用“父愛”之手，揚“德育”之帆

施希

摘要：古語有云：“幼學如漆”，幼兒園的孩子正處于人格、品質、習慣與素養養成的關鍵時期，是開展德育的黃金階段，特別是在家園合作背景下，家長的一舉一動在很大程度上影響著幼兒思維品質和性格特征的形成，在幼兒品格塑造方面有著舉足輕重的作用。而父親一直在幼兒成長和發展中扮演著十分重要的角色，宛如一座高山能夠給予幼兒一種權威感、約束感和紀律感，促使幼兒形成良好的道德意識與行為習慣。因此，本文將探討父親在幼兒德育中的作用，就家園合作背景下父親如何參與幼兒德育提出自己的見解。

關鍵詞：幼兒園;家園合作;父愛;德育

國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》指出：“堅持德育為先，全面加強和改進德育、智育、體育、美育，堅持文化知識和思想品德修養的統一。”道德是國家昌盛的基礎，是民族發展的前提，更是個人進步的靈魂，隨著素質教育理念和教育教學改革的不斷推進，“以德樹人，德育為先”已經成為新的教育理念，并且是學前教育的重要發展趨勢。不可否認，德育是以家庭為起點的教育活動，父母在孩子們德育中扮演著非常重要的角色，特別是在德育日益受到重視的新時期，父親在幼兒德育中的獨特作用日益受到關注與認可，隨著社會信息傳播朝著多元化的方向發展，注重引導父親參與到幼兒德育活動中來，這對于培養孩子們堅韌不拔、勇于擔當的意識品質有著很大的積極作用。

一、父親在幼兒德育中的作用

俗話說：“養不教，父之過。”由于受到生理、心理以及社會分工等多方面因素的影響，母親在幼兒德育方面具有天然的優勢，主要體現在私人德性方面，而父親角色的社會屬性非常強，對于培養幼兒的社會性發展能力有著很大的優勢作用。

從德育的發生機制方面而言，父親會在生活中不自覺地對孩子發出各種暗示，孩子在被暗示的過程中逐步形成良好的行為習慣，如在去商場購物時，當收銀員多找了兩塊錢，父親發現后便主動地將多余的錢還給了收銀員，這樣一個小小的舉動便會給孩子帶來很大的影響，會潛移默化地促使孩子形成不要貪圖小便宜和尊重他人勞動的意識。

與此同時，相對于母親而言，父親有著自信勇敢、果敢睿智的性格特征，父親對于孩子道德意識的形成是潛移默化的，在家庭生活中，父親多陪伴孩子，可以讓孩子在自然的狀態下建立情感，并形成持久的意志力，這樣，父親積極地參與到幼兒德育活動中，將有助于兒童德育獲得事半功倍的效果。

二、家園合作背景下父親參與幼兒德育的策略

（一）做好家園溝通工作

家庭和幼兒園是孩子們成長的重要場所，對于孩子們身心發展和思想道德素養的形成有著舉足輕重的作用，沒有家庭參與的學前教育或者沒有幼兒園參與的家庭教育，都不可能很好地促進幼兒身心健康發展。在家園合作與德育日益受到重視的背景下，幼兒園必須要重視父親對于幼兒德育影響的宣傳工作，讓廣大家長和幼兒父親意識到自身的行為舉動對于孩子成長和發展的重要性，如通過建立家庭德育微信公眾號、德育微博等互聯網媒介，積極向廣大家長普及《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要（試行）》等文件中關于父親參與幼兒德育的先進理念，父親在日常生活中以長遠的眼光看待孩子，尊重孩子的想法，當孩子犯錯誤時要積極地給予引導，在遇到困難時，鼓勵孩子們堅持，這樣便可以培養孩子勇擔重任的意識與習慣，增強幼兒的毅力。

（二）在生活中樹立榜樣

幼兒園的孩子正處于良好思想道德與行為習慣培養的特殊時期，家長和教師的一舉一動都在潛移默化地影響著孩子行為習慣和思想意識的形成，在家園合作的背景下，幼兒教師不僅僅需要在幼兒園以身作則，向孩子們樹立正面的榜樣，而且也要充分發揮父親在幼兒德育中的優勢作用，引導父親在家庭生活中樹立良好的榜樣，潛移默化地提升幼兒的思想道德水平。

如在家庭生活中，父親要做到互敬互愛，遇到問題多溝通交流，切忌大聲喧嘩和大聲爭吵，為孩子樹立一個尊敬家人、熱愛家人的榜樣，這樣孩子在家庭生活中就會形成積極溝通交流、互敬互愛的意識與習慣;父親在吃飯過程中不要剩飯、主動地進行洗碗和打掃衛生，幼兒則會逐步學會用自己的雙手去勞動，體驗勞動帶來的幸福感，這樣便可以顯著地提升幼兒的綜合素質，為他們的成長和發展奠定良好的德育基礎。

（三）組織親子德育實踐活動

幼兒德育始終是一項復雜性與系統性工程，覆蓋面廣，工作量大，尤其是隨著社會經濟的發展和學前教育改革的持續深入，對于幼兒園德育提出了更高的要求。親子德育實踐活動是家園合作的良好方式，也是孩子父親參與孩子德育的有效途徑，因此，幼兒教師可以定期組織親子德育實踐活動，如在傳統節日——端午節來臨之際，幼兒教師可以組織“大手牽小手，共同賽龍舟”德育實踐教育活動，將班級內的孩子分為若干個組，每組有3～4個幼兒與3～4個幼兒父親共同組成，以小組為單位進行賽龍舟比賽，并設置小獎品和吸引孩子們的注意力，讓孩子們與自己的爸爸共同參與實踐活動，再加上幼兒活潑好動和爭奇好勝的性格特征，充滿了賽龍舟的興趣，而且在父親的影響下，很好地培養了幼兒堅韌不拔、團結合作的勞動品質。

三、結語

東子在《父親教育，決定孩子的一生》中提到母親的教育像給孩子喂紅糖水，而父親的教育像給孩子補鈣，缺少父性教育的孩子不可能健康成長。在家園合作背景下，幼兒教師需要認識到父親在幼兒德育中的積極作用，并積極地向家長普及父親對于孩子德育方面的積極性，引導父親在日常的生活中向孩子們樹立榜樣，定期組織親子德育實踐活動，讓父親全方位地參與到幼兒的德育工作中，從而保障幼兒全面健康地成長。