微信，開辟學生寫作的新天地

摘要：隨著社會經濟和科學技術的進步，微信以其情感的豐富真摯、構思的創新奇妙、語言的精致洗煉、風格的鮮明獨特而深受人們的喜愛，成為現代人表達思想、溝通情感、交流看法、展示個性的一個平臺，也為成為一門新的作文課程資源。尤其微信、朋友圈豐富的內容和精妙的語言，為學生作文的選材和語言敲開了一扇門，開辟出了一片新天地。教師要善于開發運用這一新資源，提高學生的寫作能力。

關鍵詞：微信;朋友圈;作文;選材;語言

忽如一夜春風來，千條萬條“微信”開。隨著社會經濟和科學技術的進步，微信這只昔日的王謝堂前燕，如今已飛入尋常百姓家。手機的普及使用，大量流行的微信及朋友圈是一門新的作文課程資源。它以其情感的豐富真摯、構思的創新奇妙、語言的精致洗煉、風格的鮮明獨特而深受人們的喜愛，成為現代人表達思想、溝通情感、交流看法、展示個性的一個平臺。在作文教學中，開發微信中形式多樣、內涵豐富的資源，會激發學生寫作的興趣，提高學生的寫作能力，為學生的寫作又敲開了一扇門，開辟出一片新天地。

一、微信，豐富學生作文的選材

在多年的作文教學中，我深切地感受到學生材料的貧乏，是作文水平無法提高的重要原因。學生這種“巧婦難為無米之炊”的苦惱，源于他們沒做生活的有心人，不善于擷取身邊的材料。而微信往往從日常生活中獲得靈感，它關注生活，關注人生，關注社會，關注流行，因而世間風云、人間萬象盡顯方寸之間。我們可以在微信中感悟親情、友情、愛情;可以在微信中得到祝福，分享快樂，體悟人生。微信題材豐富多樣，內容包羅萬象，而其中飽含著濃濃的真情、蘊涵著人生哲理和思想的微信，豐富學生的選材。

下面我以“母愛”的話題作文的示例，來談談學生的選材。為了學生能從點滴的生活中捕捉到感動的細節，適逢母親節，我在班級群中給學生出示了三條微信：

（1）您的話語像潺潺溪流滲入我心田，激起我對美好生活的向往。假如我是作家，我第一篇作品是《母親》，如果我是歌星，我的第一首歌也是《母親》。親愛的媽媽，祝您節日快樂！

（2）無法可修飾的一雙手，帶出溫暖永遠在背后，縱使羅嗦始終關注，不懂珍惜太內疚……在這個特別的日子里，媽媽，請準我說聲：真的愛你。

例一：一位學生依據微信一“您的話語像潺潺溪流滲入我心田，激起我對美好生活的向往”，以《有溫度的話語》為題，聯想到自己上課犯錯時班主任請來家長的事，本以為媽媽會嚴厲地批評我，但“出乎我意料的是，盯著我身上的衣服，淡淡地說：“衣服臟了?！蔽业母星槿缤樗话銉A泄出來：這句無比普通的話在我的眼里是最有溫度的話語！媽媽這句話是如此的充滿光明！如此的寬容！使我的理由與不服氣蕩然無存！更使我明白了這句話表達出了媽媽對我所有的，毫無保留的愛！”這是一位單親家庭孩子從久別母親的話語中體悟道的真摯感情。

例二：一位同學的《嘮叨也是一種愛》由微信二“縱使羅嗦始終關注，不懂珍惜太內疚”中生動再現了生活中母親的羅嗦：“快起床了！看看這都幾點了！再不起就該遲到了！”一大清早，我的耳朵就要不得安寧了。 “哎呀，你嘟嘟囔囔說什么呢？還不快點起！”媽媽又對我說到。天哪！我實在受不了這“魔音灌耳”，趕緊拿了塊面包，抓起大衣，沖了出去……接著敘述母親的一次生病沒有叫我而遲到的事，才感悟到母親的嘮叨蘊含的柔情與關愛。

微信中蘊含豐富的生活細節，教師要善于從微信的生活性去啟發學生對學生進行引導、提醒、點撥。打開學生塵封的記憶，從生活中提煉作文素材，讓學生的思維在方寸之間張開聯想的翅膀，去搜索動人的情節，捕捉感人的細節，在平時的作文中，盡情表達自由揮灑自己親身經歷和感受。這樣作文才能真實可信，言之有物，不至于內容空乏。

二、微信，扮靚學生作文的語言

經常有一些同學抱怨，明明自己手頭掌握了不少素材，可寫起作文來卻總感到干巴巴的寫不長。這是因為同學重視素材積累卻忽視了語言積累?！扒蓩D難為無米之炊”那是當然，不過有“米”，也未必能“炊”呀，還得有“炊具”，“炊具”就是語言。微信是以語言文字為主要工具進行表情達意的，從這個意義上說，微信是語言的藝術，語言是微信的生命。它們有的單獨使用，有的綜合運用，大大增強了語言的表現力。下面舉幾例常用修辭的微信示例，如：

1.比喻：您是火種，點燃了學生的心靈之火;您是石階，承受著我踏實向上攀登的腳步;您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。這條微信很突出的一點就是運用三個比喻來表達在教師節時對老師的感激之情，有創意，有文采。

2.擬人：讓我的祝福翻過鐘鼓樓的欄桿桿，穿過富寧街大廟的烤肉攤攤，繞過古老的唐株梁邊，爬上巍峨的世紀大廈的樓尖，向你狂吼一聲：節日快樂！這則微信運用了擬人，生動形象地把作者熱情滿懷的祝福動感十足地傳達出來，具有熱烈、奔放的陽剛之美。

這些鮮活的微信話語，成為人們生活里一道亮麗的風景線，構筑起語言的長廊，為學生平淡干癟的語言提供了典型的范例。在教學中，教師引導學生對優美生動的微信進行積累，然后選取比喻、擬人、排比等辭格的微信，與學生討論其表達效果，最后讓學生發揮想象進行大量的模仿練習。這樣在多次訓練中，語言素材得到了豐富，寫作中語言也靚麗起來。下面選幾例學生作文中的語言優美的片段：

1.有一種眼神，無聲，卻能融化人心底的堅冰;有一種話語，無形，卻能暖徹人的心扉; 有一種愛，無言，卻能時時刻刻圍繞在人的身邊。這眼神，是母親的眼神;這話語，是母親的話語;這愛，是平凡卻又溫暖的母愛！《有溫度的話語》

2.書如父，父如書，幼稚的我一直想為這本大書作出精辟的詮釋，匆忙之間，便落掉了許多精彩的章節。《那一次，我明白了父愛》

語言是作文的枝葉，擁有蔥郁的、富有生機的枝葉無疑是優秀作文的重要標志。精美的手機微信，正是在這個方面展示出自己強大的藝術魅力。學生經常地閱讀語言風格豐富的微信，可以很好地增加語言積累，培養語感，加深感悟。教師在作文教學中積極地開發和引導使寫作語言缺乏新意的學生，如能在作文中恰當地運用或者模仿一些經典的微信，使文章增色不少，扮靚了學生的語言，提高了學生的寫作水平。

作者簡介

方馨（1985.9—），女，漢，北京，大本，中教一級，初中語文教學。