教師應(yīng)善待學(xué)生的“不敬”

孫功道

今天，如何看待學(xué)生對(duì)老師的不敬？學(xué)生對(duì)老師的“不敬”，往往有著多重原因。諸如，由學(xué)生頑皮不懂事，或者是在某一方面的認(rèn)知不同等因素造成。但人不是一成不變的，教育者應(yīng)“風(fēng)物長宜放眼量”，善待學(xué)生的“不敬”，循循善誘，隨著時(shí)間的推移，他們也就逐漸走向成熟。學(xué)生對(duì)老師“不敬”，也與教師缺少教育智慧有關(guān)。

為師者，應(yīng)該有善待學(xué)生“不敬”的雅量。善待學(xué)生的“不敬”，是愛的教育的必然要求。愛是教育的核心與靈魂。古代先賢不斷強(qiáng)調(diào)“有教無類”“仁者愛人”，現(xiàn)代教育更是強(qiáng)調(diào)教育關(guān)愛的細(xì)節(jié)。我們選擇了教師職業(yè)，就意味著選擇了神圣的愛。