試論館校結合視角下的博物館研學教育策略

王喬

摘要：我國教育部門正大力鼓動中小學生研學教育工作，博物館行業在中小學研學教育中開始嶄露頭角，并展現出明顯價值，很多學校都開始將博物館作為校外課堂的主要陣地。研學活動之所以發展勢頭迅猛，主要是因為整個社會公共文化意識有所提升，且得到了政府與黨的大力支持。館校雙方是否實現友好合作影響著博物館研學教育效果，無論是博物館還是校方都要不斷更新教育理念，大力研發新課程，組織學生有序參與教學活動，這樣才能讓學生從博物館研學教育中實現成長。

關鍵詞：館校結合;博物館;研學教育

博物館研學教育是指為了傳播博物館文化，而面向社會公眾群體進行綜合素質教育的一種文化旅游活動，目前博物館研學活動主要集中于中小學生群體。博物館研學教育旨在讓學生通過博物館游覽活動而吸收博物館優秀文化知識。為提升博物館研學教育效果，需要結合校方的力量。館校結合才能進一步提高教學質量，才能讓學生從研學教育中有所收獲。從館校結合視角出發，制定博物館研學教育策略是博物館研學活動未來發展趨勢。

一、政府實施相關政策

為加強館校結合，讓學校與博物館相互配合工作，政府可將博物館研學教育納入教育體系，并計劃相關政策與制度，要求各學校在教學計劃中添加博物館研學教育相關內容。為使學校能夠積極承擔各項博物館研學教育活動，政府應給予學校一定的財政支持與制度保障。

二、教育部門制定嚴格的館校結合制度

要求學校在開展博物館研學教育前，首先需要制定詳細的教育計劃，在計劃中要詳細地羅列出教育時間、教育活動等內容，向每一位教師強調承擔博物館研學教育責任的重要性，每位教師都要按照相關要求組織學生前往博物館參觀。為保證博物館研學教育順利開展并發揮應有作用，可將博物館研學教育納為教師培訓的一部分，在培訓期間向教師強調博物館研學的價值，要求教師養成博物館研學教育的思想，能夠主動積極地使用博物館資源開展學校教學。校方對博物館人員來校宣傳應保持支持態度，并且安排專人及時解決他們的問題。同樣的，教師組織學生進入博物館時，博物館也應安排專門的講解員向學生普及博物館知識。學校、博物館互相配合，彼此合作，才能有效提升研學教育質量。

三、博物館不斷完善館內條件，組織多樣化教育活動

博物館內所蘊含的知識與文化十分豐富，是不可多得的優秀教育資源。若要將博物館作為一個開展教育活動的陣地，就意味著博物館需要進一步完善館內教學條件，從而方便教育活動順利開展。

首先博物館內應安排專業的講解人員，主要負責為教育對象講解博物館內各種事物的相關知識，以及一些指示方向、協調隊伍等比較瑣碎的服務。為實現館校合作，讓學生在進入博物館前對博物館的歷史以及展館、展示物等有初步了解，博物館還應向學校隊伍準備相關的介紹材料，如海報、宣傳單等。博物館還要與校方協調好時間與場地，方便前往學校開設各種展覽與活動。在制定活動的過程中，博物館要時刻認識到所有研學教育活動都應將學生看作主體，要讓學生能夠在教育活動中豐富知識，實現成長。組織多形式的教育活動，讓學生在活動中有機會大膽表現個人觀點、闡述個人想法，這樣學生才能在研學教育中提升個人能力，從而更好地應對校園教育活動。

四、從學校出發設置研學課堂

博物館研學教育與一般的學校教育活動雖有一些共同點，但是兩者的教育本質存在很大差別。一般的學校教育都有明確的教學任務與教學目標，需要在課堂這種有限的時間內讓學生學會某一知識點。但是博物館研學教育更多的則是從學生角度出發，考慮學生的學習興趣與需要，從而去進行一些展覽布置與活動的展開。博物館研學教育的目的在于讓學生從中掌握一些學習手段與方法，并發展個人思維能力。為實現高質量的館校合作，博物館可以從以下幾個角度著手。

第一把握學校教學大綱，并從中尋找可以開展博物館研學教學的切入點。制定詳細系統化的教育標準與準則，要求所有參與活動的人都要嚴格遵守。為了讓學校愿意與博物館進行合作，博物館需要讓校方看到自身的教育價值與對學校教育的促進作用，所以博物館可以對學校課本等校內資源進行了解，向校方展示學校中沒有的資源，讓校方認識到博物館研學教育活動對完善校園教育、補充學校教學大綱有積極作用。

第二要對學校教師及學生進行調查，努力尋找學校教育與博物館研學教育之間的交匯點，了解教師教學需求，向教師提供教學資源。在學校組織學生前往博物館參觀前，館方需要提前了解學生整體水平，根據學生水平制定教育計劃，方便每個學生都能夠適應后期的教育活動。

第三為教師提供便利，邀請各學校的一線教師前來博物館參與教育活動并做出指導。教師在與博物館研學教育人員交流的過程中也能夠學習博物館教育的長處及優點，并應用于學校教育中。交流期間教師可以對博物館整體水平進行一個綜合評估，為今后是否開展館校合作提供參考資料

第四博物館應開設靈活多樣的教育活動，活動形式要有所創新。博物館教育活動與學校教學活動相較而言更加自由。所設置的活動要能夠激發學生的好奇心，要迎合學生的興趣，盡可能讓學生在活動中有機會進行自我探究，博物館講解員應在第一時間內解答學生問題、回應學生需求。

結語

近年來博物館研學教育發展速度較快，并逐漸受到了學校教育的認可，很多學校都開始意識到博物館研學教育能夠為學校教育進行一個補充與完善。為提升博物館研學教學質量，積極開展館校合作十分必要。政府制定相關法規、教育部門建立館校合作制度、博物館不斷完善館內條件、優化教育課程等手段對實現館校合作、提升教育效果有積極作用，值得宣傳與使用。

參考文獻

[1]牛志華.新形勢下館校合作模式探究——以中國國家博物館研學實踐課程為例[J].文物鑒定與鑒賞，2020（04）：96-98.

[2]教亞波.試論當前博物館與研學旅行的有效結合[J].文物鑒定與鑒賞，2019（23）：108-110.