高校領導干部深入基層聯系學生的內涵與意義分析

黃薇 段大勇

摘 要：立德樹人是高校的根本任務，高校領導干部在育人工作中承擔著重要的任務，具有多重角色與身份。本文結合中央及教育部要求，從概念內涵、重要意義、角色定位、問題現狀等方面，對高校領導干部深入基層聯系學生這一問題進行分析。

關鍵詞：三全育人;高校領導干部;聯系學生

基金項目：本文系大連理工大學“三全育人”綜合改革理論研究專項課題“高校加強和改進領導干部深入基層聯系學生工作的實施路徑研究”（項目編號：SQYR201918）的研究成果。

立德樹人是高校的根本任務。習近平總書記在2016年召開的全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。黨的十九大以來，聚焦落實全員全過程全方位育人，教育部啟動了“三全育人”綜合改革試點工作，大力推動理論創新和實踐探索。各地各高校著力構建“三全育人”工作格局，呈現出生機勃勃的嶄新局面。

高校領導干部在育人工作中承擔著重要的任務，具有多重角色與身份：既是組織者和領導者，同時也是執行者。面向新時代，高校領導干部該如何履行職責，在培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人過程中充分發揮作用？2019年3月，教育部黨組印發《關于加強和改進高校領導干部深入基層聯系學生工作的通知》，在一定程度上回答了這個問題?！锻ㄖ芬蟾咝ｎI導班子成員尤其是黨委書記、校長，要主動進課堂、進班級、進宿舍、進食堂、進社團、進講座、進網絡，深入一線聯系學生。高校領導班子每名成員每學期至少給學生講一堂思想政治理論課或形勢政策課，每周至少“面對面”接觸學生一次。本文將結合中央及教育部要求，從概念內涵、重要意義、角色定位、問題現狀等方面，對高校領導干部深入基層聯系學生這一問題進行分析。

1 高校領導干部深入基層聯系學生的內涵分析

《教育部黨組關于加強和改進高校領導干部深入基層聯系學生工作的通知》中強調：“各地各高校要圍繞‘培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，著眼增強高校思想政治工作親和力針對性，著眼加強干部隊伍作風建設，著眼維護高校政治安全和意識形態安全，建立健全學校、部處、院（系）領導干部深入基層聯系學生制度，促進高校各級領導干部把工作重心下移到基層單位，工作重點放到學生思想政治工作上，體察校情、關愛學生、答疑解惑、解決問題，推動形成育人合力?！?/p>

由此可見，高校領導干部深入基層聯系學生是指高校各級領導干部把工作重點放到學生思想政治工作上，具體分析其內涵有三個層面：第一，在時間分配方面，把時間留給學生。高校領導干部的身份首先是教師，教書育人是教師的天職。教師和學生多見面、多接觸、多交流，是履行職責最直接、最根本的方式。第二，在精力分配上，把精力放在立德樹人上。不可否認，高校領導干部承擔的行政管理事務繁雜瑣碎，但立德樹人是教育事業發展的根本任務，是教育的永恒主題。作為一名教育工作者，要始終謹記初心，無論你擔任什么職務、從事著哪個領域的工作，都要牢牢抓住立德樹人這條主線。第三，在工作推進中，把心思聚焦在育人工作上。高校領導干部要情系師生，把師生利益和關切裝在心里、扛在肩上，要把育人理念滲透到推進各項工作的思路中。從制定各項管理制度，到落實各類工作要求，都應當遵循思政工作規律、教書育人規律和學生成長規律，突出價值引領，堅持育人導向，把立德樹人作為畢生追求，傾注全部精力和熱情。

2 高校領導干部深入基層聯系學生的重要意義

第一，高校領導干部深入基層聯系學生是推動全員育人、全程育人、全方位育人的重要手段和必然要求。領導干部勇于擔當、率先垂范深入學生，在打通高校育人的“最后一公里”、不斷凝聚推動思想政治教育工作合力方面發揮著重要作用。第二，高校領導干部是學校發展的謀劃者、引領者，是高校行政管理工作的執行者。立德樹人是高校的核心使命和各項工作的中心環節，推進領導干部深入基層聯系學生是履行立德樹人根本任務的必然要求，也是高校各項工作開展的基礎條件。第三，加強高校領導干部在學生思想政治教育工作中發揮作用是堅守教育初心的必然要求，也是落實思想政治教育工作進入新常態的核心舉措。領導干部深入一線聯系學生是作為教師的根本職責，是回望初心、回歸初心的必然要求。

3 高校領導干部在育人工作中的角色與定位

如前文所述，高校領導干部在立德樹人工作中扮演著多重角色，通過行政管理、教書育人等多種途徑發揮育人作用和效果，對學生產生影響。

1）扮演好“領導者”角色，堅定信念，把控方向。作為一名“領導者”，首先要堅定社會主義理想信念，堅持社會主義辦學方向，才能為育人工作把好舵。其次要做好頂層設計，一名稱職的領導者需要具備高瞻遠矚的能力，要在牢牢把握中央精神、上級要求的前提下，緊密結合各校不同的實際情況，從學校事業發展大局出發，周密部署學校的思想政治教育工作。再次要講求實效，育人工作決不能搞形式主義，要撲下身子，深入一線、深入基層、深入學生，全面了解真實情況，準確掌握一手資料，結合實際解決具體問題，才能取得育人工作的實效。2）扮演好“服務者”角色，強化意識，落實責任。高校領導干部也是一定意義上的人民公仆，要常懷“孺子牛”的情懷，俯下身子服務人民、服務師生，做好高校育人工作的服務者。首先要強化服務意識，要從思想意識上增強為師生服務的自覺，在政治、思想、生活上，為他們解決實際困難，多辦實事。其次要落實責任制，把育人工作與崗位職責統一起來，明確職責、細化任務、落實到人、落實到位。再次要保障服務效能，從人事管理、資產配置、績效分配、預算管理、后勤保障等多方面入手，切實改善高校教師的工作環境和工作狀態，從而激發一線教師的工作激情，為立德樹人工作有效開展提供堅強保障。3）扮演好“教導者”角色，傳授知識，塑造品格。高校領導干部中相當一部分也承擔專業課教師的職責，也在教導過程中承擔起育人工作職責。從我國思想政治教育的發展過程來看，高校專業教師在思政教育工作中發揮著極其重要的作用，其承擔的思政教育職責也在不斷地深化。教師在專業課教育過程中所傳達的科學思想、科學知識、科學精神，深化了學生對中國特色社會主義制度和習近平新時代中國特色社會主義思想的理解和感悟。4）扮演好“執行者”角色，立德樹人，潛移默化。高校領導干部在深入基層聯系學生過程中也是執行者，要在學生需要的時候“雪中送炭”，要贏得他們的信任，成為他們的朋友。與此同時，高校領導干部在與學生直接接觸的過程中展示出的敬業精神、職業素養、知識閱歷、人格魅力等特質會潛移默化的對學生造成影響，這種影響的作用也不容

小覷。

4 高校領導干部深入基層聯系學生的現狀

《教育部黨組關于加強和改進高校領導干部深入基層聯系學生工作的通知》印發一年多來，各地各高校相繼采取多種措施落實推進相關工作，提出了利用深入課堂、聯系班級、走訪宿舍、走訪食堂、參加社團活動、開辦專題講座、運用網絡溝通等手段深入一線聯系學生的要求。

高校領導干部深入基層聯系學生的重要性在日益得到更多認同和關注、途徑不斷得到拓展的同時，其在實踐中所面臨的問題和困境也真實存在，亟待得到破解。具體表現在重視不夠、行動不夠、實效不夠、制度不夠、激勵不夠等諸多方面，高校應積極關注領導干部在深入基層聯系學生過程中產生的訴求，在政治上關懷，在生活中關愛，在培養和使用上重視，持續提升他們對思想政治教育工作的認識，使他們不斷明晰自身所肩負的責任和使命，在育人工作中發揮更大的作用。

參考文獻

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