女生寢室背景多樣性對寢室沖突與人際關系的影響

馬慧 潘吉寧

摘要：寢室人際關系一直是困擾高校大學生的重要問題，由于女大學生心理和生理方面等各方面的因素，女生在人際關系處理中往往會出現一些異常情況，它不僅影響到正常的學習和生活，而且影響到自己的發展。同時，由于大學生彼此之間生活習慣、價值觀等差異的存在，在形影不離的過程中難免會有人際沖突現象的發生。女生寢室和諧人際關系問題具有特殊性。所以，本文分析了大學生寢室關系存在的問題的原因，并較有針對性地提出了一些對策和建議。

關鍵詞：女大學生 寢室矛盾 人際關系 解決策略

前言

寢室是學生暢所欲言，進行溝通和談心的重要處所，也是最容易產生沖突的地方。大學寢室彼此之間關系的好壞，是大學生對人際交往問題處理方法是否得當的衡量標準和直接反映，同樣對學生的身體和愉快正常的心態造成一定的影響。我們所在的學院由于專業原因女生比例較大，女大學生寢室所存在的人際交往關系的問題，不僅僅增加了學校的管理難度，也對女大學生的發展有一定的影響，所以，本篇論文主要對寢室集體的特點及人際關系的影響因素，以期提出相關解決方案，為構建和諧校園略盡綿薄之力。

一、女大學生寢室人際關系的現狀

（一）寢室群體的特點

1.大學寢室是每個高校所必有的一個群體，每個宿舍成員都必須對學校和宿舍管理條約諳熟于心，相互間都意識到對方的存在，相互間必然會發生聯系。

2. 寢室是非正式的交際場合，是生活區，比較自由輕松，所以寢室成員的個性能在寢室中得到充分的表現。

（二）對寢室的感覺

大學生大多數時間是在家生活，另一個地方便是寢室，因此學生對寢室的期待較高，把室友當成自己在異地的家人。而當出現矛盾和隔閡時，便產生了反感心理，認為室友間的關系僅僅是同住在一個宿舍，它僅僅是休息的地方，并不能寄托個人的感情，所以對于寢室的感覺很復雜，也不在意了。

（三）采取學習和生活的方式

女大學生大多數選擇結伴的活動，但是也會存在獨自一人學習和生活的方式，這與寢室關系不和諧有很大關系，寢室中的分幫結派會導致一些同學被孤立，這對室友來說更是一種心理上的傷害，也更加重了室間的隔閡和矛盾。

二、女大學生寢室形成不良人際關系的因素

（一）學校因素

1.現如今，大多數的高校都實行寢室公寓化管理的模式進行管理，而學生寢室的安排是學校根據報名順序，隨機安排宿舍，并沒有綜合考慮每位同學的個人特點，比如世界觀、所學專業、個性等。鑒于種種因素，女大學生寢室中總出現無論每位同學的個性以及生活背景有多么不同，最終，都是會住在同一間宿舍的這種現象。

2.在高校，寢室人際關系存在問題時，相關管理部門經常在寢室矛盾升級，宿舍成員已經發生口角沖擊以及冷暴力，甚至是已經嚴重影響到學生正常生活和學習的情況下才進行調解和解說。而這時，已經于事無補，錯失了化解沖突的關鍵時期，寢室成員早已彼此之間有了隔閡。

3.現在各大高校的課程設置中，與人際關系相關的課程少之又少，即便有相關課程的設置，但這些課程中所包含的人際關系處理的知識并不全面、具體和深入，這使大部分學生對人際關系的處理方式存在疑慮。從而導致女大學生寢室沖突的發生。

（二）家庭背景和社會環境

世界上沒有相同的兩片葉子，來自五湖四海的女大學生則更加各不相同，每位學生的家庭生活習慣和消費觀以及價值觀等的不同，很難在短時間內與寢室其他成員融合在一起。除此之外，現如今，大部分家庭都是獨生子女的情況，獨生子女受到的包容更多，很難去主動地接受別人，包容別人。久而久之，寢室各位成員的關系則越來越冷淡，也逐漸發生小沖突。在社會上，更沒有人教他們如何做到理解和包容別人，更多的是告訴他們發生這種情況應該如何使自己不受到傷害。因此，很多女大學生心里就會存在一種以自我為中心的思想，不顧慮別人的感受，從而和他人的溝通和交流就產生一系列的問題。

（三）個體因素

1.不注意公共衛生

一些學生在自己的私人區域衛生條件差，他們的室友可以忽視。然而，一些學生把公共區域當成自己的私人區域，到處亂扔東西，忽視衛生。隨著時間的推移，沖突會升級。

2.自我意識強烈

每個人的生活方式都不一樣，尤其是在大學的平臺上。它不僅可以容納學生的一切，還可以給他們更大發揮的空間。但寢室沒有這么大的容忍度，很多寢室都習慣了大集體的容忍度。他們還在寢室里我行我素，不顧自己的行為會對別人的學習生活造成干擾。在這樣的環境下，寢室里難免會發生沖突。

3.攀比心理

如果同一寢室的學生由于家庭背景等條件差距過大，物質生活存在明顯差異，很難保證一些學生會有意無意地進行比較。其實，寢室生活要和諧需要的只有兩個字：自覺。只有每個人做到自覺，寢室里的學生才能感到自己受到尊重和關懷，這是宿舍情感良好發展的基礎。

三、 建設女大學生寢室美好生活的策略

為了預防和解決女大學生寢室人際關系緊張問題，培養女大學生良好的人際交往能力，建設健康、和諧、美好的寢室環境，需要學校、家庭和社會三者的共同努力，更離不開女大學生自身的改進。

（一） 學校：改進管理模式

1.學校管理部門要充分認識到現有寢室管理模式對大學生身心及其工作和生活的影響，及時調整管理手段和方法，以順應新形勢的發展、深刻掌控新的變化、及時解決新問題。

2.學校的心理健康部門要經常走進學生生活中來，多了解一些學生相處細節，多關懷、多引導學生，讓一些找不到合適的方法釋放心中壓力的學生及時得到緩解。倡導高校在寢室內設立輔導員辦公室，經常安排女輔導員值班，在第一時間了解女大學生寢室的人際關系情況，及時發現情況，在出現矛盾時發揮中介作用，起到調節寢室人際關系，盡可能的減少寢室矛盾的發生。

3.舉辦開展各種各樣的寢室文化建設活動，把女大學生的注意力從寢室人際關系上轉移到其它問題上。例如，開展以寢室為基礎的活動和比賽，如寢室健康評價、寢室文化評價、文明寢室評價等，增強寢室凝聚力，建立和諧的人際關系。

4.實施人際交往課程。校園是高校人才的培養基地，開設社會禮儀、人際心理等課程和講座，有利于提高大學生人際交往的技能和能力。真正理解并做到自己不想要的不要強加給別人。

（二） 家庭與社會：強化引導和變革評價體制

1.加強引導。在進入大學校園前后，家長應根據自己孩子已有的知識和社交經驗，或借助各種社交媒體，對孩子進行一定程度的引導，盡可能詳細地為孩子介紹未來的大學生活，并對如何與他人和睦相處提出相應的建議，使女大學生在心理和人際交往能力上逐漸成熟和理性。

2.改變評估體制。如果家庭和整個社會能夠把女大學生的成績、個性發展和個人修養結合起來，全方位的考察她們的表現，那么女大學生就能夠學會和睦相處，學會欣賞和寬容對待每一位室友。

（三） 在女大學生的個人方面，要加強品德素養，規范其言談舉止

1.加強自身的品德修養。修養是衡量一個人素質的標準，有良好的修養，才會有一定的包容心和容忍度。女大學生通過加強自我修養，凡事從點滴做起，若有宰相肚里能撐船的度量，則建立和諧的人際交往關系輕而易舉。首先，女大學生在和別人交流、訴說中要學會傾聽，多聽取其他人的意見，學會商討。其次，女大學生要學會真誠待人，在和別人交往的過程中，要用一顆真誠的心去接受和包容別人，彼此信任，從而，在人際交往中更會產生一定的情感共鳴。第三，女大學生要學會承認其他人的優秀之處，學會夸贊和欣賞別人。

2.規范言行舉止。每個人的生活習慣和作息時間都各不相同。幾位同學一起住在寢室有限的空間里，不能再根據各自原有的生活常態來生活，要每位同學都互相理解和包容，遵守學校制定的寢室相關學習和休息時間表，或遵守寢室條約，以此來嚴格規范自己的言行舉止。

四、結語

想法決定行動。只要我們認真考慮和處理這個問題，大家都會盡力營造良好的寢室氛圍，管理好這來之不易的友誼。寢室矛盾沖突問題可以妥善解決。

基金項目： 2019年寧夏回族自治區大學生創新創業訓練計劃項目

項目編號S2019133251848

經費來源： 2019年寧夏回族自治區大學生創新創業訓練計劃項目。

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