對接崗位需求校企協同培養藥學專業人才探究

石瑋瑋

摘 ?要 對接崗位需求培養應用型藥學人才是地方高等醫藥類院校的重要責任，產教融合、校企協同是人才培養的重要途徑。分析校企合作培養藥學專業人才現狀，探討藥學應用型人才校企協同培養模式的構建措施，提出進一步推進校企合作、培養與產業需求相對接的藥學專業人才的建議及舉措，為應用型人才培養提供助力。

關鍵詞 應用型人才;校企協同;藥學專業

中圖分類號：G473.8 ? ?文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）20-0140-03

Abstract It is an important responsibility of local medical colleges?to train applied pharmaceutical talents according to job requirements.?The integration and cooperation of production and education are im-portant ways to train talents. This paper analyzed the current situa-tion， discussed the construction measures of the school-enterprise cooperative training mode of pharmaceutical applied talents. The suggestions to further promote the school-enterprise cooperative training have been put forward in order to provide assist power for the education of applied talents.

Key words applied talents; school-enterprise cooperation; pharmacy

1 前言

醫藥行業是目前國際競爭的重要領域，關系到醫養健康產業的長遠發展。國家綜合實力的競爭歸根到底是人才的競爭。培養優秀的藥學專業應用型人才是推動國家醫藥衛生行業健康快速發展的基本要求，也是地方高等醫藥類院校的重要責任。在此形勢下，與崗位需求相契合的藥學應用型人才需求更加緊迫，加強產教融合進程和力度，推進校企協同創新，培養素質高、技能強、能夠快速融入行業建設的藥學專業應用型人才成為社會和行業發展的必然要求。

搭建校企協同人才培養平臺，是目前各高等學校、高職院校等正在努力的方向。在信息高速流通、社會各行業快速發展的大環境下，各高等學校已經意識到應該融入社會發展、行業進步的潮流中，克服高校單獨培養專業人才的各種缺陷，如理論與實踐相脫節，學生學習內容與實際要求不符，學校培養的人才無法與實際需求相融合等。部分學校重科研輕教學，同時基礎性、應用性課題還有很大的發展空間;培養的學生不了解相關行業產業的需求，難以把握時代發展的方向和學習的目標;學習內容及知識儲備與市場要求存在斷層，不能實現無縫銜接。

鑒于此，醫學院校紛紛開展校企合作，通過產教協同，將行業、企業要求引入學校人才培養環節，對教育教學進行改革，著力提升學生實踐創新能力，提高學生綜合素質[1-4]。

但是現在很大一部分高校還處于探索階段，沒有形成完善的校企合作體系，主要表現在人才培養偏學術輕實踐，培養模式較為單一;人才培養方案需根據社會、市場發展進一步修訂完善;人才培養方式以學校教育為主，與社會、行業發展脫節現象依然存在;人才培養方法以學校教師課堂講授為主，實踐培訓所占比例需進一步提升;人才培養以學校為主，社會、行業企業參與積極性不高;校企合作平臺搭建還處于初級階段，存在形式大于內容、落實不到位的現象。另外，平臺搭建以學校尋求合作為主，企業積極性不高;校企之間交流不夠暢通，溝通途徑較少。為破除學校教育教學與行業企業需求存在的“兩張皮”現象，必須通過各種途徑加強社會、企業、學校之間的溝通和了解，多舉措提高應用型人才培養質量，大力推進行業企業與學校的協同合作，把人才培養成為社會所需、企業所盼，能力強、技能高的應用型藥學專業人才。

2 校企合作應用型人才培養模式構建

各醫藥院校長期以來非常重視教學質量及學生培養質量，應該更加注重校企合作共同培養藥學專業應用型人才，通過建立健全以學校為主導、醫藥行業參與指導、優秀醫藥企業參與人才培養全過程的合作機制，多渠道立體化培養應用型藥學人才。

廣泛征求行業企業意見修訂人才培養方案，及時接受行業企業反饋，形成完善的反饋調整機制 ?在社會經濟發展新常態下，轉變辦學思路，提倡創新性思維，立體化多層次培養人才，是社會進步、學校發展的必然要求。人才培養方案是藥學人才發展的重要指導性文件，藥學人才的培養是為社會輸送更多的高技能、高素質的專業人才，深入了解、準確把握什么樣的人才是醫藥行業所需，是制訂人才培養方案必須要明確的。藥學人才培養方案的制訂是多方面努力的結果，新形勢下更要注重產教融合。首先由學校通過多方面調研，根據國家要求、教育教學規律提出人才培養方案的初稿，而后廣泛征求社會、行業企業、教師、學生及家長多方面、多層面的意見和建議，學校通過多次修訂調整、征求意見、不斷論證，制訂出人才培養方案，最大限度保障培養方案的科學性和可操作性。

當然，人才培養方案在一段時間內實施需要保持一定的穩定性，但是并不是一成不變的。隨著社會的發展，行業需求不斷變化，學校在人才培養實施過程中需要密切關注行業發展變化，積極主動向行業企業尋求反饋，形成較為完善的反饋機制，經過科學嚴謹的反饋調整，不斷完善，提高人才培養方案的科學性和實用性。以此為前提，推動學生學業與行業需求接軌，教師教育教學水平不斷提高，學校辦學水平及社會影響力不斷提升，行業競爭力也將得以加強。

更新人才培養理念，改革人才培養方式 ?高等醫藥類院校始終秉承為國家、為社會培養人才理念，培養社會、行業需要的人才。在對行業需求深入了解的基礎上，高校應該與時俱進，不斷更新教育教學理念，發散創新思維，開拓新思路。其中共建校企合作平臺就是重要的學生培養途徑。通過多種渠道聯系相關企業，特別是背景雄厚、在行業內表現突出的優秀企業是首選。協調校企關系，通過簽訂產學研合作協議，將校企合作平臺搭建得更加牢靠，讓行業、企業更多地參與人才培養。著重改善原來只在實習實踐階段接收實習生的淺層培養方式，邀請行業企業參與整個人才培養過程，包括方案制訂、大綱修訂、理論課程指導、實踐課程貫通、成績評價改革、教學督導反饋等全過程。

校企合作平臺的建設是長期持續性的工作，校企雙方共同努力，在學生教學、科研、實踐、就業方面進行全方位多層次的合作與交流，將產學研合作協議落到實處。學校與企業可以根據自身需要開展訂單式培養[5-6]，

有效縮短學業水平與實際需求之間的差距。加強校企之間的文化交流，以開展培訓班、系列講座等形式，介紹企業文化，培養行業企業所需專業素質，提出問題導向。不斷吸收優秀企業加入平臺建設，借鑒好的經驗，總結不足，將合作平臺建設成為集教學、科研、團隊建設、實驗實踐培訓等于一體的多功能平臺。

加強師資培養，拓寬學生培養渠道，豐富人才培養方法 ?教師是學生培養的直接參與者，能力強、素質高的師資隊伍是高校人才培養的重要保障。在越來越注重能力培養的新形勢下，高校師資隊伍建設成為學校實力競爭的重要陣地。除了多種途徑引進高水平師資外，培養本校優秀師資是基本要求。通過實施青年教師導師制，讓年輕教師早過教學關;邀請行業知名教授、企業家到學校開展講座，介紹國內外先進技術、先進經驗及學科熱點等，開闊師生國際視野，激發師生干事熱情。通過多種方式大力鼓勵師資“請進來、走出去”，包括國內外進修培訓、攻讀學位、到企事業單位掛職等，提高學位學歷，增長實踐閱歷，可以有效提高教師理論與實踐教學水平。同時，通過與企事業單位密切合作，共同完成研發課題、攻關科研項目等，將高校智力資源與企業技術設備資源合理組合，實現效益最大化。開展學生助研，實施導師制，帶領學生到企事業一線參觀學習，提倡多實踐、早實踐。師生通過多種渠道溝通順暢，改變原來只在上課時師生才接觸的現象，教師在課業、科研、生活等多方面對學生指導交流，帶領學生深入了解實踐過程，獲取實踐經驗，將理論與實踐相結合，有利于學生拓展知識獲取通道，拓展創新思維，培養自主學習意識，加強創新創業。

注重產教融合，搭建校企合作平臺，推進校企合作 ?加強融合和深入合作，將產教融合落到實處，搭建學校與企業多層面合作，構建合作平臺是有效途徑。在現有教學科研平臺基礎上，將教學、科研、實踐交流進一步拓展，將產教合作融入教育教學、人才培養的各個環節。在校企合作平臺支撐引領下，交流更加順暢，效率更高，效果更好。與產業行業座談交流、調研論證，將藥學人才培養方向與醫藥產業需求相對接，根據產業行業反饋，不斷完善人才培養方案內容，建立課程標準，將新技術、新方法引入課堂教學，開闊學生眼界，提高學生培養質量。積極尋求企業資源，聘任產業教授，聘請企業優秀專業技術人員擔任兼職教師，共同開展課程建設、教材建設、實踐實訓建設，進行教學改革等。將最新行業要求、產業技術成果、行業最新發展方向引入理論和實踐教學過程，實現教學內容的及時更新，讓學生面對面與企業人員交流，更有效對接行業標準，明確職業要求。積極開展教育部產學合作協同育人項目，與多家醫藥產業領域企業合作，多渠道多角度加強校企合作，通過人才交流、教育教學、實驗實踐、實踐基地建設等，在不同層面實現產教融合。

同時，政府鼓勵搭建平臺，與多家企事業單位簽訂合作建設協議，積極推動校企在多方面的合作和平臺共建。以解決企業研發難點為導向，鼓勵教師和企業、醫院聯合開發新產品、新技術，積極尋求與醫藥企業聯合開展科技研發項目，簽訂全面戰略合作協議，充分發揮高校人才優勢，與企業共同開展科技攻關和技術研發，加快成果轉化力度，不斷增強服務社會能力。

以高水平專業建設為抓手，同時堅持科技創新，增強社會服務能力 ?以高水平專業建設為抓手，規范管理規章制度，建設師資隊伍，建設實踐基地，簽訂校企合作協議，進一步細化管理規章制度，增強其科學性、指導性，實際工作中在執行力方面下功夫。從加強學生教學科研實踐、配備創新創業導師、建設及運行教學平臺等多方面，將藥學人才培養與醫養健康重點領域精準對接，讓學生學有方向、學有榜樣，對于新方案的實施、應用型人才的培養具有重要的引領作用。學校注重“雙師型”師資培養，通過進修學習、學歷提升、企業掛職等多舉措，打造一支實踐能力強、綜合素質高的師資隊伍。“雙師型”教師比例不斷提升，已經形成較為完善的院校、行業、企業合作體系。建設高水平示范性實踐教學基地，進行教學科研多方面合作。科技創新與教育教學密不可分，科技力量的增強是綜合實力提升的重要指標。全面實施本科生助研，帶領學生深入開展科研工作，將理論與科技前沿緊密結合，促使藥學專業形成較為明顯的專業優勢及應用特色，藥學人才培養質量不斷提高，服務社會和產業能力不斷提升。

3 推進校企合作育人的建議及舉措

加強內涵建設，推動校企合作實質性發展 ?以提高藥學人才培養質量為目標，多種形式開展校企合作。同時，要以內涵建設為著力點，將校企合作方方面面落到實處，開展實質性建設。這需要政府推動、學校政策傾斜、企業積極參與，通過持續不間斷的努力，打通校企溝通合作暢通渠道，將企業要求、學生需求、學校政策融合探索，力求推進實質性建設。

不斷完善人才培養體系，改善人才培養環境 ?人才的發展需要社會的全面關注，行業的競爭很大程度上是人才的競爭。只有不遺余力地改善人才培養環境，不斷完善人才培養體系，提高人才培養質量，才能為社會提供源源不斷的新鮮血液，為行業的蓬勃發展提供動力和發展后勁。人才培養要改變學校大包大攬的局面，更多地需要尋求行業、企業的指導與支持，通過正面的積極引導，讓學生熱愛自己的專業，產生內在的動力;以積極向上的精神面貌，立志為社會、行業的發展不斷學習，提升自身綜合素質。

提升實踐基地、校企合作平臺建設質量 ?以實踐基地建設、校企合作平臺建設為切入點，多種方式促進學生多實踐、早實踐，從實踐中獲取知識和經驗，實現校企深度合作、產教融合發展，提高實踐基地和校企合作平臺建設水平，提升學生培養質量，提高學生綜合素質，拓展學生發展空間。

4 結語

新舊動能轉換重大戰略的實施，需要新業態、新模式的不斷呈現與動力的提供。校企合作協同育人培養與崗位需求相對接的藥學人才是實現新舊動能轉換、醫藥健康行業快速健康發展的重要措施，也是實現醫藥類學校內涵發展，學生綜合能力與競爭力提升的重要舉措。校企協同育人是長期不懈的努力過程，只有通過校企雙方的共同努力，全社會多層面、多維度建設和發展，不斷激發教師工作熱情、學生內在學習動力，才能實現教育教學改革的目標。加強校企合作成為高等學校的重要任務，也是新時期學校發展的必然要求。

參考文獻

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