《工程測(cè)量》課程線上教學(xué)模式的組織實(shí)施與策略

劉子俠 劉鑫

摘 ? 要：隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)得到了許多學(xué)者的廣泛關(guān)注。本文基于超星學(xué)習(xí)通軟件教學(xué)平臺(tái)，對(duì)《工程測(cè)量》課程線上教學(xué)進(jìn)行了課程設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施等工作。通過(guò)課前準(zhǔn)備、課中講解、課后總結(jié)等三段式教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)教學(xué)師生之間的時(shí)空限制，學(xué)生可以隨時(shí)學(xué)、隨時(shí)問(wèn)，教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、隨時(shí)解決問(wèn)題，增強(qiáng)了課程教學(xué)的互動(dòng)性、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。因此，充分利用好線上教學(xué)平臺(tái)，做好線上教學(xué)的組織設(shè)計(jì)工作將是未來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

關(guān)鍵詞：工程測(cè)量 ?課程 超星學(xué)習(xí)通 ?線上教學(xué) ?組織實(shí)施

中圖分類號(hào)：G648 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-098X（2020）06（a）-0219-03

2020年春受新型冠狀病毒肺炎的影響，學(xué)校不能如期開(kāi)學(xué)。根據(jù)（教高廳〔2020〕2號(hào)）文件精神，學(xué)校要求每一位教師提前做好“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。《工程測(cè)量》課程按照學(xué)校的要求做了線上教學(xué)的應(yīng)急準(zhǔn)備，以保證學(xué)生的正常上課。

1 ?《工程測(cè)量》課程組織建設(shè)

《工程測(cè)量》課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，以往線下教學(xué)采取邊講授邊實(shí)習(xí)的授課方式，由于前期采用線上教學(xué)，外業(yè)的實(shí)習(xí)無(wú)法實(shí)施，所以必須將原有的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整即線上先講理論部分，待學(xué)生開(kāi)學(xué)后再進(jìn)行外業(yè)實(shí)踐操作。

1.1 選取線上平臺(tái)

隨著科技的發(fā)展，目前可應(yīng)用的線上教學(xué)平臺(tái)較多，如超星學(xué)習(xí)通[1-4]、清華雨課堂[5-6]、智慧樹(shù)[7-8]、學(xué)堂在線、釘釘、QQ等。根據(jù)對(duì)上述線上教學(xué)平臺(tái)的了解及自身的實(shí)際情況，選用了超星學(xué)習(xí)通作為本次線上教學(xué)的主要平臺(tái)，其優(yōu)點(diǎn)之一就是該平臺(tái)為學(xué)校合作平臺(tái)，教師可以直接構(gòu)建課程，輔助平臺(tái)選用QQ的屏幕分享、群課堂或者釘釘。

1.2 課程建設(shè)

首先教師先下載并安裝超星學(xué)習(xí)通軟件，然后進(jìn)行注冊(cè)登錄，驗(yàn)證成功后在首頁(yè)選擇課程進(jìn)行新課建設(shè)，流程如圖1所示。由于時(shí)間緊迫，在此利用現(xiàn)有的教學(xué)包-慕課進(jìn)行《工程測(cè)量》課程建設(shè)，通過(guò)編輯（增加刪減）內(nèi)容，變成與現(xiàn)有的教學(xué)大綱要求一致的線上授課內(nèi)容，增加部分采用EV錄屏軟件錄制速課，再上傳供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2 ?《工程測(cè)量》課程在線具體實(shí)施方案

與傳統(tǒng)的線下授課相比，線上授課在課前需要教師做大量的準(zhǔn)備工作，本次線上授課主要通過(guò)三段式時(shí)間完成，即課前、課中、課后等三個(gè)時(shí)間段進(jìn)行。如圖2所示。

2.1 課前

第一次課課前學(xué)生需要下載安裝超星學(xué)習(xí)通軟件，然后注冊(cè)登錄，通過(guò)教師發(fā)送的班級(jí)邀請(qǐng)碼進(jìn)入班級(jí)，由于學(xué)生第一次使用超星學(xué)習(xí)通線上教學(xué)平臺(tái)，在此，教師通過(guò)QQ群對(duì)學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單培訓(xùn)后，學(xué)生就可以查看教師上傳的課程學(xué)習(xí)資料：看視頻、看PPT及教材等，對(duì)教學(xué)平臺(tái)不清楚的地方盡早與教師進(jìn)行溝通;教師則要做好與教學(xué)相關(guān)的資料準(zhǔn)備與上傳工作，供學(xué)生課前預(yù)習(xí)所用。

2.2 課中

首先進(jìn)行課堂簽到。每次課學(xué)生提前半小時(shí)就可以簽到，防止正式上課時(shí)網(wǎng)絡(luò)擁堵。由于第一次線上授課，再加上時(shí)間緊，所以采用已有的慕課進(jìn)行建課，在此基礎(chǔ)上對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了編輯（增刪），對(duì)于增加的部分是采用EV軟件錄制的速課，所以在課堂上前兩周基本上是學(xué)生自行通過(guò)錄制好的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)任務(wù)點(diǎn)大約10～15min左右，一般情況下給學(xué)生學(xué)習(xí)視頻的時(shí)間為看兩遍視頻的時(shí)間，在此期間教師答疑，對(duì)于預(yù)習(xí)好的同學(xué)可以直接提問(wèn)題讓教師解答;沒(méi)有按時(shí)完成預(yù)習(xí)工作的同學(xué)抓緊時(shí)間進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，然后再提問(wèn)，教師解答。如果學(xué)生沒(méi)有疑問(wèn)，教師可以不定時(shí)的和學(xué)生課堂互動(dòng)，如搶答、主題討論及點(diǎn)名提問(wèn)等方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，或者在學(xué)習(xí)通軟件里布置作業(yè)，要求學(xué)生限時(shí)完成。第三周開(kāi)始線上教學(xué)平臺(tái)已經(jīng)較穩(wěn)定了，所以針對(duì)學(xué)生不太容易理解的任務(wù)點(diǎn)采取了直播與視頻相結(jié)合的方式進(jìn)行，便于學(xué)生能較快地消化、理解問(wèn)題。但是不管采取哪種方式，一定讓學(xué)生變成主角，教師和學(xué)生積極互動(dòng)（隱含監(jiān)督），最終圓滿地完成這門課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.3 課后

課后學(xué)生完成作業(yè)，對(duì)于課程存在的問(wèn)題可以在微信群、QQ群或教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行提問(wèn)，之后可以進(jìn)行下一次課的預(yù)習(xí)工作;教師對(duì)本次課進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的出勤、課堂表現(xiàn)及作業(yè)批改、平時(shí)成績(jī)錄入等，對(duì)下一次課的上傳資料做好準(zhǔn)備工作。

3 ?《工程測(cè)量》課程線上教學(xué)評(píng)價(jià)方法

不管是線上教學(xué)還是線下教學(xué)最終都要對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在超星學(xué)習(xí)通中對(duì)課程評(píng)價(jià)按照表1進(jìn)行設(shè)置后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)，本門課程平時(shí)成績(jī)?yōu)?0分，由于目前為非常時(shí)期，集中線上教學(xué)還不知道持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間，所以暫時(shí)線上教學(xué)平時(shí)成績(jī)按百分制計(jì)算，然后再進(jìn)行換算;期末考試占40分，在第一次課上課前教師在《工程測(cè)量》課程的設(shè)置中進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)及成績(jī)權(quán)重的設(shè)置后，通過(guò)每一次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生就可以看到自己所取得的成績(jī)，記錄詳細(xì)，進(jìn)而有自己督促自己學(xué)習(xí)的作用，非常方便。

4 ?《工程測(cè)量》課程線上教學(xué)體會(huì)與策略

通過(guò)5周的線上教學(xué)，總體感覺(jué)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情比預(yù)想的好，多數(shù)同學(xué)能夠跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行預(yù)習(xí)、進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)行總結(jié)，取得了較好的成效。

（1）線上教學(xué)需要教師進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備，如所有學(xué)習(xí)資料（PPT、講義、討論題及速課視頻錄制等），第一次課前還要對(duì)所應(yīng)用的平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，工作量較大。

（2）做好平臺(tái)預(yù)案準(zhǔn)備。由于疫情影響全國(guó)學(xué)生都在網(wǎng)上授課，線上教學(xué)平臺(tái)使用人數(shù)劇增，所以一定做好平臺(tái)預(yù)案，防止教學(xué)平臺(tái)出現(xiàn)問(wèn)題，在此選用QQ屏幕分享或者釘釘作為直播預(yù)案。

（3）在條件允許的情況下盡可能進(jìn)行課程直播，一方面可以更好地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面可以更好地解決學(xué)生的問(wèn)題，直播時(shí)允許學(xué)生有問(wèn)題直接提問(wèn)，教師及時(shí)解決，便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

（4）線上教學(xué)需要任課教師更加細(xì)心，在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)時(shí)進(jìn)行監(jiān)督、實(shí)時(shí)互動(dòng)，目的是對(duì)自律性不強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督、督促更好地完成課程的學(xué)習(xí)。

（5）基于超星學(xué)習(xí)通進(jìn)行線上教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制，可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，可以反復(fù)地學(xué)習(xí)。尤其是有些偏難、不容易理解、掌握的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)視頻多次重復(fù)地學(xué)習(xí)思考，直到徹底弄清楚為止;同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（6）本次線上教學(xué)是由于疫情迫不得已才采取的教學(xué)組織方式，對(duì)于《工程測(cè)量》這門課程日常的教學(xué)是分為理論與實(shí)踐兩部分，需要二者相結(jié)合的教學(xué)方式，所以線上教學(xué)適合理論部分的學(xué)習(xí)，而實(shí)踐部分需要學(xué)生親自動(dòng)手操作。但是，現(xiàn)在疫情還沒(méi)有結(jié)束，還沒(méi)有辦法進(jìn)行線下操作，而實(shí)踐部分又是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)提前做好相應(yīng)的預(yù)案工作，即線上可以講解實(shí)踐操作的步驟方法，也可以將每個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)做成動(dòng)畫(huà)視頻供學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)、模仿，最終達(dá)到掌握的目的。該方案同樣適用于工程測(cè)量專業(yè)所有的實(shí)踐類教學(xué)，可以滿足特殊時(shí)期的教學(xué)需求。

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