書(shū)架

教育無(wú)非服務(wù)

作者：姚躍林

出版：華東師范大學(xué)出版社

不同于乏味枯燥的教育理論，本書(shū)從“服務(wù)即信仰”“服務(wù)即陪伴”“服務(wù)即幸福”三個(gè)方面，用59個(gè)發(fā)生在廈大附中校園的或溫馨、或機(jī)智、或辛辣、或嚴(yán)厲的教育故事，堅(jiān)定地述說(shuō)著教育者的幸福與快樂(lè)，闡述教育的真諦——教育無(wú)非服務(wù)。有人認(rèn)為，教育是充滿尊嚴(yán)感和崇高感的育人事業(yè)，怎么能與“服務(wù)業(yè)”為伍？教師是人類靈魂的工程師，怎么能與“服務(wù)人員”等同？作者積極地踐行自己的教育行動(dòng)指南：教育無(wú)非服務(wù)，但服務(wù)不是迎合，服務(wù)也有底線，服務(wù)不等于大包大攬，因此我們要不斷提升服務(wù)水平、服務(wù)能力和服務(wù)品質(zhì)。

班主任工作思維導(dǎo)圖

作者：陳 宇

出版：教育科學(xué)出版社

思維導(dǎo)圖可以將思維方式或思考過(guò)程簡(jiǎn)潔、直觀地表達(dá)出來(lái)，是一種頗受歡迎的學(xué)習(xí)、工作方法。班主任工作千頭萬(wàn)緒，而運(yùn)用思維導(dǎo)圖可以幫助班主任梳理工作思路，明晰工作流程。本書(shū)圍繞思維導(dǎo)圖制作入門(mén)、班主任工作基本內(nèi)容、班級(jí)工作基本流程、班主任工作基本方法、班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)文化體系的構(gòu)建和班主任工作創(chuàng)新等方面，以思維導(dǎo)圖的方式解析班主任工作思路，幫助班主任更好地開(kāi)展工作。本書(shū)將班主任工作與思維導(dǎo)圖這一工具巧妙地結(jié)合起來(lái)，在人本主義的管理理念下，運(yùn)用思維導(dǎo)圖將班主任管理工作直觀、清楚地展現(xiàn)出來(lái)。

Scratch少兒趣味編程100例

作者：愛(ài)編程的魏校長(zhǎng)

出版：中國(guó)水利水電出版社

本書(shū)基于Scratch 3.0版本由淺入深地講解了100個(gè)有趣實(shí)例的開(kāi)發(fā)過(guò)程，通過(guò)實(shí)例展示了Scratch的編程思維和各種積木的使用方法，是一本少兒學(xué)編程的實(shí)例視頻教程。全書(shū)共12章，通過(guò)搭建積木的形式完成各個(gè)小程序的開(kāi)發(fā)，具有較強(qiáng)的趣味性和交互性。實(shí)例的編排由淺入深，內(nèi)容有趣，圖文并茂，每個(gè)實(shí)例均配備視頻講解，簡(jiǎn)單易學(xué)，能激發(fā)孩子對(duì)Scratch編程的興趣，使孩子在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，發(fā)揮想象力搭建自己有趣的小程序。本書(shū)適合初學(xué)編程的少年兒童學(xué)習(xí)，亦適合低齡兒童在家長(zhǎng)陪伴下學(xué)習(xí)，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。