怎樣在英語教學中滲透思政教育

李艷

思政教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康等方面的教育，它是學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯系，彼此滲透，對學生人生觀、價值觀、世界觀的形成具有重要的導向和推動作用。思政教育的目的是使學生熱愛祖國，擁護黨的領導和確立堅持中國特色社會主義事業的理想信念，具有為人民服務、為社會奉獻的使命感和責任感，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教書育人是教師的基本職責，在平時的教學中教師可以從以下幾個方面對學生進行思想教育、道德教育、政治教育、人文素質教育的滲透。

一、提升教師的政治文化素養：

作為學校教育范疇的思政教育范圍很廣，包括培養學生一定的思想品質，政治品質和道德品質的教育過程，引導學生掌握思想觀點和道德規范，發展他們分辨善惡的能力，來培養他們的道德價值觀，因此，一個教師的政治文化素養在學校的教育中對于青少年的發展具有導向作用，對整個學校的教育發展具有至關重要的作用。作為教師，首先應該身體力行，言傳身教，持之以恒地將思想政治教育貫穿到整個常規教學過程中，不斷的引導學生培養良好的道德品質，分析他們的思想特點，定時的加以指導和校正，做好全面發展的督察作用。

具有豐厚的文化底蘊是教育事業賦予我們新時代教師的要求，也是教師成長的基礎。教師應不斷加強學習，提升自己的政治文化修養，懂得中國優秀傳統文化，明白陶冶身心、涵養德行的重要內容，才能傳承優秀文化成果。具有豐厚的中華民族文化底蘊，用文化精髓來熏陶浸染、構筑學生的精神家園，這種言傳身教比任何說教手段更具感染力。作為教師，有責任有義務充分挖掘、積極宣傳和弘揚民族文化。有了豐厚的文化底蘊，課堂教學才能得心應手、游刃有余，而不會只能照本宣科、無法輕松地駕馭課堂。

中國傳統文化博大精深、豐富多彩、源遠流長。領悟和吸收傳統文化的精髓，運用充實到教育教學中，是我國全面發展教育的一個重要組成部分，也是教師有目的地培養學生品德的活動。

二、培養學生良好的學習習慣

我國著名的教育家葉圣陶說：“教育就是培養習慣”。習慣對于一個人性格的形成、能力的發展等都具有特別的重要的作用。培養學生具備良好的學習習慣不僅對他們的英語終身學習有益，而且還在客觀程度上影響學生綜合素質的發展。英語學習習慣的培養包括聽、說、讀、寫、交際應用等各方面。

課堂中注意引導學生養成認真傾聽的習慣，對于聽不懂的詞語鼓勵學生反復多聽，直到完全聽懂為止。點撥學生掌握聽音、辨音和提取有效信息的聽力技巧。課堂內外的交流中教師要鼓勵學生大膽發言，聲音響亮，語音清晰流暢，語調和諧自然，同時注意加強對學生拼讀單詞的習慣和能力的培養。對于不正確的發音一定要不厭其煩地反復糾正，直到發音正確為止，以此培養學生認真對待每個詞語準確發音的好習慣。對于寫的習慣而言，教師首先應以嚴謹認真的態度對待板書和作業批改，對于不達標的文章，一定幫助學生在語言的規范使用上、在語義的正確表達上進行多次修改，直到滿意為止。然后再進行下一篇文章的寫作。以此，在寫作中養成學生認真思考及準確表達的好習慣。英語交際能力的培養可以通過課堂教學中的情境活動和創造學校的語言交際氛圍使學生時時處處都能感受到熟悉英語的情境，鼓勵學生不怕出錯，大膽地用英語表達自己的想法。教師更要努力創設趣味化、活動化的課堂吸引學生的注意力，使他們喜愛課堂并能積極投身于英語學習中。激發學生有語言交際的欲望，培養學生積極學習英語的習慣。

三、因材施教，對學生進行意志品格的教育

在英語學習材料中，有很多人物傳記，他們可能是有名的科學家、運動員或政治家等，比如說：、馬克思、富蘭克林、愛迪生、奧運冠軍等，他們都具有非常優秀的意志品格。通常他們都是在非常艱難的條件下為理想而拼搏，多次失敗，卻不屈不撓，直至成功。我們可以利用這些生動的教學材料，引導學生樹立正確的人生觀，啟發他們去思考，去感悟，激勵他們樹立正確的人生目標，為了實現既定的目標奮發學習。同時，依據教材特點，幫助學生更多的理解國內外歷史，幫助他們開闊眼界，樹立民族意識，引導他們了解不同民族，不同國家的思維差異，文化差別等。但是，思政教育和英語教學的有機結合，需要我們不斷提高自身素質，要有較高的思想理論水平，豐富的知識和精深的專業水平，這也是一個教師需要不斷努力學習的過程。對所教學科的內容有深入的了解，有能力對學科知識進行各種處理，如重組、簡化、個性化等。教師精通自己的學科，且有淵博的知識，就能夠在教學中做到駕輕就熟。要做到這一點，他們不僅需要付出努力，還需要付出激情。有針對性地不斷變換呈現知識的方式，以克服學生的興趣缺乏，在教導學生中才能做到曉之以理、動之以情、深入淺出，不至于就事論事、簡單粗暴。

四、培養學生正確的人生觀。

培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀不能只靠說教，教師要以自己的言行或知識點為依托展開潛移默化的滲透教育，也可以在一些教學活動中對學生進行引導，實現教書育人的教育功能。如：在剛開始學習英語時，教師就應讓學生明確學習目的，讓他們懂得學習英語對自己、對社會和對國家未來發展的意義，讓學生有一種使命感。學生一旦明確了學習目的，就會產生強大的學習動力。在講到中國文化時，教師應滿懷自豪感地介紹中國文化的輝煌與燦爛。讓學生吸收中國傳統文化的優秀成果，使學生更加熱愛中國的優秀文化、熱愛我們的祖國。

英語作為一門外來語言本身就帶有極大的文化差異和外域特征，學生要學好英語必然要接受到相應的外來文化。但如果教師具有較高的政治素養，善于利用教育契機，合理地運用教學資源，在教學活動中進行“潤物細無聲”的滲透正確的思想品質，政治品質和道德品質的教育，培養學生分辨善惡的能力，這種導向作用，對于學生樹立正確的人生觀和價值觀具有至關重要的作用。

鑒于思政教育的重要性，作為教師，我們首先應該身體力行，言傳身教，持之以恒地將思政教育貫穿到整個常規教學過程中，不斷的引導學生培養良好的道德品質，分析他們的思想特點，定時的加以指導和校正，做好學生全面發展的督察作用。教師的本職是教書育人。一名合格的教師不僅要會教書，還要會育人。

百年大計，教育為本。大學生是社會和國家寶貴的人才，肩負著民族的希望和祖國的未來。大學生思想政治素質，關系到黨和國家的前途和命運，加強大學生思政教育意義深遠。