應用型本科路橋專業實驗教學改革和實驗室建設

董秀坤 王思長

摘 要：針對重慶科技學院建筑工程實驗中心路橋專業的實驗教學和實驗室建設中現存的問題，從實驗教學內容改革、實驗室科學建設、實驗室教師人才隊伍建設及教學和科研的互相推動幾個方面，探討了建設改革的主要建議和發展方向。

關鍵詞：路橋專業;實驗教學;工程實踐;創新能力

基金項目：重慶科技學院教育教學改革項目：《路基路面工程》教學改革研究與實踐（項目編號201537）。

重慶科技學院建筑工程學院教育教學改革項目：《路基路面工程》課程資源建設方案（項目編號2017JG48）。

1 前言

隨著社會的發展與進步，社會需求對高校畢業生的要求也越來越注重綜合素質，對應用型本科而言學生的工程實踐能力和創新能力的培養和提高逐漸成為高等院校教育教學研究的重點。當前激烈的人才競爭其實是創新型人才的競爭。在高校教育中要著重推進教育改革和創新，才能更好適應社會發展的新需求。高校中的專業實驗室是高校教學，科研工作的主要陣地。是實施素質教育，提高學生創新能力和工程實踐能力的重要途徑[1]。是高等教育專業教學中的重要環節。隨著科技發展，路橋工程設計與施工技術日益復雜系統化，這對道路與橋梁渡河工程專業的實驗教學和專業實驗室的規劃建設提出了更高的要求。因此需要加快實驗教學改革的步伐，以滿足應用型本科人才的培養。

2 實驗教學中存在的問題

2.1 實驗設備陳舊、臺套數不足、配套不齊全

重慶科技學院作為新成立的本科院校，辦學底蘊不足。實驗室內的儀器設備多是合校以前重慶石油高等專科學校和重慶工業高等專科學校的儀器設備。學校和學院雖然意識到實驗教學和實驗室建設規劃的重要性，但由于學院整體學科發展需要，難以平衡發展，經費缺乏造成實驗教學設備陳舊老化，臺套數不足，一些支撐教學的必需實驗項目無法開出，不能滿足實驗教學的需求。目前像路基路面工程中的瀝青材料試驗不能開足，一些路基路面工程檢測和橋梁檢測的專業實驗項目也無法開出。這些都對學生工程實踐能力和創新能力的培養造成了束縛，也使得學院路橋專業相關科研實驗工作難以展開，教學科研難以相互促進，影響路橋專業發展前景。

2.2 實驗教學體系不完善

學院目前道路橋梁與渡河工程專業的實驗教學中有些專業基礎課教學大綱中甚至不設實驗課內容，有些專業課中的實驗缺乏實驗指導書[2]。實驗項目多以驗證性實驗為主，缺乏綜合型和創新型的實驗項目。造成理論教學和實驗教學脫節，這種情況不利于學生工程實踐能力的培養和提高，對學生創新能力的培養差強人意。

2.3 專業教師任務重，實驗教師素質亟待提高

因為受學校發展思路和實驗室建設經費的影響。專職實驗教師人數不足，專業能力需要提升。實驗室很多專職老師是從專科學校期間開始任職，大多是中專或大專學歷，而且實驗人員大多人為實驗教學只是理論教學的輔助工作。實驗室人員建設一直得不到相關院系職能部門的重視，引進高素質實驗人員的編制一直偏少，致使實驗教師人員不足，教師專業能力不足。目前很多專業實驗都是專業課教師自己準備實驗，造成教學任務較重，不利于實驗教學項目的開展。

3 解決辦法

3.1 著手建立新要求下的實驗教學體系

實驗教學體系和實驗內容的改革是提高學生工程實踐能力和培養應用型創新人才的基礎。為了培養學生工程實踐能力和創新能力，道路橋梁與渡河工程系采取了課帶實驗和開放型實驗教學相結合的方法。實驗內容中替代一批驗證性、重復性的實驗，增加了注重實驗內容的綜合性和設計性的實驗。并根據實驗體系的變化進一步完善實驗教學大綱和實驗教學指導。開放型實驗以培養學生綜合素質為主軸，促進學生的全方位發展，并結合學科專業競賽開展相關課題研究，讓學生從實驗方案擬定到實驗開展都獨立進行，并配合教師的指導，進行創新性的研究。近年來學生參加了全國交通科技大賽、隧道設計大賽等比賽。其中有關潮汐車道和高速公路緊急救援設施等的實驗研究均獲得了不俗的成績。

3.2 科學進行實驗室規劃建設

學校的建筑工程實驗中心的實驗室規劃建設要緊密結合理論教學和實驗教學改革進行，現有設備要充分改造提高，發掘潛力，購置設備儀器不僅要滿足課程實驗教學的需求，還要積極考慮科學研究的需要。當前學校正進行特色學科專業群的建設，建筑工程實驗中心被列為重慶市重點建設實驗室，依托此次契機，結合道路橋梁與渡河工程專業的發展，對實驗室建設進行科學合理規劃，可使購置的儀器設備不僅滿足實驗教學的需求，也一定程度滿足路基路面檢測和道路建筑材料的科研的任務需求。

3.3 加強實驗教師隊伍建設

首先要根據學校人才引進政策，引進一批高素質的優秀研究生和具有實驗室管理經驗的教師充實實驗教師隊伍。其次結合學校新一輪崗位聘任工作，在教學學時、職稱評定等方面向實驗教學崗位傾斜，鼓勵一部分專任教師到實驗崗位任職。逐步建立學科結構合理，素質技能高，管理效率優良實驗技術隊伍，更好的為專業發展，實驗教學和科研工作服務。

4 結論

綜上所述，作為應用型本科院校，道路橋梁與渡河工程的實驗教學對學生的工程實踐能力和創新能力的培養有很重要的影響，實驗室建設規劃和實驗教師隊伍的建設對實驗教學和專業實驗室發展具有深遠影響。因此要為實驗教學提供必要的技術和物質保障，創造有利條件。為學生營造一個提高工程實踐能力，培養創新能力的平臺。提高學生綜合素質，使學生成為優秀的應用型創新人才。

參考文獻

[1]婁筑琴.交通運輸工程專業實驗教學體系與實驗室建設方案研討[J].中國管理信息化，2015，18（20）：251-253.

[2]孫文靜，崔玉軍.法國國立路橋學校實驗室管理運行模式及啟示[J].實驗室研究與探索，2017，36（02）：145-148.

作者簡介

董秀坤（1978-），男，山東省德州市，2011年道路與鐵道工程專業，博士研究生，工學博士學位，畢業院校長安大學，講師，現就職于重慶科技學院建筑工程學院，研究方向：從事道路工程，巖土工程方向的研究工作。