引導(dǎo)學(xué)生自主聽(tīng)力訓(xùn)練的策略初探

陳海明

摘 ?要：聽(tīng)是人們語(yǔ)言交際的重要方面。聽(tīng)是英語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確的關(guān)鍵，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑之一。本文著重探討了學(xué)生課外自主進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的策略和注意事項(xiàng)，側(cè)重多種學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用和聽(tīng)力策略的掌握。

關(guān)鍵詞：自主聽(tīng)力訓(xùn)練;聽(tīng)力訓(xùn)練策略

引言

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》）對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技能提出較高要求，細(xì)化了分級(jí)目標(biāo)。人民教育出版社出版的SEFC和NSEFC教材對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行了較大調(diào)整，增加了容量，提高了難度。

問(wèn)題的提出

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和高考趨勢(shì)的發(fā)展，毫無(wú)疑問(wèn)聽(tīng)力是語(yǔ)言技能中十分重要的一項(xiàng)。然而，現(xiàn)在的高二學(xué)生，普遍存在英語(yǔ)聽(tīng)力水平偏低，無(wú)論是在聽(tīng)力課中或是在聽(tīng)力測(cè)試中，都是反應(yīng)平平，而且收效甚微。筆者從學(xué)生的角度出發(fā)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)原因：

1.浙江省從2005年高考開(kāi)始取消外語(yǔ)（英語(yǔ)、各小語(yǔ)種）聽(tīng)力測(cè)試，造成了學(xué)生對(duì)聽(tīng)力能力培養(yǎng)的重視程度不夠，聽(tīng)得少，平時(shí)甚至沒(méi)有做任何聽(tīng)力訓(xùn)練。

2.由于對(duì)聽(tīng)力的不重視，很少的學(xué)生能把握較好的聽(tīng)力技巧。

3.大多數(shù)學(xué)生都存在這種“談聽(tīng)色變”的現(xiàn)象，一練“聽(tīng)”怕，一說(shuō)“聽(tīng)”就認(rèn)為難，產(chǎn)生了畏懼的心理，喪失了信心。

4.高中班級(jí)人數(shù)多，筆者所在的學(xué)校平均每個(gè)班級(jí)為40個(gè)學(xué)生。針對(duì)于高中教材中培養(yǎng)邊聽(tīng)邊思，邊聽(tīng)邊記和邊聽(tīng)邊練的要求，只能是做到培養(yǎng)部分學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練。

為了有效地引導(dǎo)學(xué)生提高聽(tīng)力技能，筆者提出以下幾點(diǎn)建議。

應(yīng)對(duì)策略

一、合理利用多種學(xué)習(xí)資源

合理利用多種學(xué)習(xí)資源是指在聽(tīng)力訓(xùn)練中充分使用廣播電視、網(wǎng)絡(luò)及音像煤體等多方多角度來(lái)訓(xùn)練聽(tīng)力理解力。

1.應(yīng)各種客觀現(xiàn)實(shí)的要求，加強(qiáng)泛聽(tīng)

第一，《課程標(biāo)準(zhǔn)》在聽(tīng)力教學(xué)的分級(jí)目標(biāo)中提出，通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的演講討論、辯論和報(bào)告;聽(tīng)懂廣播或電視英語(yǔ)新聞的主題和大意;同時(shí)能在聽(tīng)的過(guò)程中克服一般性的口音及背景音的干擾（教育部，2003）。第二，隨著全球化的進(jìn)程和廣播電視網(wǎng)絡(luò)等傳煤技術(shù)的發(fā)展，全球重大熱點(diǎn)和突發(fā)事件正源源不斷地通過(guò)各種渠道傳播到世界各個(gè)角落。學(xué)生求知欲旺盛，接受新事物能力強(qiáng)，渴望了解天下事。第三，由于英語(yǔ)新聞、函電具有選材廣泛和時(shí)代感強(qiáng)等特點(diǎn)，已被越來(lái)越多的各級(jí)各類(lèi)英語(yǔ)考試所采用，分布于各種試題中，所占比例也逐年增加。

因此，學(xué)生不應(yīng)該只局限于課堂內(nèi)的聽(tīng)力練習(xí)，應(yīng)該廣泛取材，多聽(tīng)時(shí)聞，進(jìn)行自主泛聽(tīng)訓(xùn)練。比如，課余或周末多看新聞或聽(tīng)廣播，如CCTV9、中國(guó)國(guó)際廣播頻道等。世界各大主流煤體BBC、VOA等也都有專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)的便捷通過(guò)其官方網(wǎng)站或利用YouTube等視頻共享網(wǎng)站在線收看或收聽(tīng)新聞節(jié)目，還能下載相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行閱讀，以達(dá)到真正理解新聞內(nèi)容。此外，學(xué)生也可以購(gòu)買(mǎi)許多頗具影響力的報(bào)刊發(fā)行的適合高中生的有聲電子刊物。

2.泛聽(tīng)注意事項(xiàng)

（1）泛聽(tīng)，是有選擇地聽(tīng)。高中生聽(tīng)力技能有限，詞匯量有限，對(duì)語(yǔ)言的敏感性有限，因此不是所有的新聞電視廣播內(nèi)容都適合聽(tīng)，應(yīng)該遵循從易到難、由淺入深的基本原則。比如，CCTV-9 中News updates（綜合新聞）這一節(jié)目?jī)?nèi)容涉及社會(huì)、醫(yī)學(xué)、科學(xué)、生活等廣泛內(nèi)容，而 Sports scene（體育報(bào)道）是體育類(lèi)節(jié)目等，學(xué)生缺乏這些方面的詞匯量。如果多看多聽(tīng)這些內(nèi)容，反而會(huì)打擊自信心，從而導(dǎo)致放棄。而Culture express這檔節(jié)目主要是介紹各類(lèi)各國(guó)文化。學(xué)生已具備一定的文化知識(shí)，看聽(tīng)這類(lèi)節(jié)目既能了解更多的文化知識(shí)，同時(shí)也可以掌握一些英語(yǔ)表達(dá)。

（2）克服心理障礙和惰性，堅(jiān)持。絕大部分學(xué)生習(xí)慣性地在看電視和上網(wǎng)時(shí)選擇中文類(lèi)節(jié)目，因?yàn)槔斫馄饋?lái)輕松。而看聽(tīng)英語(yǔ)類(lèi)節(jié)目有本能的“懼怕”，本能地覺(jué)得“我不行，我聽(tīng)不懂”。或者，在堅(jiān)持聽(tīng)看英語(yǔ)類(lèi)節(jié)目十多分鐘后就堅(jiān)持不住了。鑒于此，學(xué)生應(yīng)該明白萬(wàn)事開(kāi)頭難，從淺顯的聽(tīng)力材料開(kāi)始練習(xí)，讓自己體會(huì)到成功的快樂(lè)和喜悅，獲得一定的成就感，從而克服心理障礙，再逐步增加難度，擯棄惰性，強(qiáng)迫自己堅(jiān)持聽(tīng)下來(lái)，終會(huì)收到滿意的效果。

二、掌握和運(yùn)用聽(tīng)力策略

1. 攻破語(yǔ)音關(guān)

首先要從發(fā)音練習(xí)開(kāi)始，多聽(tīng)多模仿，把糾音放在第一位。要盡量聽(tīng)地道的英音和美音的發(fā)音，正確區(qū)分音素，注意意群、停頓、升降和句子重音。這些是聽(tīng)力訓(xùn)練的初始階段，需要花費(fèi)一定的時(shí)間，且未必能在短時(shí)間內(nèi)有明顯的效果，因此，要有耐心。同時(shí)，每次訓(xùn)練時(shí)間大概半小時(shí)左右，過(guò)長(zhǎng)的訓(xùn)練易感枯燥。

2.聽(tīng)前瀏覽、大膽預(yù)測(cè)

在做聽(tīng)力題目前，學(xué)生必須先對(duì)考題進(jìn)行快速的瀏覽，并對(duì)聽(tīng)力材料的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)可以調(diào)出大腦中已有的知識(shí)儲(chǔ)備，為接下來(lái)的聽(tīng)充分做好內(nèi)容、語(yǔ)言和心理上的準(zhǔn)備。

3.做筆記

聽(tīng)力與筆試不同，錄音一播放就不可能停止。而在聽(tīng)的過(guò)程中，對(duì)語(yǔ)言信號(hào)所產(chǎn)生的記憶是在短時(shí)內(nèi)完成的，記憶的痕跡十分膚淺，其保持量也相當(dāng)有限。瞬時(shí)記憶和短時(shí)記憶所保持的時(shí)間很短，所以很多學(xué)生會(huì)聽(tīng)到后面忘了前面。因此，需要在聽(tīng)錄音時(shí)做好筆記，這樣有助于記住所聽(tīng)內(nèi)容，準(zhǔn)確回答問(wèn)題。對(duì)人名、地名、數(shù)字等做簡(jiǎn)單記錄，可防止一聽(tīng)而過(guò)，印象不深而忘記。特別是聽(tīng)大段文章或會(huì)話時(shí)，記錄一些細(xì)節(jié)或關(guān)鍵詞是非常有必要的。

4.擴(kuò)大文化背景知識(shí)

語(yǔ)言的社會(huì)性決定了文化習(xí)俗在交際中的重要性。文化習(xí)俗就是生活方式，它是我們生存、感覺(jué)、思考及與他人交往的內(nèi)容，不同的語(yǔ)言國(guó)家有不同的文化習(xí)俗。語(yǔ)言意義的理解在很大程度上依賴(lài)于對(duì)文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣的理解。有時(shí)學(xué)生能聽(tīng)懂語(yǔ)句中的詞句，但不理解語(yǔ)篇意思。這是因?yàn)閷W(xué)生不了解或不大了解與該語(yǔ)篇內(nèi)容相聯(lián)系的背景知識(shí)。在課堂聽(tīng)力訓(xùn)練或考試中，學(xué)生一般只能接觸聽(tīng)力材料，看不見(jiàn)說(shuō)話的人。這種情況下的聽(tīng)力理解比面對(duì)面的交際中的聽(tīng)力理解難度要大得多。因此，學(xué)生要注重?cái)U(kuò)大知識(shí)面，了解英語(yǔ)國(guó)家的政治、政濟(jì)、文化、歷史、地理、風(fēng)土人情等知識(shí)，增加自己大腦中有用信息的儲(chǔ)備量，從而提高對(duì)聽(tīng)力材料內(nèi)容的理解。

結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力的提高并非一朝一夕的事，要靠學(xué)生自主進(jìn)行長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練，結(jié)合一些策略和技巧，堅(jiān)持多聽(tīng)——聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)新聞廣播;常聽(tīng)——堅(jiān)持天天聽(tīng);反復(fù)聽(tīng)，課外課內(nèi)相結(jié)合，循序漸進(jìn)，才會(huì)逐步提高聽(tīng)力理解能力。

參考文獻(xiàn)：

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