如何提升學(xué)生英語的學(xué)習(xí)興趣

楊麗梅

在我國教育體系中，英語是一門非常重要的課程，并且在生活中，英語也具有非常廣泛的應(yīng)用。在這個過程中，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的高低，會對英語的教學(xué)產(chǎn)生重要的影響。本文在此背景下，從初高中人教版英語教材的實際情況出發(fā)，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法進行研究，同時提出具體的對策建議，希望能夠提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

1. 學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不足的原因分析

1.1英語教學(xué)方法有待改進

首先在英語的教學(xué)方法方面，一些英語教師不能根據(jù)學(xué)生的實際情況，來選擇合適的教學(xué)方法。使得在英語教學(xué)過程中，不利于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。通過實踐研究能夠發(fā)現(xiàn)，英語教師大多使用的是題海戰(zhàn)術(shù)，通過大量的練習(xí)來鞏固學(xué)生對知識的掌握，這種教學(xué)方法會增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的負擔(dān)，不利于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

1.2英語教學(xué)內(nèi)容相對枯燥

其次從英語教學(xué)的內(nèi)容上來看，也相對枯燥。比如在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要掌握單詞、語法、閱讀理解、作文等內(nèi)容，而這些內(nèi)容對學(xué)生抽象思維，以及邏輯判斷，都具有較高的要求。在這種情況下，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣無法得到培養(yǎng)。枯燥的英語內(nèi)容還表現(xiàn)在，學(xué)生在花費了較大的時間，以及精力后，仍然不能有效提高其英語成績，因此不利于對英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

2. 提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略探討

2.1給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P與贊美

首先在實際的英語教學(xué)過程中，英語教師需要在適當(dāng)時機，給予學(xué)生一定的表揚以及贊美。在人教版英語的教學(xué)過程中，教師需要不斷對學(xué)生進行表揚與鼓勵，尤其是英語成績較差的學(xué)生，積極的肯定與鼓勵，有利于提高學(xué)生的自信，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。比如在課堂問答過程中，英語教師可以帶領(lǐng)全班學(xué)生，為問題回答較好的學(xué)生進行鼓掌，同時對回答較差的學(xué)生給予更多的鼓勵，讓他們能夠克服學(xué)習(xí)英語的恐懼心理。對學(xué)生的表揚與鼓勵應(yīng)該是全方位的，不能僅僅局限于課堂教學(xué)，因此要求英語教師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活中的優(yōu)點，與學(xué)生進行更多的交流與談話，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的才藝，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會，提高學(xué)生的自信，增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.2培養(yǎng)學(xué)生正確的英語思維方法

其次，英語教師不僅需要對學(xué)生進行書本知識的教學(xué)，還需要引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)正確的英語思維方法，讓學(xué)生們能夠更加輕松地進行英語的學(xué)習(xí)。在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，除了要熟練掌握書本知識之外，還需要具備一定的思維能力，讓學(xué)生們在不斷的實踐操作過程中，積極主動地對英語知識進行探索，只有這樣才能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。從我國當(dāng)前英語教學(xué)的實際情況來看，大多數(shù)學(xué)生都是在教師的指導(dǎo)下進行英語的學(xué)習(xí)，并沒有形成正確的英語思維方法，對知識的掌握不能做到舉一反三，所以英語教師需要教給學(xué)生，英語思維的方法，讓他們能夠積極主動地，對英語問題進行思考，以此來激發(fā)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.3加強因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐能力

再次英語教師還需要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，采取因材施教的方法，來培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐能力。比如在講授“介詞的用法”的知識點時，英語教師可以合理設(shè)置課堂教學(xué)方法，可以通過小組合作交流的方式，讓學(xué)生列舉出英語學(xué)習(xí)中，常見的介詞。并且對不同介詞的用法，進行相互的介紹。在這個過程中，英語教師需要對學(xué)生們的表現(xiàn)進行觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使得學(xué)生們能夠及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，并采取方法進行改正，通過反復(fù)多次小組討論之后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了一個共同的結(jié)論，那就是不同的介詞具有不同的用法，一種介詞在不同的語境下的用法也不相同。

2.4科學(xué)創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境

最后我們需要在英語教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣。正確合適的教學(xué)情境，能夠提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的主動性。比如在人教版英語教學(xué)過程中，英語教師可以預(yù)先設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，通過問題的提出，來營造與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生，對課堂內(nèi)容產(chǎn)生好奇并進行思考，能夠?qū)Ｐ牡伛雎牻虒W(xué)內(nèi)容。同時使用這種方法，也可以對所要進行的教學(xué)內(nèi)容進行引導(dǎo)。

3. 總結(jié)

在我國教育事業(yè)快速發(fā)展的情況下，人們對人教版英語教學(xué)的要求也越來越高，在這個過程中，英語教師需要加強對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)。從實際英語教學(xué)的情況能夠看出，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在對學(xué)生英語興趣培養(yǎng)的過程中，存在著相應(yīng)的問題。因此英語教師，需要從人教版英語教材，以及實際教學(xué)情況出發(fā)，采用科學(xué)的方法，來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

（作者單位：吉林省公主嶺市范家屯鎮(zhèn)第一中學(xué)高中部外語組）