論校園體育文化建設

陳友民

摘 ?要：高校體育的目的是終身體育，營造校園體育文化是高校達到終身體育目的的最佳途徑。全面落實全民健身國家戰略，豐富校園體育文化，不斷提高師生健康水平，是建設世界一流學科和高水平大學的重要內容，是培養德智體美全面發展高素質人才的有效路徑。大力推進校園體育文化建設，扎實深入地開展體育工作，為學校的改革發展營造良好的體育文化氛圍。

關鍵詞：體育 ?文化 ?建設

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）06（b）-0147-02

Abstract： The purpose of college physical education is lifelong physical education， and the best way to achieve the purpose of lifelong physical education is to build campus physical culture. To fully implement the national strategy of national fitness， enrich the campus sports culture， and constantly improve the health level of teachers and students is an important part of building a world-class discipline and a high-level university， and an effective way to cultivate high-quality talents in an all-round way. Vigorously promote the construction of campus sports culture， carry out sports work in-depth， and create a good sports culture atmosphere for the reform and development of the school.

Key Words： Sports; Culture; Construction

1 ?大學校園體育文化的作用與價值

大學校園體育文化的教育性特征區別于其他教育文化，具有全方位的教育特征，在大學校園文化建設中具有很強的借鑒意義。

（1）體育文化是隨著人類社會的發展而培育起來的，是指體育運動本身所蘊含的、圍繞體育運動所形成的一切物質文明與精神文明的總和，是對人的發展具有啟迪和影響作用的有價值的思想作風和意識，在凈化高校人文環境、倡導文明積極向上的生活方式上發揮著重要的作用。如2008年北京奧運會的成功舉辦，體育帶給人們的感染力和影響力也更加明顯地體現出來，對青年大學生也會具有更為強大的教育價值。

（2）體育文化是一種“健康向上”的精神文化，就是追求人的健康、健美的發展，達到最大限度地激發人的潛能，以爭取精神世界的健康發展，具有催生活力的競爭性。大學作為一個組織體，其內部需要有效的激勵機制和競爭氛圍，尤其是在人才培養過程中，體育可以被用作一種樹立公平競爭意識的措施。劍橋大學教育理念認為，體育能夠給長期處于舒適環境的學生提供痛苦的經驗和耐久力，塑造堅強的人格和體魄。以競技體育為重要手段，培養學生忠誠合作、永不言敗、為榮譽和尊嚴戰斗到底的氣概，因為體育精神的弘揚，Groton這樣的學校培養出了富蘭克林、羅斯福和眾多美國政治、經濟界精英。

（3）校園體育文化是指一定歷史階段中，積淀、整合、提煉出來的，反映校園行為準則、價值觀念和意識的精神文化，是校園人的精神生活方式和意識形態的反映。作為一種深層的精神文化，一旦形成，就能對學校成員發生不可抗拒的影響力，并且有持久的繼承性。不論是學校相對穩定的教師，還是更替流動的學生，只要置身于這種精神氛圍之中，其心理就能感受到一種激勵、升華，從而在有意無意中被熏染并最終塑造出這種精神品質，進而起到內化的教育效果。在各個方面影響著校園學生的行為方式和價值取向，對于防止和矯正學生的不良品德，有其獨到的作用。

2 ?大力推進校園體育文化建設

促進群眾體育、競技體育、校園體育文化等各領域全面協調可持續發展。打造具有學校特色的體育文化精品，充分發揮好體育文化的育人功能，推進體育發展邁上新臺階。

2.1 實施內容

2.1.1 競技體育運動

充分發揮學校高水平運動隊競技體育的引領作用，加大對普通生運動隊的建設與管理的力度，制定教練員、運動員激勵和保障制度，不斷提升學校普通生運動隊的管理和競技體育水平。以學校現有的普通生運動隊為基礎，繼續優化和拓展普通生業余運動隊，增強學校的競技體育實力，擴大學校的影響力。

2.1.2 課堂體育教學

充分發揮體育課程在育人中的重要作用。體育課程是學校課程體系的重要組成部分，任課教師要在增強學生體質、激發運動興趣、增強社會適應能力上下功夫，做大學生健康成長的指導者和領路人。充分發揮課堂與課外實踐教學的雙向互動養成作用，加強中華優秀傳統體育文化實踐育人基地建設，打造體育文化育人空間。

2.1.3 群眾性體育運動

認真組織好一年一度的校運動會。體育部抓總協調，各學院、二級部門密切配合，力爭將運動會打造成為展現師生風采、凝聚發展合力的體育盛會。校運動會采用競技體育和趣味運動相結合的方式，合理劃分層次，師生共同參與，增強廣大師生的合作意識和團隊榮譽感。

對學生的養成教育常抓不懈，繼續開展學生早鍛煉。體育部、各學院協同配合，加強日常管理，強化目標考核，提升學生早鍛煉的參與率、合格率。通過規范的早鍛煉活動，培養學生健康的生活習慣，保證良好的教學秩序，推進學生的誠信教育，形成優良的學風和校風。

推動群眾性體育運動蓬勃發展。開展更多師生喜聞樂見的全民健身賽事和傳統體育活動，為師生的體育活動提供便利;樹立品牌意識，打造體育文化建設的院系品牌，組織好院系杯、新生杯系列賽，運動達人挑戰賽等一系列賽事，營造良好的體育文化氛圍，共同推進健康校園建設。

2.1.4 “體育文化月”活動

將每年的5月確定為“體育文化月”，圍繞“競技比賽、趣味比賽和體育文化”3個主題開展活動。體育部要進一步優化項目布局、創新內容形式、強化目標考核，增強活動吸引力;體育部、學工處、團委、工會及各二級學院協同配合，積極動員師生參賽，全力做好保障;宣傳部門要及時跟進賽事進度，大力宣傳活動成果，擴大“體育文化月”活動影響力。

2.2 考核評比

2.2.1 組織領導

考核工作在學校體育運動委員會統一領導下進行。校體育運動委員會下設體育文化建設考核小組，考核小組具體負責考核工作，由分管校領導任組長，成員有黨委宣傳部、學工部（處）、研工部、教務處、工會、團委、體育部等部門負責人組成。

2.2.2 評比獎項

（1）學校年度體育貢獻獎（全校10個）。以學院為單位，按照學院年度各項體育文化活動總積分進行排名，獎勵在全學年體育文化工作中作出突出貢獻的學院。

（2）學年度校園十佳運動員（全校10名）。根據評選條件，評選學年度校園十佳運動員，獎勵在全學年參加校內外各類體育競賽中取得優秀成績的學生運動員。

（3）學年度優秀體育工作干部（全校90名）。根據評選條件，評選學年度優秀體育工作干部。獎勵在全學年體育工作中熱心服務，積極組織開展體育活動的優秀學生骨干。

參考文獻

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