淺談高中物理力學(xué)綜合題解題技巧

殷啟華

摘 要：力學(xué)在高中物理教學(xué)中是非常重要的一部分，在物理其他知識點的教學(xué)中，力學(xué)常常涉及其中。在每年高考物理試卷中，力學(xué)綜合題是不可缺少的一類題型，對學(xué)生來說，力學(xué)綜合題是非常基本的題型，根據(jù)每年高考特點的不同，力學(xué)綜合題的難度也有所不同，但是很多學(xué)生在解答力學(xué)綜合題時，經(jīng)常會出現(xiàn)失分的情況。就高中物理力學(xué)綜合題解題技巧方面的知識進(jìn)行分析與探討。

關(guān)鍵詞：高中物理;力學(xué)綜合題;解題技巧;分析

要解決力學(xué)綜合題，對我們分析問題能力的要求非常高，所以很多學(xué)生在面對力學(xué)綜合題時，往往會產(chǎn)生心有余而力不足的感慨。實際上，力學(xué)綜合題也是高考物理中最好拿分的題目，其分值比例相對來說也比較高，同學(xué)們只有掌握好解題的基本思路，對題目做出正確的分析，才能更好地將力學(xué)綜合題解答好。

一、高中物理力學(xué)綜合題的特點及分類

既然是力學(xué)綜合題，在題目中考查的內(nèi)容就會比較多，由于任何物體在特定環(huán)境下都會受到不同的力，所以在運動學(xué)、電磁學(xué)等題目中，力學(xué)知識點都會涉及其中，也可以說力學(xué)綜合題是由多種知識點結(jié)合起來的。在一道物理綜合題中，研究對象可能有多個，一些題干較長的題目，其中包含的信息比較多，還有一些常識是題中包含的隱藏信息，在解決力學(xué)綜合題的過程中，學(xué)生一定要注意這方面的特點。力學(xué)綜合題在考查時可以分為幾類，一般考查得比較簡單的是萬有引力與天體運動，還有就是物體間的相互運動，如果一道力學(xué)綜合題中要考查的只是這些內(nèi)容的話，那么這道題的解題思路與步驟是比較簡單的，同學(xué)們可以不用繞很多彎，只要結(jié)合理解知識正確分析即可。但是對帶電粒子在各類場中的運動的力學(xué)綜合題，很多學(xué)生在分析過程中往往容易丟三落四，考查帶電粒子在電場中的運動，是力學(xué)與電學(xué)的結(jié)合，粒子在電場中除了受重力外，還受到電場對其產(chǎn)生的電力，所以粒子在所處的位置具有電勢能，磁場內(nèi)帶電粒子的運動的力學(xué)綜合題的分析狀況也是如此，而結(jié)合了電場與磁場的題目，其難度會更大，學(xué)生在對粒子進(jìn)行分析的時候，會更容易忽視粒子所受到的某些力，或者將粒子的受力狀況弄混淆。總的來說，力學(xué)綜合題是高中物理教學(xué)中很常見的題型，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該熟練掌握好力學(xué)的基礎(chǔ)知識，在平時的做題中，多進(jìn)行訓(xùn)練，積累做題經(jīng)驗，這樣才能領(lǐng)悟到力學(xué)綜合題的解題技巧。

二、高中物理力學(xué)綜合題的解題技巧

學(xué)貴得法。高中物理的學(xué)習(xí)需要學(xué)生在掌握一定基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，學(xué)會一些分析問題和解決問題的技巧，這樣才能讓學(xué)生輕松完成各類疑難問題.力學(xué)問題學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，綜合題考查的內(nèi)容也較為寬泛，并且需要學(xué)生形成一定的知識結(jié)構(gòu)，能靈活運用一定的方法予以解決。所以，要解決力學(xué)綜合題，基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵，學(xué)生只有在熟練掌握基礎(chǔ)知識的情況下，才能有解題的思路，才能對題目進(jìn)行正確的分析，解題技巧并不是一蹴而就的，而是需要學(xué)生在平時的考試中，認(rèn)真對自己的考試情況進(jìn)行分析，分析自己的優(yōu)缺點，有不足的地方要及時補(bǔ)強(qiáng)。

（一）仔細(xì)審題

同學(xué)們在拿到一道力學(xué)綜合題后，不要急著下筆，審題在解題過程中是非常重要的一步，復(fù)雜的力學(xué)綜合題在題里面會給出許多信息，我們必須仔細(xì)審題，找出題目中所明確表示出或者隱含的條件，并且做好標(biāo)記。力學(xué)綜合題少不了要對物體進(jìn)行受力解析，同學(xué)們在讀題的時候，要下意識地在腦海中構(gòu)建出一個物理模型，唯有如此在解題中思路才會更加明晰。

（二）善于記錄錯題

同學(xué)們在平常的訓(xùn)練或者考試中，碰到?jīng)]有做對的題，就要記錄下來，也就是說要養(yǎng)成善于整理錯題的好習(xí)慣，準(zhǔn)備一個改錯筆記本，將在平常考試中容易出現(xiàn)錯誤的題記錄在錯題本上，對錯題本進(jìn)行剖析，發(fā)現(xiàn)出錯的原因并做好詳實的記錄。高中力學(xué)綜合題考查的知識點其實并不多，我們遇到的題目有許多，但是好多題目實際考查的知識點都是相同的，同學(xué)們要對題目的本質(zhì)有一定的認(rèn)識。一些同學(xué)在課堂上聽教師講解力學(xué)綜合題，感覺到思路特別簡單，老師只要一講，許多同學(xué)都感覺自己會做，可是在實際考試中，同學(xué)們在獨立解題時，考取的分?jǐn)?shù)并不理想，出現(xiàn)這種情況，就是由于我們在平時做題中沒有歸納整理容易出錯的一些知識點，所以，錯題本對同學(xué)們有很大的利用價值，也是學(xué)生掌握解題技巧的措施之一。

（三）夯實基礎(chǔ)知識和技能，掌握一定的學(xué)習(xí)規(guī)律

對于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，都需要掌握一定的基礎(chǔ)知識，這也是應(yīng)對相關(guān)學(xué)科知識拓展的基石，學(xué)習(xí)的目的不是簡單的理論知識記憶，而是能讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，拓展他們分析問題和解決問題的能力。對于高中物理中的力學(xué)問題來說，無論考試的內(nèi)容還是實際解決問題的思路都依仗相關(guān)的力學(xué)定理和規(guī)律，熟練掌握這些定律對問題的解決十分有幫助，也能簡化學(xué)習(xí)過程，優(yōu)化解題思路。力學(xué)試題中的已知量和待求量之間有著必然的關(guān)系，只要學(xué)生認(rèn)真審題，巧用適當(dāng)?shù)亩ɡ恚x擇恰當(dāng)?shù)墓骄湍芙鉀Q相關(guān)問題。比如，在探究相關(guān)的某一時刻的動力學(xué)問題時，多數(shù)時候都可以采用牛頓第二定律來解答問題;對于不涉及物體運動過程中的加速度和時間的問題，無論是恒力做功還是變力做功，一般利用動能定理求解;對于碰撞、反沖一類問題，可適當(dāng)采用動量守恒定律來解答問題。

（四）學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)與做題中，要學(xué)會自主思考

在考試中，學(xué)生遇到難題時，教師是不能在旁邊提點的，這需要學(xué)生根據(jù)自身所學(xué)到的知識進(jìn)行自主思考，所以在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自主思考、自主探究的能力，善于歸納解題規(guī)律，進(jìn)而找到正確的解題方案。

（五）準(zhǔn)確研究物理過程，構(gòu)建物理模型

在高中物理的學(xué)習(xí)中，我們了解到物體的運動形式和運動過程是豐富多樣的，不同的運動形態(tài)和運動過程所遵循的物理規(guī)律也是不相同的，所以在解決力學(xué)問題的時候要清晰準(zhǔn)確地研究物體的物理過程，并且抓住它的運動和受力特征，創(chuàng)設(shè)清晰的物理情景，構(gòu)建物理模型，簡化解題過程。

（六）專心審題，認(rèn)真研究物體的受力情況

高中物理力學(xué)問題的探究基礎(chǔ)是首先讓學(xué)生認(rèn)真審題，并且能正確地分析物體的受力情況，這樣才能讓學(xué)生整合自身的知識系統(tǒng)，選擇適當(dāng)?shù)奈锢碇R予以解決。

案例1圖1中A、B、C是三種質(zhì)量相同的小木塊，層級疊放在水平面上。其中水平方向的恒力F作用在B上，而A、B、C三個小木塊都以同樣的速度v在水平面上做勻速運動，在此過程中下列描述正確的是

A.C作用于B的靜摩擦力是2F/3

B.C作用于B的靜摩擦力是F

C.地面對C的滑動摩擦力是F/3

D.地面對C的滑動摩擦力是2F

解析：對此問題的解決需要學(xué)生認(rèn)真審題，找準(zhǔn)研究對象。從題干中分析得出，A、B、C在水平面上做的是勻速運動，他們的受力情況可以清晰地分析出來，合力和加速度都是零，在考慮C作用于B的靜摩擦力時，將A與B視為一個整體，分析受力的情況如圖2所示，再根據(jù)力學(xué)中的平衡條件來判定，C作用于B的靜摩擦力是：FCB=F，所以B選項的描述是正確的。同樣，按照既定的思維來分析地面對C的滑動摩擦力，可以把A、B、C視為一個物理整體作為整個研究對象，受力圖如圖3，然后再根據(jù)平衡條件，分析得出FC=F。

（七）根據(jù)形式結(jié)構(gòu)來分解

對于結(jié)構(gòu)型綜合題目，就是把幾個簡單問題用搭積木的方法進(jìn)行組合，設(shè)計成一個綜合題目，用來考查學(xué)生的綜合分析能力。這類綜合題的解決方法，首先要把題目按照結(jié)構(gòu)分解成幾個子問題，其次運用相關(guān)的物理概念和規(guī)律解決各個子問題，最后根據(jù)各個子問題所求的物理量之間的相互關(guān)系，尋找整體問題的解決。

下面通過一個例子具體說明怎樣利用“分解法”解決高中物理綜合題。

例題：宇航員站在一星球表面上某高度處，沿著水平方向拋出一小球。經(jīng)過時間t，小球落到星球表面，現(xiàn)測得拋出點與落地點之間的距離為L。若拋出時的初速度增大到原來的2倍，則拋出點與落地點之間的距離為L。已知兩落地點在同一水平面上，該星球的半徑為R，萬有引力常數(shù)為G。求該星球的質(zhì)量M。

解答：根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)特點，可將其分解為兩個子問題。①求解星球表面的重力加速度g;②已知星球表面的重力加速度為g，星球的半徑為R，萬有引力常數(shù)為G。求星球的質(zhì)量M。

此外，學(xué)生要善于將圖像法運用到解題中去，力學(xué)綜合題對物理進(jìn)行受力分析最好的方法就是圖像法，同學(xué)們要掌握受力分析圖的技巧，避免出現(xiàn)物體所受的某個力丟失的情況，在圖像中，我們可以更加直觀觀察到題目中的條件，可以幫助學(xué)生更快地找到解題思路。

總之，力學(xué)知識是貫穿高中物理整個過程的教學(xué)，也是高中物理中非常基礎(chǔ)的知識，學(xué)生要掌握力學(xué)知識不難，但是需要在掌握基礎(chǔ)知識的情況下，提升做題的技巧，注重對思維能力的培養(yǎng)，畢竟在做題中，同學(xué)們一定要在有了解題思路后，才能對題目進(jìn)行正確的解答。所以在物理教學(xué)中，建議教師一定要重視對解題技巧的培養(yǎng)，根據(jù)同學(xué)們的性格特點，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，以提高學(xué)生在物理解題上的綜合能力。

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編輯 張佳琪