紀念館開展館校共建工作的價值研究

摘? 要：本文主要研究紀念館與學校開展合作的價值與方法。館校共建的實現對加強學生的政治教育與思想道德建設具有重要意義，不僅可以豐富學校的德育內容，增強學生責任意識，同時還可以促進紀念館自身的發展。因此，如何找到符合實際發展需求的館校共建方法，使學生加強自我教育、加強自我管理，滿足學生的精神文化需求，是當前館校共建需要面臨的問題。

關鍵詞：紀念館;學校;館校共建

1引言

紀念館存在的意義就是為了紀念歷史上發生的重大事件或杰出人物，它依托于歷史事件或杰出人物遺跡遺址建設而成，是陶冶情操，了解中國歷史文化，滿足自身精神文化需求的重要單位。當前，隨著我國社會經濟的不斷發展，人們對精神文化的需求越來越迫切，尤其是在校學生，在網絡快速發展的背景下，紀念館能夠引導學生堅持自身的文化特點，提高自身的文化水平，熱愛祖國，擁護黨的領導，樹立正確的人生觀和價值觀。因此，紀念館開展館校共建工作具有重要的價值意義。

2紀念館概述

2.1紀念館的含義及分類

紀念館的設立是為了紀念在歷史上作出卓越貢獻的人或重大歷史事件，用以陳列實物、影像資料、圖片等。紀念館可分為人物紀念館、事件紀念館。其中，人物紀念館可以按照近現代、古代劃分為古代人物紀念館和近現代人物紀念館，如古代人物紀念館中有蒲松齡紀念館，近現代人物紀念館有毛澤東紀念館等。事件紀念館的主要目的是紀念、記錄、懷念重大歷史意義的歷史事件，是已發生的、具有懷念意義的事件，如鴉片戰爭紀念館、“5·12”汶川地震紀念館等。當然，紀念館具有一些綜合性，它既能紀念人物又可以紀念事件。

2.2紀念館的作用

紀念館具有歷史傳承的屬性。在紀念館當中陳列著許多物品和資料，直觀地反映了當時的人物或事件，讓人們能夠客觀的了解歷史和人物。首先，紀念館的主要作用就是紀念，通過物品、資料、遺址等實體化的東西，讓人們回想起人物或歷史事件，表達對人物和事件的懷念。紀念館在深刻剖析人物思想和歷史事件內涵的同時，讓人們了解其偉大之處，并永遠記住與懷念。其次，紀念館的第二大作用就是能夠激發人們的愛國主義精神，通過人們對歷史人物和事件的懷念，人們了解到中國歷史發展過程中波瀾壯闊的歷史及涌現出的杰出人物，從而激發人們的愛國主義思想。第三，紀念館的作用能夠很好的保護歷史，讓具有歷史意義和價值的圖片、遺跡、文物等得到很好的保存。

3紀念館開展館校共建工作的價值

紀念館與學校開展館校共建工作，能實現學校與紀念館二者的優勢互補，相互促進，不僅可以增強紀念館的影響力，使得紀念館發揮出應用的作用，還可以推動學校教育事業的發展，幫助學校培養出更多具有綜合素質的人才。

3.1豐富了學校德育教育內容

館校共建實現了紀念館影響力的放大，學校通過組織各種實踐活動，參觀紀念館，舉辦相應的活動，拓展了德育教育的范圍。例如，通過參觀革命紀念館，讓學生了解中華民族為了爭取解放而付出的努力，激發他們的愛國主義熱情。讓學生在實地體驗了解革命的艱辛，通過將思想教育與實踐相結合，讓學生深入理解當時的社會背景，從而提高其思想水平。館校共建是新時期教育改革背景下，對學生德育教育的創新，不僅滿足了學生精神文化需求，還實現了德育教育的教學目標，實現了學校與紀念館的雙贏。

3.2培養了學生的責任感與奉獻精神

在中國長期的歷史當中，涌現出了一大批英雄人物，他們為了人民艱苦奮斗，甚至流血犧牲，承擔起了維護人民利益，爭取民族獨立與解放的責任。趙世炎、楊闇公、邱少云等一大批革命先輩，他們崇高的精神與英雄事跡，為開展學生的思想道德建設提供了珍貴的內容。學生在參觀烈士紀念館的過程中，深刻了解到人物的珍貴品格，體會到承擔責任與自我奉獻的精神，使自身的精神得到凈化，陶冶自身的感情，充實精神生活，激發學生勇于承擔責任，團結奉獻的精神。

3.3推動了紀念館的工作不斷改進

在館校共建的過程中，紀念館也得到了快速的發展。尤其是學生作為當前社會思想文化的主要接受者，他們在參觀紀念館的過程中，不斷接受紀念館的文化，推動了紀念館的文化發展，讓紀念館的文化氛圍得到了加強。而且，在館校共建的過程中，紀念館的社會效益得到了提高，用更多的實力投入到對歷史事件、人物的研究當中，使紀念館對事件和任務的研究在與學校的交流當中不斷完善，不斷加深，更加適應當前的社會發展趨勢。隨著紀念館工作的不斷改進，其影響力也得到了了進一步的加強，社會上越來越多的人們對紀念館產生濃厚的興趣，從而為紀念館帶來了新的改變，社會效益和經濟效益得到了雙重發展。尤其是一些革命老區，經濟比較落后，當紀念館的影響力不斷擴大的同時，許多慕名而來的游客為當地帶來了經濟收入，改善了當地落后、貧窮的面貌，讓當地經濟得到了發展。

4館校共建的方法

4.1構建完善的管理機構

完善的館校共建管理機構能夠有效促進館校共建工作。目前，許多地方學校與紀念館開展館校共建的過程中，缺少制度管理，學校開展校外實踐活動時，紀念館的準備不充分，學校與紀念館各自為政，缺乏溝通，從而使得兩者的整體優勢無法發揮。因此，館校共建工作的有序開展離不開完善的管理機構，學校與紀念館要統籌安排，根據學校、紀念館的實際情況，制定相關的管理制度，不斷采用科學的、規范化的制度，將紀念館、學校及資源納入統一的管理體系當中，實現館校共建工作的組織性、計劃性和長久性。

4.2拓展紀念館的服務范圍

紀念館開展館校共建需要不斷拓展自身的服務范圍。展館陳列的內容豐富多樣，是紀念館的核心，因此，紀念館要對日常的主題展覽內容進行更新，不定期舉辦館校聯合主題展會，通過與學校聯合舉辦相關的活動，實現自身服務的外延，做到展館資源的最大化利用。除此以外，紀念館還需要妥善利用好網絡等新的傳播手段，拓展自身的服務范圍，彌補因交通問題和接待能力的問題導致學生參觀不便的缺點，讓紀念館的影響力不斷擴大。

總結

紀念館與學校開展館校共建工作，實現了紀念館與學校二者的優勢互補，相互促進，不僅增強了紀念館的影響力，推動了紀念館的工作不斷改進，而且還豐富了學校德育教育內容，培養了學生的責任感與奉獻精神，滿足了學生的思想文化需求，幫助學校培養出更多優秀的人才。因此，紀念館與高校要統籌規劃，加強合作與交流，不斷完善館校共建的管理機制，拓展紀念館的服務范圍，從而實現館校共建工作的目標。

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作者簡介：白小瑛，1975.1，女，土家族，本科，博物館館員，研究方向：文物博物。