講黨課要做好“五個準備”

邱煒煌

領導干部講黨課，是我們黨的一個好傳統，也是“不忘初心、牢記使命”教育常態化的基本要求。黨課要入耳入腦、取得實效，得用心思考、博觀細取，做好“五個準備”。

研讀原著。毛澤東同志一生酷愛讀書，對《共產黨宣言》可謂情有獨鐘：“《共產黨宣言》，我看了不下一百遍，遇到問題，我就翻閱馬克思的《共產黨宣言》，有時只閱讀一兩段，有時全篇都讀，每閱讀一次，我都有新的啟發。”1945年，毛澤東同志在黨的七大總結講話中，鄭重推薦了《共產黨宣言》等五本馬列著作：“我們可以把這五本書裝在干糧袋里，打完仗后，就讀他一遍或者看他一兩句，沒有味道就放起來，有味道就多看幾句，七看八看就看出味道來了。”這個“味道”，是信仰的味道、真理的味道，也是理論的味道。“黨課姓黨”，宣傳黨的理論、方針、政策，是黨課的基本要求，這就要求講課者認真研讀馬克思主義經典著作，從而具備較高的理論素養，汲取信仰的力量、真理的力量、理論的力量。時下，一些領導干部不重視閱讀馬克思主義經典著作。有的矯枉過正，由過去脫離實際、照搬照套的“本本主義”走向不讀原著、遠離經典的“胸無本本”;有的迷信制度，忽視思想建黨、理論強黨;有的實用主義，認為理論是軟的、虛的、遠的，領導講話才是“硬道理”，經歷、經驗、操作能力才是“資本”，簡單粗暴、強制壓服才能解“近渴”。不下功夫掌握“看家本領”，容易陷入漫無邊際“秀口才”、偏離主題“秀學問”、插科打諢“秀魅力”的誤區，甚至成為違反規矩、口無遮攔的“大嘴巴”。

習近平總書記指出：“共產黨人的初心，不僅來自于對人民的樸素感情、對真理的執著追求，更建立在馬克思主義的科學理論之上”，強調“必須用馬克思主義中國化最新成果統一思想、統一意志、統一行動”。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義，要原原本本學、深入思考學、聯系實際學，在學懂弄通做實上下苦功夫，做到學思用貫通、知信行統一，筑牢全黨團結統一的思想基礎，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。

調查需求。毛澤東同志當年在中國工農紅軍大學講授“中國革命戰爭的戰略問題”時，前一天夜里，在紅大窯洞附近的大樹前掛上馬燈，請來學員、干部了解情況。今天，為使黨課有的放矢，我們要調查研究，按需施教。要準確把握理論需求，防止“理論虛無”。要堅持問題導向，“缺什么，補什么”，理直氣壯講好“大道理”。

習近平總書記指出：“現在在干部特別是年輕干部中，相當一部分人最需要解決好的是理想信念問題，最缺乏的是馬克思主義基礎理論教育和道德品行教育。”要正確引導黨員需求，使組織需求、崗位需求和黨員個人需求有機結合，把習近平新時代中國特色社會主義思想、黨史知識、黨性教育作為必修課。當前，尤其要準確把握黨的領導這一主線，認真學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，切實增強在實踐中守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺。要虛心學習群眾語言，“到什么山唱什么歌”，講敞亮的明白話、貼心的體己話、管用的大實話，不可照本宣科說套話、賣弄學問“掉書袋”。

講好“故事”。2019年全國兩會期間，習近平總書記在福建代表團講述了一個小故事：一位老將軍回鄉途中，所坐的車子被鄉親們的奔馳等豪車堵了路。警衛員有些不耐煩，老將軍卻這樣說：“我們革命的目的就是要讓鄉親們過上好日子，我看到這個情況很高興，他把我的車堵了我很高興。”習總書記說：“這是我們的初心啊！”小故事蘊含共產黨人的初心和使命，震撼心靈、引發思考。

習近平總書記無論是會議發言、調研談話，還是出訪演講、報刊文章，都善于用故事來打動人、說服人、啟迪人，值得我們好好學習。在紀念紅軍長征勝利80周年大會上，習近平總書記講述了一個“半床被子”的故事：在湖南汝城縣沙洲村，3名女紅軍借宿徐解秀老人家中，臨走時，把自己僅有的一床被子剪下一半給老人留下了。老人說，什么是共產黨？共產黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人。生動的語言、樸素的情感，深刻詮釋了共產黨全心全意為人民服務的根本宗旨。我們要賦予黨課以故事元素，從黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史中精選生動感人的紅色故事，彰顯真理光輝、信仰力量和奮斗精神。當前，尤其要注重講好在決勝全面建成小康社會、決戰脫貧攻堅、打贏疫情防控阻擊戰中表現突出的黨員、干部等身邊榜樣的感人故事，把講黨課、上黨課融入日常、做在經常，邊講邊學邊受教育。

溝通心靈。周恩來同志45歲生日那天，拒絕中共中央南方局機關同志的祝壽，結合正在開展的整風學習活動，向大家回顧了自己45年來的人生路，剖析自己“理論修養不夠，有些事務主義的作風”“對于黨內錯誤路線的斗爭，往往走向調和主義”，給大家上了一堂生動而深刻的黨課。

習近平總書記指出：“黨性教育是共產黨人的‘心學。”作為“心學”，黨課的核心價值是正心修身，把好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”，筑牢信仰之基、補足精神之“鈣”、把穩思想之舵，因此必須往心里走，實現與聽眾內在的情感互動、思想共鳴。

基層黨課要關注百姓利益，既要“務虛”更要“務實”，在講好“大道理”的基礎上講好“小道理”;要實現平等交流，放下架子，融入群眾，把自己擺進去，把心里話掏出來，剖析自己的“活思想”，分享自己的心路歷程，如誘惑襲來時的矛盾心境、進退去留時的艱難抉擇，給人以親切感和代入感。

運用“活教材”。抗日戰爭時期，賀龍同志曾給八路軍將士上過一堂別開生面的黨課。講臺上沒有講稿，卻擺了三樣東西：一碗小米、一雙新布鞋、一碗游著小魚的清水，賀龍同志用這些“活教材”生動形象地描述軍民魚水情，深入淺出地闡釋黨群關系，被傳為佳話。

這啟示我們，講黨課要“水平”更要“用心”。一件革命文物就是一個感人故事，一處紅色舊址就是一座精神地標，凝聚信仰的味道、理想的力量，直抵人們心靈深處。尤其要重視運用典型案例，讓一幅幅照片、一段段視頻、一封封懺悔書，成為警示教育的“活教材”，不但震撼一陣子，而且銘記一輩子。