從伊壁鳩魯快樂主義幸福觀看大學生正確消費觀的樹立

李小芳 郭曉蓓

摘 要：伊壁鳩魯認為，幸福是身體的無痛苦和靈魂的無煩惱，幸福生活從快樂出發又以快樂為終點。主張降低欲望，追求最簡單的快樂和幸福;不要過于追求生活中物質的擁有，而要注重生活本身，保持生活簡樸、內心寧靜。伊壁鳩魯的快樂主義幸福觀對當代大學生擺正物質和精神的關系，樹立正確消費理念有重要的指導作用。

關鍵詞：伊壁鳩魯;幸福;快樂主義;大學生;消費觀

中圖分類號：G645? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）16-0053-02

不同的時代背景會促使不同思想潮流的產生，希臘化時期著名的“伊壁鳩魯學派”也是如此;其代表人物伊壁鳩魯所處的時代是一個戰爭頻發的動蕩時期，百姓生活艱難，缺乏精神支柱。這些因素導致這一時期的哲學研究發生了重大轉變，從之前的追求智慧轉向追求幸福，開始把倫理學作為研究的核心。

伊壁鳩魯正是在這樣的背景下提出了快樂主義的倫理觀，主張降低欲望，追求最簡單的快樂和幸福;要注重生活本來的樣子，不要過于追求生活中物質的擁有，而要嘗試極簡主義的生活方式。

一、伊壁鳩魯快樂主義幸福觀的背景及內涵

公元前431至公元前404年，雅典和斯巴達之間發生了著名的伯羅奔尼撒戰爭，雅典戰敗，其古典民主時代隨之結束，繁盛一時的古希臘也由此開始由盛轉衰。公元前334年，亞歷山大帝國成立，年輕的君主亞歷山大不斷地對外進行軍事擴張，在擴張的同時，也將希臘文明傳播到征服之地，這些地方受到影響后逐漸形成新的特點，這就是“希臘化”。但是隨著軍事的擴張，兵戎所到之處戰亂四起，百姓顛沛流離，生活困苦，缺乏安身立命的精神寄托。于是當時的思想家就依據局勢提出撫慰人心的思想，伊壁鳩魯就是如此。

伊壁鳩魯認為每個人畢生追求的都應該是快樂。雖然獲取快樂的方式有很多，但并不是所有方式都是可取的。伊壁鳩魯將快樂分為了三種：第一種是自然且必須的，例如每日進食來補充自己的身體消耗;第二種是自然非必要的，如對婚姻和愛情的追求，對愛情的向往;第三種是既不自然又不必要的，例如對權勢的極力追求，對外貌過高的要求標準。他強調快樂的最高境界是“靜態的快樂”，就是身體上沒有痛苦、靈魂上安寧平靜。靜態快樂具有平靜而持久的特點，相對而言的動態快樂是欲望的無要求和滿足，它具有強烈但不能持久的特點。伊壁鳩魯將兩種快樂比較后得出靜態快樂高于動態快樂，由此可以看出伊壁鳩魯追求的快樂是一種最簡單的快樂，提倡越容易得到的快樂越高級。伊壁鳩魯雖然倡導世人追求快樂和幸福的生活，認為快樂和幸福是相同的，但是快樂和享樂卻是相差甚遠。

二、當代大學生消費的常見問題

現階段，我國經濟快速發展，國民的生活水平也快速提高，大學生也隨之成為消費的生力軍。但由于其心智尚未完全成熟，難免會因為缺乏生活經驗對消費度沒有把握而造成浪費。此外雖然現在提倡適度消費，但還是會有大量商家抓住時機推銷商品，大學生自我控制力較為薄弱，容易抵不住誘惑;而其資金來源主要是父母，父母總是想把最好的給予孩子，覺得滿足孩子的要求也是自己追求幸福的一種方式，尤其是大學生出門在外，大部分父母更是把這一特點放大。可見，多重因素都會導致大學生出現消費誤區，主要表現可以歸納為兩種。

1.存在盲目從眾消費的問題。例如，每年到了電商平臺大促銷的時候，很多大學生都會購買各種商品，但有些商品根本不需要，甚至收到快遞后都不曾打開，擱置一段時間然后扔掉，又或者商場的促銷活動使學生不再滿足生活基本需要，浪費金錢、浪費精力去追求“虛假需要”。在市場上，同一類產品的針對性不同，學生根據商家打造出來的商品特點消費。例如打籃球的人群會選擇耐克品牌的運動鞋，踢足球的人群會選擇阿迪達斯品牌的運動鞋，消費者受到品牌特點的暗示進行購買。

2.存在盲目攀比消費的問題。盲目攀比不停止，盲目消費就不會終結。一些大學生通過購買具有揮霍性質的產品炫耀自己的財富和幸福的生活，獲得“滿足”，從而獲得更多的優質物品與同學或朋友比較，展示自己的生活。但是山外有山，再優質的東西也會被比下去，所以攀比消費思想會一直產生負面影響，給生活帶來巨大壓力。

三、從伊壁鳩魯快樂主義幸福觀看大學生正確消費觀的樹立

伊壁鳩魯主張追求寧靜致遠式的快樂，這類似于當前提倡的極簡主義生活方式，也非常有助于幫助大學生樹立正確的消費觀。但是要將其思想落到實處，還需要在實踐中多方共同努力。

1.要發揮學校的作用，對學生進行教育。學校要重視消費教育，把它歸納到理論教育內容里，安排與思想教育和中國傳統消費觀相關的課程，把消費這一話題放在課堂上，面對社會上出現的消費現象、學生周邊發生的消費現象進行剖析，通過教師指導、學生互相交流對理性消費形成一個正確的認識。除了要顯性教育，隱性教育也會起到出乎意料的作用。在校園中人流量多的地方安排醒目的警示語，引起學生注意，把消費教育融入學生日常生活中。大學生每天瀏覽著各種各樣的信息，學校可以利用這一特點，通過校園公眾號和微博等途徑線上宣傳理性消費思想、勤儉節約的生活方式。

2.家庭教育要配合。家庭教育是個體接受的第一種教育，學生的各種消費觀念與父母的教育有著不可分割的聯系。因此，父母必須嚴格要求自己，樹立正確的消費觀，積極發揚伊壁鳩魯合理控制欲望的思想，摒棄不良的消費習慣，以身作則，并將理論落實在實際生活中。父母不可做學生無窮無盡的“搖錢樹”，與學生商議好日常開銷限度后，不可無原則地破壞約定，不可有求必應。同時，父母發現子女無底線消費時，應該及時引導和教育，明確指出不會為其提供用之不竭的資金，來約束學生的消費行為。

3.大學生本身應該有所作為。學生要積極學習伊壁鳩魯等先賢的優秀思想，并在日常生活中進行實踐。美國心理學家埃利斯提出的ABC理論中，A是激發事件，B是認知和評價，C是引的情緒和后果，決定C的不是A而是B。高校學生如果可以對合理消費有正確的認識和評價，就會有相對應的理性行為，不會盲目消費。在面對生活中不同的誘惑時，要有一定的判斷能力，保持理性思維，克制自己的消費欲望，謹慎消費。深刻理解伊壁鳩魯所提倡的快樂與幸福，認識到用金錢帶來的快樂只是短暫的，從而自覺抵制享樂主義和縱欲主義，努力去追求長久的快樂和幸福。

參考文獻：

[1]? 苗野.淺談高中生運動鞋品牌選擇及合理消費[J].現代商業，2016，（26）：10-1.

[2]? 張梓琪，丁三青.透視大學生“雙十一剁手”現象：消費主義思潮的滲透和流行[J].當代青年研究，2019，（1）：51-56.

[3]? 扈志東.伊壁鳩魯的幸福論及其當代啟示[J].西南林業大學學報：社會科學版，2017，（5）：25-30.

Viewing the Establishment of College StudentsCorrect Consumption Concept from Epicurean Happiness

LI Xiao-fang，GUO Xiao-bei

（School of Marxism，Ankang University，Ankang 725000，China）

Abstract：Epicurus believes that happiness is the painlessness of the body and the worry of the soul.A happy life starts from happiness and ends with happiness.Epicurus advocates lowerin-g desires，pursuing the simplest happiness and happiness，not over-pursuing material possessions in life，but focusing on life itself，keeping life simple and inner peace.Epicurus's hedonistic outlo-ok on happiness has an important guiding role for contemporary college students to smooth out? ?the relationship between material and spirit and establish a correct concept of consumption.

Key words：epicurus;happiness;hedonism;college student;consumption

[責任編輯 辰 敏]