萬志建
同學們在“實數”這一章學習了平方根與立方根,并通過開平方和開立方運算接觸了開方開不盡得到的數,在此基礎上引入了無理數,使數的范圍擴充到實數,對于這個大家庭中的成員,我們以前所學過的有理數四則運算法則以及求絕對值、相反數的方法同樣適用.下面我們圍繞考點,剖析典例,溫習概念,梳理方法,精準答題.
考點一:實數的概念
1.考查有理數與無理數的概念.
例1在實數22/7,√3,π,3√8,0.32中,無理數有().
A.1個
B.2個
C.3個
D.4個
剖析:解這類題的關鍵是弄清有理數與無理數的區別.有限小數和無限循環小數都是有理數,它們都可以化成分數的形式.凡無理數都是無限不循環小數,初中常見無理數的四種表現形式:(1)最簡結果中含π(圓周率)的式子;(2)開方開不盡得到的數;(3)無限不循環小數;(4)某些三角函數值(這個以后我們會學到).特別說明:判斷數的歸屬問題時,要先化簡,再判斷.本題選B.
2.考查絕對值、相反數與倒數的概念.
例2 -2的相反數是____,倒數是______ ,絕對值是______ ,
剖析:這類題屬于基礎題,解題關鍵在于理解概念,尤其是倒數與相反數,兩者不要混淆,對于倒數,若a,b互為倒數,則ab=1.特別說明:0沒有倒數.對于相反數可以從數形兩個角度來識別:若a,b互為相反數,則a=-b;在數軸上,互為相反數的兩個數對應的點關于原點對稱,而某數的絕對值可理解為表示該數的點到原點的距離,因而本題的答案依次為2.一1/2.2.
考點二:平方根與立方根
1.考查概念,
例3(1)求下列各數:①2的算術平方根;②-27的立方根;③√16的平方根.
(2)將(1)中求出的每個數準確地表示在數軸上,將這些數按從小到大的順序排列,并用“<”連接.
剖析:(1)①2的算術平方根為√2;②-27的立方根為-3;③√16的平方根為土2(此處要注意兩層運算,先化簡√16,再求它的平方根).
(2)先構造邊長為1的正方形,其對角線的長即為√2,然后在數軸上找到與原點的距離為上述對角線長且在原點右側的點,即為√2對應的點,這體現了實數與數軸上的點的對應關系.
各數在數軸上的對應點如圖1所示.
用“<”連接為:一3<一2<√2<2.
例4已知一個正數的兩個平方根分別是3a+2和a+14.求這個正數,
剖析:正數的平方根有兩個,它們互為相反數,由此可得3a+2+a+14=0,解得a=-4,所以原數為100.
例5(原創)已知實數a,b,c滿足(a-√262+√b-5+|c-2√6|=0,那么a,b,c的大小關系是______.
剖析:本題中出現了初中階段常見的非負數的三種表現形式:“絕對值”“平方”和“算術平方根”,由“幾個非負數和為零,每一個非負數都是零”可得a=√26,b=5,c=2√6.在比較大小時要注意方法,這三個數都是正數,而且有的含有根號,可先比較它們平方的大小,再得出原數的大小關系為c
2.考查性質.
例6下列等式正確的是().
A.(√3)2=3 B.√(-3)2=-3
C.√3 3=3
D.(一√3)2=-3
剖析:本題考查(√a)2=a及√a2=|a|.在理解這兩個公式時要把握兩點:一是開平方與平方互為逆運算;二是要注意a的取值范圍,前者隱含條件a≥0,后者求算術平方根,必須確保結果非負,所以要加絕對值.本題選A.
3.靈活應用.
例7 (原創)如果實數x滿足|2019-x|+√x-2020=x,那么x-20192=___________.
剖析:初看此題,很多同學以為是上述例5的套路,但細看非也,已知的式子只含有一個未知數且等號右邊不是0.究竟突破口在哪里呢?我們首先想到的是最好去掉絕對值符號,但去絕對值符號必須知道x的范圍,而題目又涉及求x-2 020的算術平方根,這就隱含了條件x≥2 020,突破口就在此!所以原式可化為x-2019+ √x-2020=x,故√x-2020=2 019,兩邊平方可得x-2 020=2 0192.故x-2 0192=2 020.本題主要考查了被開平方數非負的知識.解題的關鍵在于挖掘題中的隱含條件,
練一練
1.下列說法正確的是().
A.4的平方根是±2
B.8的立方根是±2
C.√4 =±2
D.√(-2)2=-2
2.下列對于√29的大小估算正確的是().
A.28<√29<30 B.4<√29<5
C.5<√29<6
D.6<√29<7
3.一個正數a的兩個平方根分別是2m-1和一3m+5/2,則這個正數a為___ .
4.代數式√a-1+2的最小值是___ .
5.求下列各式中的x:
(1)2xz-1=9;
(2)(x+1)3+27=0.
6.已知2a-l的算術平方根是3.3a+b-1的平方根是±4,c是√13西的整數部分,求a+2b-c的平方根,
參考答案:
1.A 2.C 3.4 4.2 5.(1)±√5;(2)一4.6.±√6.