“體驗親情，潤物無聲”思品活動介紹

吳曉云

不知您是否看到過這樣的情景：在學校門口的小吃店，很多家長為孩子背著書包，有的家長一邊吹，一邊喂孩子，有的家長正在拿出紙巾給孩子們擦嘴。而孩子們吃完早點后卻三五成群，說笑著離開，連一句謝謝也沒有。在孩子們的眼中，父母給予自己的生命和關愛被看作是平常和理所當然的。因此，我決定開展“體驗親情，潤物無聲”的活動，并確立了三個目標。

1.認知目標。

從生活的細節入手，讓孩子們了解父母內心世界。了解父母在無聲無息中為自己做的一件件小事，陪伴我們一天天成長。

2.情感目標。

通過活動對孩子進行愛的教育，讓孩子們理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，并以實際行動來回報父母。

3.輻射目標。

邀請每個家庭的父母參與活動，將愛心孝心的情感教育以活動的方式輻射到每個家庭，讓孩子們內化愛的行為，讓每個家庭都成為感恩親人的歡樂園。

活動方式：

活動的開展要有目的性、發展性、延續性、操作性，采用全員參與——人人動手——家校互動——層層推進多種方式，讓活動者在參與、體驗中情由心生。

活動過程：

一、“養護寶寶，情由心生”

布置孩子們養育雞蛋寶寶，要求同學們用一個生雞蛋當做自己的寶寶，每天隨身攜帶。有的同學用形似雞蛋的塑料盒把雞蛋包在里面，有的同學們把雞蛋裝好掛在脖子上，還有的將蛋“養”在了手腕上，有的同學為蛋寶寶建造了一個精美的房子，同學們養蛋的方式真是多種多樣，孩子們都幾乎異口同聲地說，把自己“養”的蛋當成了自己的“孩子”和小寶貝。同學們自從“養”蛋后才知道父母養育自己的艱辛，還知道了如何保護自己很重要。還有的孩子和父母一起養蛋，用圖畫記錄過程。

二、“情深之處，共鳴有聲”

當開展“情深之處，共鳴有聲”活動的時機已經成熟時，我召開了家委會、班委會，結合本班情況開展了“感恩父母”的主題班會。

首先請孩子們用小記者采訪的形式讓大家回顧了以往與父母間的一些鏡頭，讓他們“走進生活，感念親情”。

問題都很簡單，貼近生活，但卻最容易讓孩子們感受到那些平時忽略了的“愛的細節”。

1.你每天幾點起床？爸爸媽媽幾點起床？

2.爸媽早上幾點上班？上班前都做些什么事？

3.爸媽幾點下班，下班后做些什么？

4.你的生日是哪天，怎么過？爸媽生日呢？

5.請爸媽說說小時候他們的生日怎么過？

（此時已有孩子開始流淚了）

這時，有孩子提出質疑，既然爸媽愛我們，每天都在為我們辛勤付出，為什么有的同學還會挨打呢？我們進入活動第二環節“走近父母，理解親情”：請一位家長為大家朗誦散文“孩子，我為什么打你”。聽完散文，孩子們向父母們投去理解的目光。

水到渠成我們順利進入活動第三環節“交流互動，呼喚親情”：此時孩子們暢所欲言，開始小組交流，談談如何感恩父母。孩子們的討論異常熱烈，四個小組代表還分別上臺展示。（故事小組、歌舞小組、名言小組、倡議小組）

在這個環節中，通過探究、合作、體驗、討論和評價提高了孩子們的口頭表達、動手實踐、綜合運用、自主合作、開拓創新的能力。

活動前我自己編創了手語操《媽媽》在校園中推廣，這首歌情深意切、音樂朗朗上口、動作符合現代氣息，真實地表達了母子間的親情，在孩子們向家長表演時很容易觸動到家長的內心深處。

此時進入活動第四環節“表演共鳴、呼喚親情”：我請孩子和自己的家長面對面，把手語操《媽媽》送給在座的家長們。在演唱過程中孩子和家長內心無比激動，孩子們用歌聲唱出對父母深深的愛，活動達到高潮，很多家長和孩子都淚流滿面。動聽的歌曲輕輕扣擊著我們的心弦，讓我們沉浸在感恩的世界里。

我趁熱打鐵，讓孩子和家長把最想說的話寫在卡片上，并大聲讀出來！接著進入活動第五環節“書寫心聲、表達親情”，此環節給孩子和家長提供了一個交流的平臺，很多家長說出了自己平時說不出口的話，孩子們也大聲地表達出自己對父母的愛。最后大家把寫好的卡片貼成了一顆美麗感恩樹。

活動反饋：活動在孩子們的哭聲中，在家長與孩子相擁而泣中走向高潮，在理解的笑聲中畫上了小小的休止符。活動結束后，家長們反饋孩子好像忽然長大了許多，懂事了許多。有的家長說：“活動不但教育了孩子，也教育了我們，我們會記住永遠心懷感恩。”感恩是一種力量，感恩是一種境界，擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂幸福美好的未來。