維理

【內(nèi)容摘要】在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高中數(shù)學(xué)教育一直面臨著學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高的困境。傳統(tǒng)教師只重視學(xué)生課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，往往忽略了學(xué)生的心理。教師長(zhǎng)期高強(qiáng)度地教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生了抵觸心理。學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式下缺乏學(xué)習(xí)的熱情，枯燥的課本教學(xué)使得學(xué)生缺乏創(chuàng)新力以及模型想象力。長(zhǎng)此以往，高中數(shù)學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)大大下降。依據(jù)這一現(xiàn)狀，教育部進(jìn)行了高中數(shù)學(xué)學(xué)科的教育改革，廣大的教育工作者應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的教學(xué)模式，不斷改善教師與學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)解題能力解題策略

引言：在新課改的進(jìn)程中，高中數(shù)學(xué)的教育改革是十分重要的。學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)中不應(yīng)只重視數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，更應(yīng)該培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力以及靈活的頭腦。教師應(yīng)該在重視學(xué)生的理論課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)題目練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷尋找解題技巧，提升自身解題能力。

一、對(duì)高中生解題能力培養(yǎng)的重要性

高中數(shù)學(xué)教育在高中教育階段起著非常重要的作用。在現(xiàn)代教育模式下，廣大教育工作者通過(guò)小組討論的模式，在教學(xué)小組長(zhǎng)的統(tǒng)一帶領(lǐng)下進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革、創(chuàng)新課堂形式，不斷探索教育的新形式。教師應(yīng)明確學(xué)生的主體地位，在現(xiàn)代教育中，學(xué)生應(yīng)起到主導(dǎo)作用，教師積極吸取學(xué)生意見，依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)不斷鞏固舊知識(shí)。教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，將知識(shí)的難易程度進(jìn)行劃分，讓學(xué)生分清學(xué)習(xí)的主次。教師將學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生通過(guò)分組討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。同學(xué)之間相互討論提出不同的解題思路，然后由老師集體解決學(xué)生無(wú)法作答的疑難問題。在這種合作學(xué)習(xí)的課堂新形式下，極大地鍛煉了學(xué)生的邏輯性思維以及實(shí)踐能力。

二、教師培養(yǎng)高中生的解題能力

1.扎實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行書本講解時(shí)，一定要重視學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解，良好的理論基礎(chǔ)是學(xué)生解決數(shù)學(xué)難題的基礎(chǔ)。教師通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)的細(xì)致講解，使學(xué)生盡快掌握課本要義。教師不應(yīng)急于讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜題目的練習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生在較為簡(jiǎn)單的題目中將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固，從而達(dá)到熟能生巧的效果。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題目進(jìn)行分類整理

學(xué)生不應(yīng)該只是盲目的練習(xí)數(shù)學(xué)題目，而是運(yùn)用出題人的出題規(guī)律進(jìn)行規(guī)范解題。學(xué)生應(yīng)該在巨大的數(shù)學(xué)題庫(kù)中將自身所練習(xí)的同類型題目進(jìn)行分類整理，并對(duì)這種數(shù)學(xué)題模式進(jìn)行集中練習(xí)，從而找到解決這類題型的方法，這種方法可以大大提高學(xué)生的解題速度同時(shí)也使學(xué)生少走彎路。學(xué)生將多種數(shù)學(xué)類型題目進(jìn)行整理分類，將繁雜的數(shù)學(xué)題“類型化”，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加清晰化、條理化，大大提升學(xué)生練習(xí)的效果。

3.運(yùn)用圖形、數(shù)據(jù)結(jié)合的方式進(jìn)行解題

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，將數(shù)學(xué)題目中的數(shù)據(jù)與圖形相結(jié)合。學(xué)生在思路不清晰的情況下借助圖表達(dá)的直觀性來(lái)解決數(shù)學(xué)題目，往往可以快速的解決問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師稱這種解題方法為“數(shù)形結(jié)合”。教師在日常授課過(guò)程中，應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“數(shù)形結(jié)合”方法進(jìn)行解題，以提高學(xué)生的做題效率。

4.營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生信心

教師應(yīng)該以朋友的身份融入到學(xué)生當(dāng)中，傾聽學(xué)生的心聲、了解學(xué)生的苦惱。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于其它學(xué)科，數(shù)學(xué)本身就較為枯燥，學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生的抵觸心理較強(qiáng)。教師應(yīng)不斷樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論。學(xué)生進(jìn)行分小組學(xué)習(xí)，同學(xué)之間相互解答問題互相鼓勵(lì)，同學(xué)們?cè)诓粩嘟涣髦袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況制定相應(yīng)的教學(xué)方案，積極聽取學(xué)生的意見，不斷調(diào)整自身的教學(xué)思路以及教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。

三、學(xué)生對(duì)于自身數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)

1.運(yùn)用觀察法解決數(shù)學(xué)問題

學(xué)生在看到數(shù)學(xué)題目時(shí)，不應(yīng)該急于解題，這樣往往會(huì)忽視題目中的重要信息;學(xué)生應(yīng)該對(duì)題干進(jìn)行反復(fù)閱讀，提取題目中的有效信息。在一些數(shù)學(xué)題目中問題條件給的相對(duì)含蓄并且具有迷惑性，學(xué)生如果不進(jìn)行思考，解題思路往往就會(huì)被題目帶偏，這樣學(xué)生就很難找到問題的答案。因此學(xué)生做出題目時(shí)的首要一點(diǎn)就是分析出題目的要求以及題干中的有效信息，然后在進(jìn)行相應(yīng)的解題步驟。

2.鍛煉做題技巧，培養(yǎng)做題能力

學(xué)生良好的解題習(xí)慣在解題過(guò)程中是必不可少的。教師在日常的教學(xué)中，一定要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，做題時(shí)一定要進(jìn)行全方面的思考，想法不能過(guò)于單一。教師往往采用“題海”戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高學(xué)生的練習(xí)數(shù)量，學(xué)生在進(jìn)行大量的數(shù)學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該重視做題質(zhì)量，不要貪多求快，力求把做的每一道題都能理解并且在今后的練習(xí)中得到運(yùn)用。高中的學(xué)習(xí)過(guò)程是枯燥乏味的，這需要學(xué)生的不斷堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷提高實(shí)踐能力培養(yǎng)自身的邏輯性思維。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著高中數(shù)學(xué)教育改革進(jìn)程的不斷深入發(fā)展，教師在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中起到引導(dǎo)的作用，學(xué)生成為自身學(xué)習(xí)的決定者。學(xué)生對(duì)自身實(shí)際狀況進(jìn)行深入分析，尋求教師幫助制定符合自身實(shí)際狀況的學(xué)習(xí)方案。教師熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、多媒體播放等多種教學(xué)方式，使課本知識(shí)更加立體化，有助于學(xué)生對(duì)于復(fù)雜知識(shí)的理解。廣大學(xué)生在教師的幫助下，不斷鍛煉自身實(shí)踐能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)邏輯，不斷提高自身的解題效率。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：甘肅省禮縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）