學校建筑設計的特點及創新研究

袁怡

（同濟大學建筑設計研究院（集團）有限公司，上海 200092）

1 學校建筑設計的特點

1.1 教學空間較為靈活

隨著校園中教學方法的多樣化，對于課堂教學也提出了更高層次的要求，尤其是需要在新課程改革的背景之下進行多種教學方法的探索工作，例如分層教學、探究式教學、合作教學等，這就需要學校的教學空間可以滿足教學活動的新要求。當前的多媒體技術在教學過程中應用十分廣泛，需要利用計算機和投影儀等多種媒體設備進行教學工作，有的課堂為了進一步提升教學活動的效果和增加新的需要，就要建立起多媒體教室和語言教室等，為整體教學工作的進行搭建更高的平臺和背景。

1.2 人文氣息濃厚

學校建筑實踐中的人文氛圍是否良好，與其設計水平的高低聯系密切，也許設計方案的應用效果聯系密切。因此，在學校建筑物的設計過程中，也更加注重人文氣息濃厚這一特點，將設計問題的發生概率不斷降低，從而提升整體的設計效果。具體表現為：①學校的建筑設計工作需要將文化元素進行科學的使用，尤其是在校園中公共設施的建設中考慮到人文情懷和氣息，從而為學生之間和師生之間的情感交流奠定堅實的基礎。在建筑物中應用濃重的人文氣息，也可以為學校的可持續發展奠定堅實的基礎；②學校建筑物的設施可以體現學校的文化內涵和相應的工作的基礎，對于建筑物的特性方面進行分析，將人文理念充分的融入到其中，使得建筑物的長期應用過程中可以獲得更加濃厚的人文氣息基礎，從而體現出學校的教育功能。與此同時，學校的建筑物設計中人文氣息濃厚，可以使得設計方案的合理性不斷突出，也為設計能力的提升奠定了堅實的基礎，促進學校建筑設計能力的提升。因此，在學校進行建筑物的設計和探索的過程中，應該根據人文氣息進行設計工作，從而保證后期良好的使用效果。

1.3 注重個性化設計

對于校園內部的建筑進行設計的過程中，還需要關注到校園的歷史和校園的整體區域特色，從而展現出校園建筑的獨特內涵，關注特色性的設計工作。在個性化理念的指導之下，需要設計人員結合區域優勢和相關的特點，與當地的自然環境、人文條件等進行融合，從而在多元文化的基礎上考慮到成長差異的主要特點，進行學校的個性化設計工作。

2 學校建筑的創新設計要點

2.1 科學進行校園建筑布局

校園建筑設計的首要環節是對于校園建筑物進行科學合理的布局與設計工作，在傳統的校園建筑布局過程中，一般采取分區域分割的設計方式，將教學樓、宿舍、食堂等劃分到不同的區域中，但是，這種方式也確確實實會對學生生活方面產生一定的的不便利。在現代化的設計理念之下，設計人員對于校園建筑的布局進行創新設計工作，更加關注于建筑物布局的協調性，將各個功能區之間進行互補的設計工作，從而將校園內建筑物場地進行最為優化的設計，也提升校園建筑物的實用性。在這種理念的指導之下，設計人員將食堂和宿舍放在同一棟建筑物內，底部為食堂，上部分為宿舍，從而方便學生直接就餐。為了減少兩個功能區之間的干擾，也可以在其中建立一層的自習室，便于學生節約時間，更好地進行學習工作，圖1 為某學校的總體設計。

圖1 某學校的總體規劃設計

2.2 重視文化魅力的展現

學校的建筑物設計工作，不僅僅要滿足師生正常的學習需要，也要把建筑物改造成相應的文化載體，從而展現出學校內部多元化的文化氛圍，形成獨特的文化符號。在這種多元化的背景之下，學校建筑物的個性文化需求中，需要更加強調文化的整合性與包容性，從而使得校園文化和建筑物相適應。因此，設計人員在進行學校建筑物的設計過程中，需要根據實際的情況進行考慮和分析的工作，將更加豐富多彩的文化元素融入到建筑物的設計過程中，展現出更加深刻的文化魅力，也在實踐過程中展現出更好的設計效果，減少設計問題的出現。與此同時，學校建筑物設計中的文化魅力的展現需要設計人員的控制工作，選擇與學校人文元素相適合的文化元素，從而更好地進行文化展示的工作，為教學活動的開展提供便利，也為師生提供良好的生活與學習的環境。

2.3 追求建筑設計的實用性

學校的建筑物設計工作需要滿足教學、生活、娛樂等各個方面的需求，需要根據設計方案的不同進行合理的設計方案的設計工作。學校圖書館的設計工作就需要與學校的歷史文化特色、學校的資源、文化特征等進行緊密的結合與分析，使得圖書館不僅僅彰顯圖書館文化的品味，還可以體現它的文化氣質。例如，學校的圖書館在博物館之前，設置了一部分的圖書雕像，可以將學校的文化理念和內涵充分的體現出來，既裝飾了校園的環境，也使得文化理念得以傳承。另外，在建筑物的設計過程中，還應該充分的體現出實用性的特點，根據學生的年齡層次、活動類型、行為習慣等進行全面的分析工作。例如，在中小學體育場館的設計中，就需要對于中小學學生的體育活動類型進行分析，從而使得即使在體育運動的高峰時期也可以滿足體育場地的需要。更為實用性的設計工作，為師生搭建了溫暖、安全的場所，還可以加入無障礙基礎設施的建設工作，從而便利師生，圖2 為該學校辦公用房建筑設計。

圖2 為該學校辦公用房建筑設計

2.4 營造自主學習空間

進行校園建筑物的設計過程中，需要秉承著服務學生的設計理念，對學生的學習需求方面最大限度地滿足，在此基礎上，設計人員需要對于教學樓內部的各種空間進行最優化的設計工作，需要做好配套的書籍閱讀空間、科技活動空間、興趣活動空間等布局工作。通過上述的空間布局工作，可以將傳統的教學思維和教學的方式進行調整，幫助學生在更為開闊和更為富有想象力的空間內開展教學工作和自主的學習，養成獨立思考和學習的習慣。自主學習空間和傳統教學空間存在著較大程度的不同，以學生為主體的教學方法的使用，給學生提供更多獨立自主的空間和實踐場地，提升學生學習的積極性。

2.5 校園建設設計中生態學應用

生態學在建筑設計方面的應用，就在于學校綠地方面的營造過程，生態理念當下已經成為發展的新趨勢，需要建筑設計中與環境和氣候因素相結合，尊重自然生態的特性。在空間設計的過程中，需要從環境的自然屬性方面進行分析，綜合生態、社會、文化環境等方面的特征，進行設計部分各個層次之間的協調工作，做好環境碎片化的整理，做好生態建設工作。設計方案的確定過程中，需要處理好建筑物與生態環境之間的聯系，例如，在校園環境構造中需要根據植被群落的特色進行設計，以改變校園內的綠色環境，使得學生在其中充分的感受到綠色美和自然美，也可以增強學生對于自然環境的認知。

3 結論

綜上所述，根據以上對于學校建筑物設計工作的深入探究，需要做好設計方案內容方面豐富工作。與此同時，還需要加強創新性方面的研究工作，增加設計方面的技術含量，從而保證設計工作的高效開展和穩定進行。還需要根據實際工作的特點進行分析，注重理念的融入，從而滿足好當下學校建筑物建設的創新化和多樣化的需求。