淺談線上教學與線下教學的優劣勢

王思凡 扶鑫

◆摘? 要：線上教學的廣泛開展，使線下教學受到不同程度沖擊，兩者各有優劣勢，對今后教學模式的發展具有深遠影響。我們應該權衡其利弊，選擇合適的教學模式。

◆關鍵詞：線上教學;線下教學;教學模式

由于新冠疫情，線上教學在全國各地廣泛開展。與傳統的線下教學相比，線上教學有線下教學無法比擬的優勢，但由于各方面原因，線上教學也存在一些不足。同時線下教學作為一種延續了幾千年的教學模式，也必定有著無可替代的優勢。因此，對線上教學與線下教學優劣勢的充分認識，將有利于對教學模式的選擇與改進，更好的推進教學的進步與發展。

一、線下教學

線下教學主要以教師的講授、課堂和教材為中心，教師講授為主，學生被動接受，師生交流是教學過程中占絕對地位的互動方式。其具體表現是，教學過程是以教師的課堂教學為主、以書本知識的傳授為主，教學方法則強調教師如何教書。

（一）線下教學的優勢

1.教學更具有真實感。線下教學主要在課堂內完成，老師與學生直接面對面授課，學生實實在在的感受到老師的授課內容、方式等，可以進行面對面的交流，更加方便與直觀，教師的語言、行為、舉止對學生都具有潛移默化的身教作用和深遠影響。

2.教師對學生的行為可以進行有效的監督。教師在教室內授課，可以直接觀察到每位同學的聽課狀態，及時糾正一些不良現象，自律性、自覺性較差的學生能受到有效的促進。

3.更好的培養人的集體意識與群體觀念。線下教學在教室內完成，同學之間可以直接接觸與溝通，班級里的每個人在課堂中聯系起來，同學之間的情誼更加深厚，有利于培養集體意識與群體觀念。

4.保證了教學質量。教師接受過專業訓練，以班級為單位有目標、有計劃、有重點地開展教育教學活動，以保證學生順利地學習。各學科教學十分重視知識的系統性，可以使學生獲得比較系統、扎實的基礎知識。

（二）線下教學的劣勢

1.線下教學的成本相對較高。老師的重復上課、占用的教室、多媒體、書籍等資源是一筆不菲的開銷，增加了成本。

2.知識可更新性差。線下教學主要是以課本為主，課本的更新速度較慢，可能造成課本知識不斷滯后、缺乏實用性。

3.學生的知識自主選擇性差。學生可能因為課本的局限性和老師的專業傾向，只能陷入某種固定模式，自己想學的可能學不到，自主選擇性有限。

二、線上教學

線上教學是以班級為單位組織授課和雙向互動，通過錄播、直播的方式進行線上講授與答疑。線上教學主要應用計算機和網絡技術，在課堂中運用網絡為新的教學環境、計算機為新的教學工具、多媒體為新的教學媒體。這是一種新的教學手段，強調以學生的學為中心，教師從講授者轉變成學生學習活動的設計者、組織者和指導者，教學目的從使學生掌握知識為主轉變為使學生學會學習為主。

（一）線上教學的優勢

1.線上教學不受時間、空間的限制，只要有網絡即可進行學習，使學習更加方便，學生的選擇性更多。

2.可以反復觀看錄播、直播課，享受信息化時代便捷的學習模式，實現資源共享。線上教學主要采取錄播和直播的方式，可以在首次學習后反復觀看，加強對知識的掌握，同時也通過網絡將教學資源共享。

3.線上教學有利于發揮學生學習的主體地位，有利于激發學習興趣。線上教學以學生自主學習為主，學生可以從網絡廣泛的信息源中選擇他們所需的學習材料，可以按照他們各自的實際情況來設計和安排學習，學生成為學習的主體，產生強烈的學習欲望，進行主動的知識建構。網絡教學也有利于對學生進行個別化教育和因材施教。

4.線上教學的學費相對較低。相較于線下教學的一課一老師，線上教學可以有效的節約時間、空間、人才成本。

5.提高學習效率和自主學習能力。線上教學，學生提前學習知識，教師課堂講授的時間變少了，大部分時間變為答疑和討論以及任務完成環節，不僅可以激發學生們的積極性，還可以提高學習效率。

（二）線上教學的劣勢

1.人的群體意識和集體觀念漸趨淡薄。線上教學構建了一種虛擬環境中的人際關系，人與人之間交往逐步由直接走向間接、由多樣化走向單一化，失去了同學之間的直接交往，群體意識逐漸淡漠。

2.教師無法對學生的行為進行有效的監督。在網絡教學模式環境下學習，需要學生有較強自制力和學習自覺性。否則，所學課程將無法保證質量、按期完成。

3.學習者不能適應線上教學模式。在線下教學中，主要是以老師講授為主，學生對老師講課產生了極大依賴性，學習很多都是被動接受的，而線上教學更多強調了學生的自主學習能力，許多學生在這個轉變過程中有很多的不適應。

4.德育教育存在不足。在線上教育中，學生和老師不是真正的“面對面”交流，教師只能言傳而無法身教，因此，對學生的價值觀、人生觀等影響都是“虛擬”的，無法真實的傳授，那所得到的效果也是有限的。

三、結束語

線上教學既有明顯的優勢，又有一定的局限。線上教學模式給學生提供了大量的學習資源，有效克服了傳統線下教學因師資不足或水平欠缺等因素給教學效果帶來的不利影響，教師的教學內容和學生的學習內容都得到了優化和改善。但同時，線上教學的發展必然要與傳統線下教學取長補短，這樣才能建立起符合社會發展要求、與時俱進的教育教學體系。

參考文獻

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