淺談高校大學生思想行為特點與思想政治工作

潘彤

摘要：當前高校思想政治工作的重要性日益凸顯，隨著改革開放的深入和網絡資源的普及，新時期的高校學生價值取向多元化，價值選擇呈現多樣化。如何精準把握當下大學生的個性特點，利用高校思想政治課堂這一廣泛平臺實現十大育人，構建高校思政工作的全能體系，開創高校教育事業發展的新局面。全文具體分析了高校大學生的思想行為特點，并有針對性的提出思政工作中的優化方案。

關鍵詞：高校思政工作 大學生培養 三全育人

隨著習近平新時代中國特色社會主義思想的深入，高校思政政治工作的重要作用日益凸顯。高校思想政治工作關系到高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人的根本問題。應堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創高等教育事業發展新局面。面對95后、00后一批大學生走入校園，當前高等院校的學生行為多樣，思想上更是呈現出多種特點，這給高校思想政治工作帶來了亟待解決的問題，也提出了更高的要求。

一、當前高校學生思想行為新動態

（一）高校大學生的政治堅定價值取向鮮明。隨著網絡資源的應用與普及，當下大學生思想更加呈現多元化。多年來高校逐漸加強的政治思想教育效果明顯。通過對“習近平新時代中國特色社會主義思想”學習，絕大多數大學生的理想信念堅定，對黨的方針、路線、政策能夠正確理解并自覺執行。但也存在有些學生由于政治意志不堅定、理論修養不豐富、政治思辨能力不全面的客觀制約，加上對于網絡上的價值觀不加以分辨，現實中存在一些與馬克思主義相悖離的言行，甚至因情緒波動而在網絡上發表偏激言論。

（二）隨著網絡知識經濟時代的臨近，當下日新月異的學習型社會急需大量人才，擁有強大的傍身本領是時代的要求也是青年學子的共識。絕大多數高校學生能夠珍惜在大學校園讀書學習的難得機會，樹立遠大目標，勤勤懇懇學習，努力提高自身科學文化素養，為新時代特色社會主義強國夢和個人成才打好文化科技基礎。但有的對當下社會大熔爐人才競爭的大趨勢缺乏認識，仍然抱著混日子混文憑的僥幸。有的缺乏奮斗目標和正確理想，沒有真正從家國建設需要與個人人生價值實現的高度認識，缺乏對于家庭與社會的責任感，求學態度不積極，只求考試及格不講學習優異。

（三）大學生對新鮮事物思想敏捷，但理性思辯和嚴謹求實作風不足。當前高校學生早已擺脫了僵化思維，轉向關注從政治、哲學、經濟、文化、道德建設等方面吸收國內外優秀成果。由于缺乏馬克思主義理論修養，政治辯別力較弱，尤其對于國外新鮮思潮思維無序吸收而不加以分辨，思想動機混亂，使其無法形成渾厚的思想理論修養，嚴重禁錮了思維發展和價值觀形成。有的過早沾染社會上圓滑習氣，做人求學世故取巧，辦事作風浮躁。

（四）高校大學生的民主平等和法制意識也得到了較大的加強。由于社會主義法制建設和依法治國深入，大學生的日常生活、學習、工作，思維和交際中呈現出強烈的民主需求與參與意識，有利于加強和改進高校思政方面的教學與管理工作，更有利于處理人民內部矛盾。但是學生一方面增強了民主平等，另一方面卻逐漸弱化甚至枉顧主人翁精神和民族使命擔當，紀律觀念與服從意識淡漠，片面強調權利忽視義務，客觀抬高民主逃避責任，追求自由拒絕紀律，組織紀律意識較淡薄。一旦出現問題善于歸咎于別人而忽略了反省自己，如逾假不歸、考試作弊、酗酒鬧事等違紀現象時有發生等。

（五）人生價值取向趨利主義流出，利己主義宣揚，個別大學生受其影響，不能正確認識高等教育的價值，過分看重文憑結果。高考時選擇二類地區高校就讀，擇業時卻首選繁華富庶的大都市。也有的在校四年表現優異，就業回到偏遠的地方和艱苦的基層、家鄉，特別是經濟利益與想象中的差距太大時明顯不安心工作。近年因心理異動、思想落差主動要求退轉學的有之，甚至逃離的現象也時有發生。

（六）在我國積極推行社會主義公民道德教育和職業道德教育的強大行動下，懂文明講禮貌，守公德促和諧，已經成為高校學生普遍接受的道德觀。但由于多種社會條件限制，出現部分學生過多被社會大環境中的不良現象所影響，缺乏是非辯識力，混淆善惡好壞界限，不能發現真善美，反而對于國外的腐朽思想、文化和奢靡生活觀念盲目吸收。如日常舉止忽視社會公德，亂講粗話、亂扔雜物等。有的崇尚拜金享樂主義，講吃穿搞攀比，一味高消費，甚至為此進入“校園貸”的陷阱蒙受巨大損失。個別剛入高校對繁華都市燈紅酒綠無法自控，放松放縱自己，沉迷玩樂荒廢人生。有的學生瀏覽國外網站和黃色網頁，有的涉足不健康場所等現象。

二、高校思想政治工作的有效對策

（一）更新觀念積極響應習近平新時代中國特色社會主義思想。一是牢固堅持把“立德樹人”作為中心環節去謀劃、實施自己的工作。二是立足于當前現實，實事求是開展高校思想政治工作，做大學生的人生引路人，指引其德智體全面發展，始終圍繞新時代中國特色社會生義思想和全面深化改革開放的國情，適度訂立教書育人目標。三是牢固確立思想政治工作的永不過時思想。社會進步情況日趨復雜，學生思想也在動態變化。高?！傲⒌聵淙恕钡钠D巨任務需要強大的思想政治工作作為根基去保證實施，在思想上協助學生祛邪存正。四是要牢固確立思想政治工作主客體相互轉化的觀念，充分發揮大學生群眾組織作用，依靠廣大學生做工作，通過大家一起提高工作效益。五是要審時度勢與時俱進拋棄老舊的思想現念。自我否定過程是痛苦但是有收獲的，每一次推陳出新需要付出極大勇氣與較長時間，靠思想的灌輸啟發思想政治工作主體的自覺：盡快制定出一系列政策法規去引導與教育學生，提拔使用觀念新創新能力強的年輕干部去做思想政治工作。

（二）與時俱進高校思想政治工作，探索符合高校特點的教育之路。作為高校專職的思政工作教師尤其是專職輔導員，他們在與學生日積月累的相處中，總結了一套富有實戰經驗的思想政治教育理論財富。新時代大學生思想活躍易接受新生事物，但性格較浮躁思想時有偏激。因此，院校思想政治教育既要結合新形勢任務發揮以往經驗優勢，也要與時俱進走改革之路。一要運用多種方法和嘗試加強教育主客體之間的互補互動。如師生之間利用校園資源交流溝通、利用校外平臺進行理論與實踐的碰撞，特別重要的一點是引導式教育和啟蒙式探索，既關注基本觀點，也重視最新問題，兩者探索研究不斷豐富。有些學生由于深化改革帶來的新問題面臨的思想困惑，要通過教育者與被教育者的相互研討求明辯真理。二是在教育內容上多“新”鮮多“探”求，兼具知識性與娛樂性的教育能夠提高高校思想政治工作的突出效果，盡可能避免或減少灌輸與說教，杜絕思政課堂傾倒式教學。三是充分融合知識人才和設施密集的高校優勢，豐富教育教學內容，加快各學科知識融匯。廣泛挖掘多種形式例如電化教學、網絡課堂等方式，改進教育手段，使教育事半功倍。

（三）夯實基礎，提高大學生政治站位， 使其“不變心”“不變質”。 高校培養的學生質量優劣，直接關系到培養什么樣的人、如何培養以及為誰培養人的根本問題。根本標準就是看“對黨是否忠誠、社會主義信念是否堅定、對深化改革開放政策是否自覺擁護”。從學生思想現狀看：有些易受社會上與馬克思主義哲學思想對立的思潮影響，這種苗頭一旦出現將有極大風險，高校各級政治工作者必須保持政治上的高度敏感，自覺提升理想信念教育力度，進一步加大精神支柱強化力度。要結合學生的個人實際深入研究，克服傳統的灌輸與傾倒，鼓勵研究與探索式教育，讓學生真正將馬克思主義原理運用到分析問題解決問題上，培養崇高的理想信仰，堅定頑強的政治信念，樹立強大的精神支柱。

（四） 思想政治氛圍的質量高低取決于高校集聚的文化氛圍。高校是一個匯集知識、文化、思想的學生群體聚集地，要充分挖掘高校的思想文化資源，提升高校精神文化活動的豐富程度，并有機結合于思想政治教育中，三者相輔相成，改善營造健康向上的校園文化環境，一是要“德才兼備”把所學知識與思想政治先進的典型結合起來，形成倡導學生德才兼備的政策導向。二是寓教于樂，保障文體活動的思想性與娛樂性有機結合。通過形式多樣的精神文化活動、利用線上線下多種宣傳媒介，努力營造思想政治先進典型人人學的氛圍，傳播積極向上的中華民族傳統道德，弘揚與時俱進的時代精神。三是大力營造民主自由進步的思想氛圍。充分發揮師生思想開放、文化先進的特點，切實區分學術論戰與政治思想討論的界限，開展思潮觀點大研討，引導學生在研討辯別中明辨真理、分曉是非、移情易性、良善道德。

參考文獻：

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