講黨課要做好“五個(gè)準(zhǔn)備”

邱煒煌

領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課，是我們黨的一個(gè)好傳統(tǒng)，也是“不忘初心、牢記使命”教育常態(tài)化的基本要求。黨課要入耳入腦、取得實(shí)效，得用心思考、博觀細(xì)取，做好“五個(gè)準(zhǔn)備”。

研讀原著。毛澤東同志一生酷愛讀書，對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》可謂情有獨(dú)鐘：“《共產(chǎn)黨宣言》，我看了不下一百遍，遇到問題，我就翻閱馬克思的《共產(chǎn)黨宣言》，有時(shí)只閱讀一兩段，有時(shí)全篇都讀，每閱讀一次，我都有新的啟發(fā)。”1945年，毛澤東同志在黨的七大總結(jié)講話中，鄭重推薦了《共產(chǎn)黨宣言》等五本馬列著作：“我們可以把這五本書裝在干糧袋里，打完仗后，就讀他一遍或者看他一兩句，沒有味道就放起來，有味道就多看幾句，七看八看就看出味道來了。”這個(gè)“味道”，是信仰的味道、真理的味道，也是理論的味道。“黨課姓黨”，宣傳黨的理論、方針、政策，是黨課的基本要求，這就要求講課者認(rèn)真研讀馬克思主義經(jīng)典著作，從而具備較高的理論素養(yǎng)，汲取信仰的力量、真理的力量、理論的力量。時(shí)下，一些領(lǐng)導(dǎo)干部不重視閱讀馬克思主義經(jīng)典著作。有的矯枉過正，由過去脫離實(shí)際、照搬照套的“本本主義”走向不讀原著、遠(yuǎn)離經(jīng)典的“胸?zé)o本本”;有的迷信制度，忽視思想建黨、理論強(qiáng)黨;有的實(shí)用主義，認(rèn)為理論是軟的、虛的、遠(yuǎn)的，領(lǐng)導(dǎo)講話才是“硬道理”，經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、操作能力才是“資本”，簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制壓服才能解“近渴”。不下功夫掌握“看家本領(lǐng)”，容易陷入漫無邊際“秀口才”、偏離主題“秀學(xué)問”、插科打諢“秀魅力”的誤區(qū)，甚至成為違反規(guī)矩、口無遮攔的“大嘴巴”。

習(xí)近平總書記指出：“共產(chǎn)黨人的初心，不僅來自于對(duì)人民的樸素感情、對(duì)真理的執(zhí)著追求，更建立在馬克思主義的科學(xué)理論之上”，強(qiáng)調(diào)“必須用馬克思主義中國(guó)化最新成果統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)”。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，要原原本本學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下苦功夫，做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，筑牢全黨團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。

調(diào)查需求。毛澤東同志當(dāng)年在中國(guó)工農(nóng)紅軍大學(xué)講授“中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題”時(shí)，前一天夜里，在紅大窯洞附近的大樹前掛上馬燈，請(qǐng)來學(xué)員、干部了解情況。今天，為使黨課有的放矢，我們要調(diào)查研究，按需施教。要準(zhǔn)確把握理論需求，防止“理論虛無”。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，“缺什么，補(bǔ)什么”，理直氣壯講好“大道理”。

習(xí)近平總書記指出：“現(xiàn)在在干部特別是年輕干部中，相當(dāng)一部分人最需要解決好的是理想信念問題，最缺乏的是馬克思主義基礎(chǔ)理論教育和道德品行教育。”要正確引導(dǎo)黨員需求，使組織需求、崗位需求和黨員個(gè)人需求有機(jī)結(jié)合，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨史知識(shí)、黨性教育作為必修課。當(dāng)前，尤其要準(zhǔn)確把握黨的領(lǐng)導(dǎo)這一主線，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，切實(shí)增強(qiáng)在實(shí)踐中守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動(dòng)自覺。要虛心學(xué)習(xí)群眾語言，“到什么山唱什么歌”，講敞亮的明白話、貼心的體己話、管用的大實(shí)話，不可照本宣科說套話、賣弄學(xué)問“掉書袋”。

講好“故事”。2019年全國(guó)兩會(huì)期間，習(xí)近平總書記在福建代表團(tuán)講述了一個(gè)小故事：一位老將軍回鄉(xiāng)途中，所坐的車子被鄉(xiāng)親們的奔馳等豪車堵了路。警衛(wèi)員有些不耐煩，老將軍卻這樣說：“我們革命的目的就是要讓鄉(xiāng)親們過上好日子，我看到這個(gè)情況很高興，他把我的車堵了我很高興。”習(xí)總書記說：“這是我們的初心啊！”小故事蘊(yùn)含共產(chǎn)黨人的初心和使命，震撼心靈、引發(fā)思考。

習(xí)近平總書記無論是會(huì)議發(fā)言、調(diào)研談話，還是出訪演講、報(bào)刊文章，都善于用故事來打動(dòng)人、說服人、啟迪人，值得我們好好學(xué)習(xí)。在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記講述了一個(gè)“半床被子”的故事：在湖南汝城縣沙洲村，3名女紅軍借宿徐解秀老人家中，臨走時(shí)，把自己僅有的一床被子剪下一半給老人留下了。老人說，什么是共產(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人。生動(dòng)的語言、樸素的情感，深刻詮釋了共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。我們要賦予黨課以故事元素，從黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史中精選生動(dòng)感人的紅色故事，彰顯真理光輝、信仰力量和奮斗精神。當(dāng)前，尤其要注重講好在決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中表現(xiàn)突出的黨員、干部等身邊榜樣的感人故事，把講黨課、上黨課融入日常、做在經(jīng)常，邊講邊學(xué)邊受教育。

溝通心靈。周恩來同志45歲生日那天，拒絕中共中央南方局機(jī)關(guān)同志的祝壽，結(jié)合正在開展的整風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，向大家回顧了自己45年來的人生路，剖析自己“理論修養(yǎng)不夠，有些事務(wù)主義的作風(fēng)”“對(duì)于黨內(nèi)錯(cuò)誤路線的斗爭(zhēng)，往往走向調(diào)和主義”，給大家上了一堂生動(dòng)而深刻的黨課。

習(xí)近平總書記指出：“黨性教育是共產(chǎn)黨人的‘心學(xué)。”作為“心學(xué)”，黨課的核心價(jià)值是正心修身，把好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之“鈣”、把穩(wěn)思想之舵，因此必須往心里走，實(shí)現(xiàn)與聽眾內(nèi)在的情感互動(dòng)、思想共鳴。

基層黨課要關(guān)注百姓利益，既要“務(wù)虛”更要“務(wù)實(shí)”，在講好“大道理”的基礎(chǔ)上講好“小道理”;要實(shí)現(xiàn)平等交流，放下架子，融入群眾，把自己擺進(jìn)去，把心里話掏出來，剖析自己的“活思想”，分享自己的心路歷程，如誘惑襲來時(shí)的矛盾心境、進(jìn)退去留時(shí)的艱難抉擇，給人以親切感和代入感。

運(yùn)用“活教材”。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，賀龍同志曾給八路軍將士上過一堂別開生面的黨課。講臺(tái)上沒有講稿，卻擺了三樣?xùn)|西：一碗小米、一雙新布鞋、一碗游著小魚的清水，賀龍同志用這些“活教材”生動(dòng)形象地描述軍民魚水情，深入淺出地闡釋黨群關(guān)系，被傳為佳話。

這啟示我們，講黨課要“水平”更要“用心”。一件革命文物就是一個(gè)感人故事，一處紅色舊址就是一座精神地標(biāo)，凝聚信仰的味道、理想的力量，直抵人們心靈深處。尤其要重視運(yùn)用典型案例，讓一幅幅照片、一段段視頻、一封封懺悔書，成為警示教育的“活教材”，不但震撼一陣子，而且銘記一輩子。