淺談美術(shù)館公共教育發(fā)展

魏江萍

摘 要：美術(shù)館是一個(gè)城市藝術(shù)殿堂的標(biāo)志，也是城市公共文化體系的重要組成部分。美術(shù)館的優(yōu)勢(shì)是可以接觸藝術(shù)家本人，通過對(duì)藝術(shù)家本人的作品創(chuàng)作過程，更加直觀的鑒賞與學(xué)習(xí)藝術(shù)，增強(qiáng)美術(shù)欣賞能力，促進(jìn)自身的綜合能力發(fā)展。新時(shí)期，美術(shù)館應(yīng)當(dāng)充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新自身的服務(wù)，提高自身的水準(zhǔn)，擴(kuò)大自身的影響范圍，來促進(jìn)我國(guó)公共教育的發(fā)展。本文主要講述美術(shù)館公共教育發(fā)展，分析當(dāng)下美術(shù)館公共教育的作用，希望對(duì)后來研究者有參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：美術(shù)館;公共教育;發(fā)展研究

美術(shù)館中的藝術(shù)資源非常豐富，不但可以為孩子們提供藝術(shù)作品的欣賞，還可以為孩子們提供有用的藝術(shù)講座等活動(dòng)，是一個(gè)可以提高藝術(shù)文化素養(yǎng)的教育場(chǎng)地。他與學(xué)校的主要區(qū)別是美術(shù)館更加注重學(xué)生的體驗(yàn)，而學(xué)校注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，美術(shù)館中的藝術(shù)作品與教科書中的圖文相比更富有感染力，對(duì)激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣有著重要的幫助，也對(duì)美術(shù)館教育發(fā)展也起到了推動(dòng)作用。

1 整合文教優(yōu)勢(shì)力量，密切館校合作是美術(shù)館公共教育的必然發(fā)展趨勢(shì)

美術(shù)館的藝術(shù)資源非常豐富，完全可以利用好自身的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大自身的影響范圍，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以向教育部申請(qǐng)與學(xué)校開展合作，把學(xué)校的美術(shù)課程與美術(shù)館有機(jī)的結(jié)合，這樣還可以幫助學(xué)校在美術(shù)課程上的教育教學(xué)更加完善，大量的優(yōu)秀美術(shù)作品被學(xué)生們參觀、欣賞，這樣無(wú)形之中給學(xué)生們添加了藝術(shù)的熏陶，還可以形成一種館校的優(yōu)勢(shì)上互補(bǔ)。實(shí)現(xiàn)“以文化人、以美育人”的核心使命和終極目的。

當(dāng)下，我國(guó)很多城市已經(jīng)在實(shí)行學(xué)校與美術(shù)館的合作。北京市在這一方面是最先開始的，早在2004年北京就要求中小學(xué)生的成績(jī)至少有10%的需要在美術(shù)館后者博物館來完成。上海市沒有至少有幾十萬(wàn)人到美術(shù)館去上美術(shù)指導(dǎo)課。自2007年后我國(guó)實(shí)行“教師沙龍”項(xiàng)目，除了向中小學(xué)教研員、教師等分享交流中國(guó)美術(shù)館展覽和教育信息、開展課題研究外，還開展公共教育項(xiàng)目研究探討，策劃教育類展覽、編輯出版相關(guān)教育材料、讀物等，從多方面加強(qiáng)與中小學(xué)教師的聯(lián)系與合作。雖然教師在扮演的角色有所差別，但是我們最終的目標(biāo)是一樣的，學(xué)校與美術(shù)館的合作能夠更好地提高學(xué)生的素質(zhì)教育，這種轉(zhuǎn)變也是勢(shì)在必行。

2 分類開發(fā)不同少兒公教課程，促進(jìn)美術(shù)館公共教育向系統(tǒng)轉(zhuǎn)變

美術(shù)館應(yīng)該善于利用自身的有效資源與學(xué)校的資源進(jìn)行有機(jī)的整合，針對(duì)不同年齡層次之間的學(xué)生開設(shè)不同的公共教育課程，這樣可以達(dá)到因材施教的目的。

首先，美術(shù)館可以獨(dú)立策劃公共教育活動(dòng)。美術(shù)館利用自身的藝術(shù)資源，來舉行教育活動(dòng)，例如可以邀請(qǐng)學(xué)生來參加展覽、藝術(shù)家講座、進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作等，這個(gè)時(shí)候?qū)W校可以根據(jù)美術(shù)館的活動(dòng)來選擇不同層次的學(xué)生來進(jìn)行參加，這樣可以做到不同年齡層次的學(xué)生。

其次，美術(shù)館還可以聯(lián)合學(xué)校開展公共教育課程。設(shè)計(jì)出符合美術(shù)館與學(xué)校教育的課程，為公共教育的發(fā)展提供有效幫助，例如在教育課件上、教材上等等。活動(dòng)要有一定的針對(duì)性，滿足學(xué)生的自身?xiàng)l件，還可以在教育中陶冶情操。

最后，學(xué)校也可以開設(shè)一些公共教育的課程，美術(shù)館根據(jù)學(xué)校的課程來安排，合理利用自身的有效藝術(shù)資源，制定出適合學(xué)生的公共教育方案，保證學(xué)生們可以學(xué)到知識(shí)的前提下，還可以寓教于樂。

3 舉辦移動(dòng)美術(shù)館，讓美術(shù)館走進(jìn)學(xué)校

移動(dòng)美術(shù)館最早來源于國(guó)外，早在上世紀(jì)60年代，歐美興起一股文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)風(fēng)，大量的建設(shè)新型美術(shù)館。然而，近幾年移動(dòng)美術(shù)館興起，大力發(fā)展公共美術(shù)館教育的主題項(xiàng)目走進(jìn)學(xué)校，以擴(kuò)展和延伸的方式來向?qū)W生們展示介紹美術(shù)館的課程以及藝術(shù)知識(shí)。例如給學(xué)生們講述美術(shù)館藝術(shù)作品、藝術(shù)家創(chuàng)作的歷史等，還可以邀請(qǐng)老一輩的藝術(shù)家來校園與學(xué)生們開展面對(duì)面的講座交流。通過對(duì)藝術(shù)作品的了解來開闊學(xué)生們的眼界，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)增加興趣愛好。

莞城美術(shù)館近年舉辦的“行進(jìn)中的美術(shù)館”項(xiàng)目就是如此。通過“送出去，請(qǐng)進(jìn)來”的公共服務(wù)教育新模式開展公共教育活動(dòng)，其中的“展覽進(jìn)校園”就是把優(yōu)秀展覽制作而成的“流動(dòng)展板”以及優(yōu)秀的藝術(shù)講座送進(jìn)校園，讓學(xué)生們?cè)谛@就能“觸摸”到藝術(shù)家的作品，與專家們面對(duì)面交流，“零距離”感受藝術(shù)。

4 美術(shù)館是學(xué)校優(yōu)秀美術(shù)作品的最好展示場(chǎng)所

美術(shù)館公共教育是學(xué)生的另外一個(gè)課堂，最主要最重要的特色就是在于體驗(yàn)美術(shù)式教學(xué)，在體驗(yàn)的同時(shí)學(xué)生還可以參與其中來進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生成為創(chuàng)作者來在美術(shù)館中展示自己的作品，甚至有可能作品被美術(shù)館收藏，這樣不僅對(duì)學(xué)生是一種鼓舞，更是對(duì)其能力的認(rèn)可，還可以提升他們對(duì)美術(shù)的熱愛。

美術(shù)館如何進(jìn)行展覽策劃，才能達(dá)到理想的目的。我們可以結(jié)合一些課外活動(dòng)的公共教育課程以及流行的移動(dòng)美術(shù)館等系列，來開展更深層次的教育活動(dòng)。桂林市花橋美術(shù)館連續(xù)兩年舉辦的畫展活動(dòng)中，都為美術(shù)館的公益教學(xué)基地學(xué)校帶去畫展主題創(chuàng)作公教活動(dòng)，如2017年開展的“現(xiàn)代重彩在路上”主題畫展公共教育課，讓學(xué)生們對(duì)重彩這項(xiàng)美術(shù)技能有了初步了解。

5 美術(shù)館是學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)的理想場(chǎng)所

美術(shù)館的體驗(yàn)教學(xué)不僅僅是手動(dòng)的制作，還可以以另外的一種方式加入進(jìn)來，例如在志愿者活動(dòng)上，可以讓學(xué)生們以工作人員的性質(zhì)來加入其中，參與畫展以及公共教育等方面等等，讓學(xué)生們從不同的角色中獲得更多的體驗(yàn)與知識(shí)，一方面幫助自身的鍛煉還可以加強(qiáng)與美術(shù)館之間的交流，慢慢的培養(yǎng)與美術(shù)館之間的情感，形成一個(gè)良好的效果循環(huán)。目前，國(guó)內(nèi)有很多的博物館、美術(shù)館，都有志愿者的活動(dòng)，學(xué)生們可以利用自己的課余時(shí)間來進(jìn)行報(bào)名參加，這樣學(xué)生們可以在自己的場(chǎng)地中展現(xiàn)自我的風(fēng)采，也可以快速的讓自己融入其中，成為活動(dòng)的特色之一。

參考文獻(xiàn)

[1]李明昱.美術(shù)館的公共教育功能及實(shí)施策略研究[J]. 江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，（1）.

[2]譚慧君.宣傳推廣網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用探究—讓廣州藝術(shù)博物院的宣傳推廣發(fā)展長(zhǎng)上翅膀[J].文藝生活·文海藝苑，2016，（5）.

[3]周珊珊.博物館社會(huì)教育資源均等化的實(shí)現(xiàn)及應(yīng)用指導(dǎo)[J].文物鑒定與鑒賞，2018，（23）.