首都師范大學附屬中學：延期開學背景下線上育人的創新實踐

百年名校首都師范大學附屬中學以培養“正志篤行、成德達才、胸懷天下、報效祖國的創新人才”為教育使命。“成德達才”育人理念百年來薪火相傳、歷久彌新。面對突發疫情和延期開學挑戰，附中人以實際行動創新實踐，繼續書寫線上育人新篇章。

在北京市啟動突發公共衛生事件一級響應機制后，學校研究決定：做好疫情防控工作，全體學生不返校，實行延期開學，并采取線上教學形成。面對線上育人工作帶來的挑戰，附中人以強烈的使命感、擔當意識和教育智慧探索出一條線上育人的創新實踐之路。線上育人是非常時期的非常教育選擇。我們認為線上育人本應是學校教育的有機組成部分，也是容易被學生正常到校學習而忽略的部分。延期開學線上育人雖然暫時是我們的育人短板，但也是解決短板的最佳契機。附中教育處、年級組及班主任迎難而上，以“組建團隊、以生為本、任務驅動、五育并舉、促進發展”為原則，將同學們期待與向往的“勝‘疫之日，相擁慶之”作為大家的工作動力，抓住與以往線下育人不同的契機，切實運用人工智能技術手段，認真探索線上育人新方式，促進學校教育轉型升級。學校全體教師積極開動腦筋，精心策劃在線育人活動，努力做好線上育人工作，促進學生健康成長，做到開學有延期、育人正當時。教師每天在線上溝通與聯系，邊學習、邊運用、邊策劃、邊創新、邊推進，讓引導與指導先行、導向與落實并行，推動各種育人創新實踐方案不斷落地，收到良好的育人效果。

一、致信家長引導家庭教育

在疫情防控進入關鍵階段時，學校策劃了“給家長撰寫一封信”活動，堅持將引領家庭教育放在首位。在校長的帶領下，學校寫作團隊很快組建，“同心戰‘疫，擁抱春天——致首都師大附中全體家長的一封信”在我校公眾號上發布。該信從“用科學理性引導孩子”“用積極心態影響孩子”“用實際行動帶動孩子”“用正向價值激勵孩子”四個方面，指導家長在特殊時期科學開展家庭教育。在指導家長用積極心態影響孩子方面，學校這樣寫道：“面對疫情，科學防護非常重要，積極心態必不可少。您可以身體力行，保持家庭環境積極向上，營造一個充滿智慧、尊重、愛的溫馨氛圍;保持生活節奏適度緊湊，保持內心世界積極平和，爭做一位言傳身教、崇德、向善的父母達人。風行草從，立少觀多。您的積極心態，將潛移默化影響孩子;孩子耳濡目及，定會積厚流廣。

在信中，我們指導家長與孩子一起“動起來”，重視習慣養成，積極投身于“成達好習慣”，保持孩子身心健康;指導家長與孩子一起“閑下來”，傳授整理收納方法，做好灑掃應對，提升自主生活技能，增強孩子獨立生活能力;指導家長與孩子各自“忙起來”，選擇為愛放手，學會眺望背影，在自由中懂得自律。我們還指導家長積極面對青春期孩子的問題：“孩子是父母生命的延伸，在心理上對父母有強烈的依賴感和高度的信任感。解鈴還須系鈴人，孩子偶有叛逆言行，最終離不開您的智慧化解。”針對家長可能遇到的棘手教育問題，我們在信中專門為家長們提供了學校教師的郵箱、電話等聯系方式，主動服務家長。

另外，學校還對家校共育問題進行時時提醒。比如，信中指出：“特殊時期，疫情重防控，居家講和順;假期有延長，家校更同心;成長不延期，共育正當時。相約勝‘疫之日，相聚在學校，齊探共育之道。”

二、主題教育引領價值學習

學校精心策劃多個主題教育，供全校班主任自主選擇。學校通過設計疫情防控相關醫務知識、居家學習期間的心理調適等教育主題，使學生領悟到健康之于生命的重要性;通過設計居家自我規劃、“成達好習慣”等教育主題，使學生認識到行為養成是呵護自我生命的起點，能使自然生命更有意義;通過設計以抗疫期間家喻戶曉的英雄人物、事跡以及身邊的人和事為內容的教育主題，使學生深刻體會到愛國、奉獻、責任、擔當的深刻含義，使學生將自愛之心擴展為他愛之心，等等。

學校以“居家勞動大曝光”為主題，旨在培養學生的勞動觀念。學校將居家勞動納入線上育人視野，設計了“居家勞動大曝光”學生主題活動，引導學生懂得勞動最偉大的道理，培養學生的勞動意識和勞動觀念。學校利用各班班長群，發布開展居家勞動相關信息，收集居家勞動成果圖片與視頻，鼓勵學生積極參與以“居家勞動大曝光”為主題的家務能手風采展示。教師利用線上班會課，讓學生分享居家勞動的照片和視頻，內容涵蓋整理與收納、美食與烹飪、綠植與養護等多項居家勞動實踐內容。勞動實踐成果的展示，讓學生收獲了滿滿的成就感，體會到勞動最美麗、勞動最光榮、勞動最崇高的道理。

學校以“健身心、尚藝美”為主題，旨在促進學生的心理健康。在延期開學初，學校以居家室內健身為導向，策劃了以一周為單位的室內健身課程，帶動學生進行居家健身。體育組教師花費大量的時間和精力，精心編排健身動作，并錄制視頻，每天在學校官網上推出。學校還面向全體學生開展心育活動。根據學生居家學習的現狀，學校及時發布心理調適指導策略、居家學習指南等指導信息;積極開展線上心理防疫知識競賽活動，提高學生防疫意識，增長學生防疫知識。學校還策劃了學生云端朗誦展示活動，指導學生小組發揮團結協作的精神，創造性地呈現朗誦作品，將美育融入其中。此外，學校還利用學校微信公眾號收集師生文章、書畫作品，將其編輯成微信新聞，充分發揮藝術作品的美育功能。

三、遴選資源保障教學供給

線上育人的關鍵在于育人資源的選擇和運用。為了便于教師向學生宣傳社會主義制度優勢，厚植學生愛國情懷，增強學生的道路自信、理論自信、制度自信與文化自信，學校聚焦抗疫英雄人物和事跡，精選最新時事新聞，讓最美逆行者引領道德風尚，充分發揮榜樣人物的示范引領作用。

我們從無數的抗疫新聞中追蹤挑選，聚焦援鄂醫療隊。從進駐武漢到撤離，每一個援鄂醫療隊都踐行著責任與擔當。這種體現生命關懷的新聞報道就是最好的教育資源。考慮到當時學科教師剛開始線上教學，面臨著諸多的技術與操作難題，從時間、精力上無法保證對時事教育資源的精心挑選。學校教育處教師團隊主動擔當，以“走近抗疫英雄”為主題，精心挑選援鄂醫療隊英雄們不畏犧牲、奮勇向前的視頻和資料，供各年級教師選用。內容小到為保障武漢人順利居家生活而付出的無名英雄，如“謝謝你們，我們身邊的抗疫無名英雄”“平凡而偉大的英雄”等視頻資料;大到體現我國“一方有難八方支援”精神的援鄂醫療隊為治愈新冠病毒患者而傾力付出的知名團隊，如“送別！李蘭娟院士團隊撤離武漢踏上歸程”“踏上歸程的抗疫英雄”等視頻資料。這些教育資源的使用，帶給學生強烈的心理沖擊。

此外，學校還聚焦家庭教育指導工作，為教師精心挑選家庭教育指導方面的內容。疫情期間為了幫助教師更好地指導服務家庭教育，學校積極查找并挑選網絡教育資源，協助教師加強與家長的聯系和溝通，引導家長與學生建立良好的居家親子關系，更好地促進學生的學習和發展。比如，學校針對學生居家學習、教師線上教學過程中家庭教育容易出現的問題，想辦法篩選能解決居家情緒不良、沉迷游戲與網絡、近視易發與加深、親子沖突增加等諸多問題的教育資源，放在我校教學資源平臺上，方便教師選用。

首都師范大學附屬中學在學生居家學習期間能充分發揮班主任和學科教師各自的專業優勢，積極利用知識傳播、輿論引導和思想引領等方式，將服務、引領與指導相互結合，力求實現師生與家長有機結合、五育相互融合，為線上育人實踐增添新方式、新內容，為未來學校育人方式變革積累了寶貴經驗。

[梁宇學，首都師范大學附屬中學副校長]

責任編輯 趙庭