讓英語課堂活起來之“邀請外國人進課堂”

楊賽

作為一名英語教師，我始終認為英語課堂應該是有趣的，豐富的。從高二下學期開始，隨著新授課的結束，英語的學習也進入到了一輪復習。往常新授課帶來的新鮮感也逐漸地被復習課的枯燥所代替。不僅如此，始終覺得學生的英語學習停留在紙上談兵，有種空中樓閣的感覺。英語的學習似乎缺少了些真實感。近幾年來，盡管新區的發展迅速，可要做到配備外教，使學生真正地接觸，還是遠遠地受到條件的限制。于是，在這一背景下，我慢慢地產生了“邀請外國人進課堂”的想法。

所謂的“邀請外國人進課堂”，并不是真正的邀請外教，畢竟條件有限。機緣巧合，科技發展， 溝通交流比以前更加便利，地球村成為可能。通過社交軟件，我結識了來自美國的Greg和來自英國的Stef。 和外國友人保持聯系并不是件簡單的事情，大家對于與陌生人的交往應該都有體會，建立聯系容易，保持聯系不易。為了達到與外國友人保持持久聯系，進一步引入到教學中的目的，我堅持每天尋找一些有趣話題，慢慢地，也算是建立了友誼。我便嘗試著“邀請外國人進課堂”了。

初次將我們的聊天引入課堂，竟然收到了意想不到的效果，學生對于老師和外國人之間的交流表示出了濃厚的興趣。我也樂得借此來激發他們的學習熱情。最初將Greg介紹進來，我激勵學生，“這次的作文要倍加認真，我要把你的作文展示給老外看哦。”想到自己的作文會得到一個外國人的點評，學生無論從內容到卷面都寫得格外認真。我從中挑選了一篇發給Greg， Greg果真做了細致的點評。在作文講評課上，被點到的學生也是十分的興奮。

有了作文點評的先例，我也一直在思考如何繼續利用學生對老外的興趣來進一步激發他們用英語來表達，經過再三比較，我挑選了與Stef的其中一段互動，做成了一個PPT，一步步引導學生英語思維，英語表達，那節課學生也是興奮異常。 Stef的母語并不是英語，但這并不妨礙他對于啟發英語思維的擅長。在Stef的博客中，有這樣一篇文章，

“English comprehension with a question.

I was doing some work at backyard of my office.

My boss come out and told her 17 years old son “Driving instructor is here.”

I said “Call the other engineers to stay of the road！”

There was a pause and than she did something or say something...

Q1 What was it？

Q2 What did I mean？

Dont like this post I want an answers！

If I get 20 answers and none of them is right I will explain Q1 and Q2.”

在我最初看到這篇文章時，說實話，略微有點一頭霧水的感覺。在看完博客下方的評論后，我又反復研究，加上聯系英語非Stef母語的背景，答案便很明朗了。整個過程純英語思維，關鍵充滿趣味。有了這一自身經歷，我想對于學生應該也是很有樂趣的一件事情。果然，學生在看到我展示給他們的問題后，也是很困惑，我便一步步的引導，展示網友評論，學生間互相討論，有想法的同學起來表達，慢慢地碰撞之后，答案也就討論出來了。那一課，學生的英語思維和英語表達空前流暢。

英語是一種交流工具，只見其圖不聞其聲也是一種遺憾。在今年二輪復習的聽力專題中，我突發奇想，不但要見其圖，更要聞其聲。于是，原先聽力材料中的內容，我便邀請了Greg用其標準的美式發音加以朗讀，果然收到了良好的效果。

當然，在邀請外國人進課堂的過程中，我和學生一樣都受益匪淺，學到了許多課本上見不到的顛覆認知的知識。例如，在和Greg的討論中，知道sb.和sth.是不被美國人認可的。

隨著時間流逝，所有的節日慢慢度過，之前作為教師的我也從未細究過的，在與Greg的聊天中得知原來Childrens Day 和Labor day 都不是國際性的節日。也慢慢地了解到美國人的Memorial Day，就在我向學生介紹了 Memorial Day后的半年，在一次測驗中，居然見到了以Memorial Day 為話題的閱讀理解，學生們也是印象深刻。

而在和Stef交流的過程中，提到了kayak和canoe的區別，我也制成了PPT展示給學生。令人驚喜的是，2018年的全國I卷的完型填空，故事的背景居然就是在一艘kayak上發生的。學生都有一種莫名的熟悉感。

近兩年的穿插介紹，Greg和Stef早已經成為了我課堂上的常客。邀請外國人進課堂，使學生更直觀的了解文化差異，激發英語學習的興趣，這不但是我，大概也是友人們希望看到的吧。學無定法，作為一名新時代的教師，我愿嘗試更多學習的道路，和學生們一起走下去。

（作者單位：山東省青島市西海岸新區第五高級中學）